美国公立研究型大学教师绩效激励模式

以美国加州大学系统为例,分析了美国公立研究型大学教师绩效激励模式。分析认为,美国公立研究型大学独特的奖惩性绩效激励模式,即绩效评价内容上科研优先、兼顾教学的平衡性;评价主体上的多元性以关照公平性;评价结果使用上的奖惩性以达到激励性;并在薪酬制度上引入绩效工资以强化激励性,是成就其大学质量与效率的重要保障。这对中国研究型大学正在进行的绩效改革具有借鉴意义。     

新建本科院校教师绩效考核研究

建立科学合理的高校教师绩效考核体系,全面客观地对教师绩效进行评价,对改进教师工作绩效,提高教师业务水平和教学质量具有重要的意义。     

美国教师激励基金项目研究及启示

提高教师效能，吸引和留用高质量教师的最佳途径之一是设立科学的绩效激励制度。美国教师激励基金项目通过教师绩效与学生学业表现直接挂钩、竞争性的项目申请要求、确定绩效改革实践标准、赋予基层学校改革灵活性、设立项目运行评估指标、向贫困学校及高需求学科领域倾斜等举措，较好达到了改革预期。基于案例考察，建议进一步提高政策精准性，拓宽经费来源渠道，完善教师绩效评估体系，开辟教师专业发展渠道，完善薪酬结构，加大监督力度。     

关系绩效理论与高校教学管理

教学管理是高校管理的核心.关于教师教学任务的完成情况,传统教学管理从任务绩效角度关注和评价较多而从关系绩效角度关注和评价较少.事实上,关系绩效对总绩效的影响与任务绩效几乎同等重要甚至更为重要.关系绩效理论要求人们在高校教学管理中必须充分注意调动广大教师的主动性、积极性和创造性,使其潜能得到最大限度的开发和释放.这对做好高校教学管理工作,提高教育教学质量具有重要意义.     

国外绩效审计相关问题的比较与分析

绩效审计是当前国际审计的主流,开展绩效审计是我国审计走向现代化的重要一步,学习借鉴国外绩效审计的理论和方法,对我国开展绩效审计具有重要意义.美国、加拿大、英国、瑞典这四个国家在政府绩效审计领域内无论在理论上还是在实践上均处于世界领先水平,本文比较和分析四国关于绩效审计的含义、方法、标准等重要问题,以期对发展我国绩效审计产生积极影响.     

绩效工资改革中的义务教育学校自主管理研究

绩效工资改革是我国现阶段分配制度改革的重点,而建立以校为本的绩效考核方案是绩效工资改革的核心,这就给学校自主管理创造了更为广阔的空间.本研究立足于绩效工资改革的背景,分析我国学校自主管理的演变,以及绩效工资改革对学校自主管理的挑战,并从政府、校长、教师三个方面人手加强绩效工资改革下的学校自主管理,以期对我国实施中的绩效工资改革有一定的实践意义.     

美国高等学校科研软环境探析

分析了美国高校建设科研软环境的运行机制:校长负责制是前提;教师聘用制是保证;绩效评估制是命脉。阐述了美国高校通过营造学术氛围,提高科研管理与服务的效率和水平,科研人员跨部门和跨国开放型竞争流动等机制建设科研软环境。     

追求卓越:当代美国教师教育的发展取向

追求卓越的教师教育一直是当代美国教育改革的重心,主要表现在教师资格认证、培养模式和 绩效评估等方面,其中渗透着对标准与质量、灵活与务实、效能与效力的追求。面对国际竞争压力、学生多样 化的教育需求以及教师专业发展的需要,美国教师教育更加强调“普遍卓越”和“整体提升”,但在追求卓越的 道路上仍然面临教师教育政策执行有限、优质师资配置不均衡等问题。     

基于企业PDCA循环的民办高校教师绩效管理模式研究

绩效管理是民办高校人力资源管理的核心内容,通过分析民办高校教师绩效管理流程,构建基于PDCA循环的民办高校教师绩效管理流程模式,可以促进教师绩效的持续改进,是民办高校毕业生质量管理的有利保障。本文通过访谈调研与文献收集,探讨基于PDCA循环在绩效管理模式中的可行性,并提出基于企业PDCA循环的民办高校教师绩效管理模式的应用构想。     

引入心理契约理念 创新大学教师绩效管理

大学教师的绩效管理应体现人本化。将心理契约理念引入大学教师绩效管理,促使大学教师绩效管理观念的创新,实行人本化、愿景式、激励式和参与式管理,有利于调动教师积极性和创造性,形成心理契约与教师绩效管理的良性互动。     

INTASC框架下美国外语教师入职认证标准和程序探析

近年来,随着美国外语教师教育领域改革的深入,美国各个州的外语教师的入职认证体系依据"新教师评估与支持州际联盟"(INTASC)2002年颁布的<外语教师的入职执照示范标准>趋向协调统一.INTASC框架下的外语教师入职认证,使根据其认证标准通过教师执照考试的方式进行,并建立了完善的考试评分体系.INTASC框架下的外语教师入职认证体系,其本质是对新手外语教师进行"绩效本位"性质的综合评估,同时积极寻求与"全美专业教学标准委员会"制定的优秀外语教师认证体系结盟.这标志着美国的外语教师教育进入了"标准化"的结盟时代,也为我国的外语教师质量保障体系的建立提供了有益的借鉴.     

