邓小平解决民族问题的理论

邓小平解决民族问题的理论韦清风江泽民同志在第二次全国民族团结进步表彰大会上的讲话中指出：“小平同志对新时期的民族工作做过一系列重要论述。在新的历史条件下继承和发展了马列主义毛泽东思想的民族理论。我们要认真地学习，深入地研究，很好地运用，指导我们的民族...     

贯彻“三个面向” 迎接新的挑战

去年国庆节,邓小平同志为北京景山学校书赠了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,高瞻远瞩地为我国新时期的社会主义教育事业的发展,指明了唯一正确的方向。去年十月九日,赵紫阳总理亲自召开座谈会,研究世界新的技术革命及其与我国现代化建设的关系,并在座谈会上指出:世界新的技术革命对我们向四化进军来说,“既是一个机会,也是一个挑战”。现当全国人民热烈庆祝建国三十五周年的时候,江汉大学的全体师生决心和全国教育工作者一起,认真学习、贯彻邓小平同志提出     

学习邓小平新时期思想政治工作理论的点滴体会

邓小平同志在新的历史时期,非常注重对在思想政治工作中出现的新情况的研究,新问题的解决,新经验的总结,形成了一整套比较科学完整的新时期思想政治工作理论体系,它作为《邓小平文选》第三卷的重要组成部分,其内容是多方面的。 一、坚持用建设有中国特色的社会主义理论武装全党,为新时期思想政治工作确立了根本指导思想。邓小平建设有中国特色的社会主义理论,深刻地反映了当代社会主义运动的客观规律,是马克思列宁主义的基本原理与我国改革开放条件下的社会主义建设的具体实际相结合的产物,是毛泽东思想的直接继承和发展,是当代中国的马克思主义。十四大党章的总纲中明确指出:“建设有中国特色的社会主义理论阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,继承和发展了马克思主义,是指导我国社会主义事业不断前进的指针。”明确规定了这一理论在党和国家事业中的指导思想地位,在1993年1月全国宣传部长座谈会上,江泽民同志强调指出:“把宣传贯彻邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党的任务作为主题。”在1994年1月全国宣传思想工作会议上,江泽民同志再次强调指出:“邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,是全党各项工作的根本指导方针,宣传思想战线必须牢牢地把握这一根本指针     

邓小平关于发展与稳定的思想与民族地区的稳定与发展

发展与稳定的思想是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的核心内容，是指导我们搞好我国民族工作的思想武器了坚持“发展才是硬道理”的思想，扎扎实实地发展民族经济文化，做好在社会主义条件下解决民族问题的工作；坚持“稳定压倒一切”的思想，做好民族地区的稳定工作，为全国的发展创造更稳定的社会环境；民族、宗教问题复杂，加上敌对势力的破坏利用，要特别注意，并及时处理好民族地区的不稳定因素。     

新时期马克思主义民族理论的丰富与发展

中国是一个统一的多民族国家,民族关系和民族问题影响中国的兴衰成败。新时期建设中国特色社会主义更需要我国各族人民的共同努力。在中国共产党第十六次代表大会上,我们党强调只有最充分、最广泛地调动我国各民族的积极性、创造性,才能为建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴增添新的力量。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,坚持把马克思主义基本原理同当代中国民族工作实际相结合,坚持各民族互相团结共同进步的原则,丰富和发展了马克思主义民族理论,开创了我国民族工作的新局面,促进了各民族以及整个中华民族的新发展。     

邓小平民族关系思想探析

邓小平民族关系思想是在坚持马克思主义民族观的基础上 ,结合我国民族工作的实际而产生的。邓小平同志关于民族关系的思想是邓小平民族理论的重要组成部分 ,它明确指出了正确认识和处理民族关系的重要性、指导思想、基本原则、基本政策及其发展趋势等方面。为党和国家制定正确的民族政策、指导民族工作奠定了坚实的理论基础 ,具有深远的理论和实践意义。     

