校本课程开发:问题与对策

研究和开发校本课程是课程改革的关键环节.经过不断探索和实践,我们已经深刻地认识到校本课程开发是学校特色、教师专业和学生特长发展的共同需要.要使教师和学生消除困惑,走进并且开发和实施校本课程,教师必须有先进的与新课程改革相适应的教育思想与课程观念.文章着力反思在校本课程开发方面存在的问题,并针对校本课程开发实施过程中存在的问题提出了可行的改进建议和相应的对策,为下一步开发校本课程提供可供借鉴的经验,并在解决问题的过程中不断地深化校本课程的开发.     

浅谈新课程背景下高中生物校本资源的开发

调查发现，目前不少学校都在紧锣密鼓地进行着生物校本课程的开发工作，但由于各种各样的障碍致使校本课程的开发工作进展十分缓慢，甚至出现停滞的状况。主要原因是对校本课程的开发不积极主动、课程开发盲目、单一、课程管理杂乱、课程效果不理想等等。针对这一系列问题，我校生物教研组对校本课程的开发进行了浅略的探讨。     

校本课程开发对教育生命意义的追寻

随着我国地方和学校课程决策权力与责任的增加 ,校本课程开发的问题开始提到课程改革的议事日程上来。不少地方和学校在教育教学改革中逐渐表现出对于校本课程开发的期待与热情。然而 ,在现实中 ,我们对于校本课程开发的认识还处在表层 ,与学校教育实践发展的要求相去甚远。鉴于此 ,本文围绕校本课程开发应具有的生命意义进行理性的思考 ,以期对校本课程开发有更深的了解。一、校本课程开发的缘起 :教育生命意义的关注所谓校本课程开发是指参与学校教育工作的有关成员如教师、行政人员、学生、家长 ,对学习方案进行计划、设计、实施和评估。…     

新课程改革背景下高中校本课程开发的实践探索——以西安市西电中学为例

新课程改革赋予广大中小学校课程建设权,这让学校成为国家、地方政府之外的又一个重要的课程开发主体。在这种背景下,陕西省西安市西电中学积极抓住机遇,针对目前学校校本课程建设存在的课程意识与管理理念错位、师生整体素养不足以为校本课程开发提供智力支持等问题,重新定位高中校本课程开发的理念,开展了一系列的实践探索:成立课程委员会,形成强有力的领导核心;前期论证项目,探究校本课程实施的可行性;加强师资培训,为校本课程开发提供智力支持;编制课程方案,规划课程开发行动;基于学生需求,自主开设发展性课程;开展评价活动,完善课程设计。     

校本课程与教师专业发展

校本课程是新课程的重要组成部分,是培养学生完美个性,健全学生人格所必需的.开发和实施校本课程必须明确校本课程的内涵,认识校本课程的特点,把握校本课程的内容与形式.而教师是校本课程开发和实施的主体,在校本课程开发和实施的过程中,将有助于教师新观念的形成、知识结构的构建、技能的发展.因此,校本课程在促进学生个性发展的同时,会有效促进教师的专业发展.     

开发校本课程,突出工科院校办学特色

校本课程开发是目前我国课程改革乃至教育改革的热点问题.文章阐述了工科院校开发校本课程的必要性、如何开发校本课程以及在开发中突出工科院校自身特色.     

试论校本课程开发实践系统的首要职能

校本课程规划是校本课程开发实践系统的首要职能,是校本课程开发实践系统实质性工作的第一步。校本课程规划具有普遍性、导向性、超前性、多重目标性、长期性和弹性等性质特征。校本课程规划应注重借鉴各种课程规划的模式取向,并遵循校本课程规划的原则和一般步骤的要求,从而以保证校本课程规划的科学性。     

武汉市中等职业学校校本课程开发的实践与探索

一、武汉市中等职业学校课程设置的现状 为了了解武汉市中职学校校本课程开发的实际情况,笔者耗时一年多,利用中职学校毕业生各种供需见面会、招生咨询会以及对相关人员进行访谈,对武汉市80余所中等职业学校进行了调查,并选择了武汉市第一商业学校等5所商业类的中职学校进行了详细的调查,调查从专业分布、专业课开设及选用教材和文化基础课的现状及问题三个方面进行,调查结果如下:     