西方企业并购绩效理论研究评述

并购绩效的研究一直是并购研究的核心和难点之一,企业并购的发祥地是美国,以美英为代表的西方国家对并购的研究也相对成熟,总结评价西方学者关于并购绩效的研究成果,对完善我国企业并购理论研究及指导并购实践具有重要意义。本文对西方学者关于企业并购绩效理论的研究做了综述和评价,以期对我国并购绩效研究带来启示。     

政府绩效测量的热点问题——来自美国的经验教训

绩效测量已成为过去60年美国管理改革的焦点。美国在这段时间,各级政府不仅致力于解决与测量相关的特定议题,而且还利用绩效信息进行政府决策。在回顾了美国政府绩效测量的历程的基础上,从三方面展开讨论:美国公共部门绩效测量历史的简要回顾,其主要内容与各种预算改革息息相关;美国绩效测量的现有议题,包括导致绩效测量成功的特殊因素,绩效信息使用的可能性,以及有效进行绩效测量的障碍;政府在实施以绩效为基础的管理改革时,需要具备的重要能力。以期与其它尝试以绩效为核心进行改革的国家一起分享从这个历程中所总结的经验教训。     

绩效工资在义务教育学校该何去何从

我国义务教育学校已经开始全面实施绩效工资制,这对我国教育事业的发展产生了重要的影响。然而,当前的义务教育学校实施的绩效工资并非如国家要求的真正意义上的绩效工资,其带来的现实结果也并非如国家期望和要求。本文从多个方面分析义务教育阶段实施绩效工资的弊端,从最深层的角度来看,义务教育实施绩效工资促使教师形成功利价值取向,损害义务教育的准公共性,与我国义务教育的公益性相悖。     

大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系研究

为提升高校教师甄选与开发的有效性,以国内五所综合性大学的144位教师为样本,通过教师自评、学生他评、文章发表三方配对数据的收集,实证检验了大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系,主要结果为:大学教师大五人格的外倾性维度与教师的教学绩效正相关;教师的核心自我评价与教师的科研绩效正相关;职业认同与教师的教学、科研绩效均呈正相关;职业认同在教师的外倾性与教学绩效之间起调节作用。这些结果对于我国大学新教师的甄选和已有教师的培养都有积极意义。     

义务教育学校教师实行绩效工资制度的思考

现行义务教育教师职称工资制度存在着诸多的弊端,绩效工资制能够极大地激发广大教师的工作积极性,注入教育活力。围绕义务教育学校教师实行绩效工作制度的相关政策与文件展开分析与讨论,主要探讨了义务教育学校教师绩效工资制的基本内涵及实施的政策性建议,对国家实施义务教育学校教师绩效工资制度具有一定的参考价值和指导意义。     

落实绩效工资制实现教育均衡发展

教师待遇好坏将会影响教师队伍稳定、影响到地区教育均衡发展。因此,要全面认识绩效工资,努力构建符合教育和教师成长规律、体系完善的教师绩效考评制度是十分重要的。以公务员工资制度为切入点,对绩效工资概念、出现缘由进行剖析,进而提出落实教师绩效工资的若干建议。     

中小学教师绩效考评团队结构:现状、问题与对策

依据浙江省333名中小学教师的问卷调查结果,发现教师绩效考评团队结构存在一线教师占比低、行政管理人员影响过高、教师对目前绩效考评者专业能力认同度不高、绩效管理系统满意度低下、绩效薪酬激励效果弱化等问题.统计结果证实了教师绩效考评满意度显著地受考评团队结构、考评者素质及其对教师绩效熟悉程度的影响.按照目的导向型教师考评和考核效标导向型教师考评模式,分别构建教师资格考试、教师职业发展考评、社会荣誉称号考评、品质特征型教师考评、行为导向型教师考评、结果导向型教师考评六类团队结构考评方式;最后,提出完善教师绩效考评团队结构、强化考评者权重系统性理念、优化考评者权重结构策略等建议.     

西方企业并购绩效理论研究评述

并购绩效的研究一直是并购研究的核心和难点之一,企业并购的发祥地是美国,以美英为代表的西方国家对并购的研究也相对成熟,总结评价西方学者关于并购绩效的研究成果,对完善我国企业并购理论研究及指导并购实践具有重要意义。本文对西方学者关于企业并购绩效理论的研究做了综述和评价,以期对我国并购绩效研究带来启示。     

国外绩效审计相关问题的比较与分析

绩效审计是当前国际审计的主流，开展绩效审计是我国审计走向现代化的重要一步，学习借鉴国外绩效审计的理论和方法，对我国开展绩效审计具有重要意义。美国、加拿大、英国、瑞典这四个国家在政府绩效审计领域内无论在理论上还是在实践上均处于世界领先水平，本文比较和分析四国关于绩效审计的含义、方法、标准等重要问题，以期对发展我国绩效审计产生积极影响。