关于以“三个面向”为指针改革教育的浅见

邓小平同志指出:“我们要实现现代化,关键是科学要上去。发展科学技术,不抓教育不行。”在新的历史条件下,邓小平同志根据我国国情,从党的总路线、总任务出发,迎接世界新的技术革命的发展趋势,又及时地提出了:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是我国新时期教育工作带有全局性的战略方向,是教育改革的指针。     

试论第二代中央领导集体以邓小平为核心

党的十四大报告指出:“一九七八年召开的十一届三中全会和全会形成的以邓小平同志为核心的中央领导集体,承担起艰巨的使命,实现了伟大的历史性转折,开创了我国社会主义事业发展的新时期。”这是十四年伟大实践所做出的历史性结论,是对邓小平同志在我国第二次革命中的地位和作用的正确评价。它对于澄清人们的某些模糊认识,对全党     

试论我国社会主义民族关系的特征和发展趋势

我国是各民族共同缔造的多民族的社会主义国家,正确处理民族关系是国家兴衰的重要标志。胡耀邦同志在党的十二大的报告指出:“进一步发展国内各民族之间平等、团结、互助的社会主义民族关系,是我国社会主义民主建设的一项重要内容”;“民族团结、民族平等和各民族共同繁荣,对于我们这个多民族的国家来说,是一个关系到国家命运的大问题。”新颁布的中华人民共和国民族区域自治法,以法律的形式肯定了我国社会主义民族关系的原则,促进各民族的共同繁荣和发展。所有这些,都是我们党和国家科学地总结了建国三十五年来,特别是党的十一届三中全会以来解决国内民族关系的基本经验,深刻地揭示了进一步发展我国社会主义的民族关系,对于建设社会主义精神文明和建设社会     

弘扬实事求是论——探讨建设有中国特色的社会主义发展规律

邓小平同志强调指出,“实事求是是毛泽东思想的出发点,根本点,这是唯物主义”。又说:“‘实事求是’四个大字,毛泽东思想的精髓就是这四个字”。①对此,不妨名之为“实事求是论”。这是在有针对性地提出“完整地、准确地理解毛泽东思想”基础上的进一步概括;是我们党处于社会主义历史新时期,面对国内外的新形势、新情况而作出的精辟概括;也是新的历史条件下坚持和发展马列主义、毛泽东思想的基本点;是实现马克思主义与我国实践结合的第二次历史性飞跃的起点;是开辟建设有中国特色的社会主义道路的哲学基础。     

以优秀的作品鼓舞人

文化是文明的基石和载体。建设有中国特色社会主义的宏伟大厦,必须按照小平同志“两手抓”的战略思想,在抓好物质文明建设的同时,抓好精神文明建设。 以邓小平同志1979年在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的重要讲话为标志,文艺事业迎来了华夏文苑百花盛开的春天,文化工作进入了繁荣发展的新阶段。在党的新时期文艺路线、方针、政策指引下,我国文化事业从“以阶级斗争为纲”,以大批判开路,逐步转向了“重在建设”和以“浇灌佳花”为主,即从“斗争”的哲学转向了“建设”的哲学。这种转变是与党在新时期的基本路线相适应、相一致的,也是与新时期我国社会主义文化事业的发展趋势和人民群众日益增长的文化生活实际需要相适应、相一致的,它为文艺事业的繁     

邓小平对毛泽东建党学说的新贡献

邓小平同志根据马列主义、毛泽东思想关于党的建设学说,深刻地总结了党的历史经验,提出了一系列关于新时期党的建设的理论。这些理论对我们坚持党的工人阶级先锋队的性质,把党建设成为理论上更加成熟,政治上更加坚强,思想上更加统一,同人民群众的关系更加密切的工人阶级的先锋队,真正成为领导各民族人民建设有中国特色的社会主义坚强核心,有着极其重要的指导意义。     