浅谈校本课程建设与实施

校本课程是学校自主开发、实施、管理的课程,是一所学校特色课程建设的全部所在和体现。在基础教育课程改革实验中,对教育质量、办学水平的提高有着举足轻重的作用。戈布三校在特色课程建设探索中,调动了方方面面力量,使全体师生都积极投入到校本课程的开发和潜心研究之中,知难而进,开拓创新。经过一段时间的努力,形成了自己特色的校本课程,在基础教育课程改革中起到了推动作用。     

高职院校英语专业校本课程开发的探讨

高职英语专业校本课程开发的内涵和意义是高职定位和发展的需要；其目的是让学生掌握从事职业必备的英语知识；高职院校英语专业校本课程开发要研究其内容、教学模式、编写的团队、开发的形式、教师的培训及对课程的评价；课程开发过程中需要进一步探讨的主要问题，即开发能力、功利性的问题及可能加剧地区间经济文化发展的不平衡问题。     

工科院校校本课程开发的方法与途径

校本课程开发是目前我国课程改革乃至教育改革的热点问题。阐述了工科院校开发校本课程的必要性以及开发的方法与途径。     

大学物理实验校本课程开发的研究与实践

校本课程开发是目前我国课程改革乃至教育改革的热点问题。阐述了"大学物理实验"校本课程开发的必要性、如何开发物理实验校本课程以及我校物理实验校本课程开发的实践。     

内蒙古蒙古族学校实施民族传统体育课程的研究

本研究以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所提出的:"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程"为依据,借鉴国内外体育校本课程开发的经验和理论,对内蒙古地区蒙古族学校体育校本课程开发进行研究。     

广西少数民族地区农村教师课程开发能力的研究

课程开发能力是新课改背景下对教师提出的一项必备的专业技能。本文应用问卷调查、访谈等研究方法,对广西少数民族地区农村教师课程开发意识与能力现状进行调查研究,并尝试通过转变课程观、开展校本培训、构建学习型教研团队等几个方面来培养农村教师课程开发意识与能力。     

校本课程在我国发展之客观基础分析

与国家课程相辅相成的校本课程近几年在我国得以迅速发展,这是有其现实的客观基础的。而这一客观基础,就是我国社会主义现代化建设的基本国情、我国教育民主化和教育管理校本化的发展、我国1980年代以来素质教育的实践、社会主义50余年的课程改革以及我国近几年各地关于校本课程开发的探索研究等诸多因素的综合。这诸多因素既成了促进我国课程改革校本化发展的动力,也构成了我国校本课程发展客观的基础条件。     

信息技术校本课程开发浅探

对于我们教师来说,校本课程是挑战,更是机遇,每位教师都要做个有心人,及时捕捉身边的教育资源,丰富校本课程内容,不断推进校本课程的开发,促进信息技术校本课程的发展,共同创造信息技术教育的美好明天。     

探索立足于新型农民培养的农村校本课程开发

我国新型农民的培养还存在诸多问题,与现代农业经济的发展存在较大差距。基础教育阶段的三级课程体系为加快培养高素质的新型职业农民提供了良好的课程契机。本文立足于对现代新型农民培养的视角,着重阐述基础教育阶段农村校本课程开发存在的问题及对新型农民培养的有利条件,探索培养新型农民的农村校本课程体系。     

校本课程中的教师角色

校本课程是新课程的一个重要生长点,它是与国家课程和地方课程相对应的课程板块,是由学校自主决定开发的,主要是为了满足国家课程和地方课程所不能满足的那部分学生需要。根据国家政策的规定,随着课程改革的不断深入,校本课程开发已成为改革的重点,它要求教师改变角色意识,更新角色行为,重塑角色形象,真正成为学生发展的服务者。     

校本课程与多元文化教育的实施

实施多元文化教育是时代和社会发展的必然要求,也是课程改革的一项重要内容。本文从多元文化教育实施的必要性出发,指出校本课程建设是实施多元文化教育的有效途径。并就校本课程与多元文化教育的实施问题进行了探讨。     

论中小学教师对课程资源的有效开发

＂课程资源＂是新世纪基础教育课程改革中突出的一个重要概念,其有效的开发有利于课程目标更好的实现。但目前中小学课堂教学在课程资源的利用与开发方面还存在不少问题。针对这些存在的相关问题,笔者分析了教师应该利用好的五种重要的课程资源,并在此基础上提出有效开发、利用课程资源的具体措施。