邓小平法制思想的理论与实践

邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分,是对马列主义、毛泽东思想的继承与发展。邓小平提出了“走自己的路,建设有中国特色社会主义”的科学论断,开创了我国社会主义法治建设的新时期。以江泽民同志为核心的第三代领导集体提出了“依法治国,建设社会主义法治国家”和“以德治国”基本方略,与时俱进地丰富和发展了邓小平法制思想。     

论邓小平关于民族问题的思想

邓小平同志关于民族问题的思想是他的建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一，它丰富和发展了马克思主义民族理论，是指导我国社会主义建设实践中尤其是改革开放条件下解决民族问题，处理民族关系的思想武器。邓小平关于民族问题的思想主要表现在以下几方面：1、关于国家统一与民族感情的关系在关于国家统一与民族感情的关系上，邓小平把两者密切联系起来，总结我国历史尤其是近代历史的经验和民族关系及其感情发展的情况，认为国家的统一是历史发展的必然规律，也是各民族的共同意愿和要求，不是人为的哪个党哪个派的主观意志。他的这…     

学习“改革是中国的第二次革命”的论述深化高教体制改革──学习《邓小平文选》第三卷的心得

学习“改革是中国的第二次革命”的论述深化高教体制改革──学习《邓小平文选》第三卷的心得钱匡武社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力。从对社会主义的这一科学认识出发，邓小平同志提出了新时期进行全面改革的思想和政策。他指出：“改革是全面的改革，不仅经济...     

论我国社会主义民族政策的特点

建国之后,我们党领导各族人民,经过民主改革和社会主义改造,创立了社会主义制度。在社会主义条件下,我们党把马克思主义民族理论与中国民族情况相结合,形成了一整套有中国特色的社会主义民族改策。在以改革为动力的社会主义现代化建设的新时期,邓小平同志坚持、发展和完善了有中国特色的社会主义民族政策,并且在党的十一届三中以来关于民族问题的论著中,特别是在《邓小平文选》第三卷关于民族问题的著作中,揭示了我国社会主义民族政策的主要特点。     

提高教学质量,必先提高教师自身素质

邓小平同志在1978年全国教育工作会议上的讲话中指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”万里同志在1986年全国中小学师资工作会议上的讲话中指出:“提高教师的素质,比工厂里设备更新更重要。”叶圣陶先生1981年在一封教育书简中写道:“最要紧的是提高语文老师的认识。学生为什么要学语文,学校里为什么要有语文课,教师必须有正确的认识。”吕叔湘先生1985年曾经说过:“语文教学的     

提高教育质量 关键在于教师——浅谈教师的地位和作用

提高教育质量的关键是什么?邓小平同志《在全国教育工作会议上的讲话》中说:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”胡耀邦同志《在中国共产党第十二次全国代表大会上的报告》中指出:“各级学校教师,……他们的工作十分艰苦,又十分崇高,他们的努力将决定我们下一代公民在德、智、体各方面的成长。”小平同志和耀邦同志的这两段     

民族问题与社会主义市场经济

中国共产党第十四次全国代表大会确定了“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”。这是我国40多年来经济建设,特别是改革开放实践的科学总结,丰富和发展了马克思主义理论,为我国改革开放,加速经济发展,建设有中国特色的社会主义开创了新道路。它将有力地推进我国少数民族社会生产力的发展,巩固和完善社会主义民族关系,加速民族地区现代化进程,对完成新时期民族工作的任务,具有很大的作用和意义。     

建设有中国特色的社会主义：实现各民族共同繁荣之路

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合的产物，是指引我国现代化进程的强大思想武器。这一理论高度概括了社会主义新时期民族工作的方向、方针和方法，确定了民族工作的根本任务和基本指导思想，从而为我国五十六个民族的团结、进步、繁荣昌盛奠定了坚实的理论基础。因此，建设有中国特色的社会主义道路，是实现各民族共同繁荣之路。