民族院校特困生的由来、特点及对策

特困生问题是学校乃至整个社会都非常关注的问题。对此,党和政府非常重视,通过采取奖、助、补、贷、减、免等有效措施,确实缓解了特困生问题。但是,随着高等教育体制的变革和经济体制改革的深入,民族高校特困生的问题仍然十分突出。作者认为,除了开展积极的资助工作以外,加强教育,提高素质,广泛开展勤工俭学等活动,也是解决特困生问题的有效途径。     

高校艺术类学生思想特点及教育对策

随着我国高等教育的快速发展,高等教育从精英教育趋向大众化教育,这给高校的学生思想政治教育和管理带来了新的思考,与此同时,如何做好艺术类专业的学生思想教育工作,探索艺术类学生思想政治教育的方法和途径更是面临新的挑战.     

民族地区高校思想政治教育环境研究

高校思想政治教育环境对大学生思想政治品德的形成、发展具有重要意义,对高校实现人才培养目标起着重要作用,并制约着高校思想政治教育活动及效果。本文通过分析民族地区高校思想政治教育的经济环境、社会环境、人文环境和学校文化环境的优势与劣势,探讨了环境育人的有效途径。     

我国民族高校民族团结教育的基本任务和特点

民族团结教育是高校大学生思想政治教育的重要组成部分,民族高校民族团结教育担负着宣传党和政府的民族理论民族政策、引导各民族大学生树立正确的民族观、提高学生正确认识和处理民族关系、民族问题的实际能力的任务,民族高校由于培养目标、对象和机制的特殊性,开展民族团结教育具有更重要的现实意义和更深远的战略意义。     

以科学发展观指导民族高校思想政治教育工作

科学发展观赋予了高校学生思想政治教育工作新的内涵,在新时期民族高校如何以科学发展观来指导大学生思想政治教育工作是当前民族高校面临的新的问题,文章从以科学发展观指导民族高校思想政治教育队伍建设、以科学发展观创新民族高校思想政治教育工作的内容以及以科学发展观创新民族高校思想政治教育工作的方法等三个面阐述了一些看法.     

民族高校社团思想教育功能研究

民族高校在大学生思想政治教育方面具有自身的特殊性。学生社团作为新时期高校思想政治工作的重要载体,对民族高校的思想政治教育具有教育导向、素质拓展、心理慰藉与心理凝聚、民族文化传承等积极的功能。目前,学生社团活动存在着一定的教育抑制以及商业化、功利性等问题,对大学生思想政治教育工作产生了一定的消极影响。必须要坚持制度规范与正确引导相结合,充分发挥学生社团在育人方面的积极功能。     

我国民族高校心理健康教育服务的现状与对策——基于国内十六所民族高校的调查

通过对国内十六所民族高校抽样调查,从五个角度分析了我国民族高校心理健康教育现状,以及大学生对心理健康教育的态度和需求.研究从整体上认为,民族高校在促进大学生心理健康方面所做的努力是值得肯定的,但在某些具体实施方面还存在进一步改善和提升的空间.在调查研究基础上,提出了从构建校园层级式管理网络和加强校园心理危机预警机制建设两个方面完善民族高校大学生心理健康教育服务与保障体系的对策.     

论高校特困生的教育和培养

高校特困生能否全面发展,是关系到学校和社会能否协调发展的重要问题.教育工作者要关注特困生的情感状况,给予他们物质保障,引导他们锻炼能力,加强就业指导,切实做好特困生的教育和培养工作,为实现校园和社会的真正和谐做出应有的贡献.     

注重学生主体需要加强民族高校思想政治教育工作

民族高校学生作为少数民族的未来精英,其发展直接影响到民族的发展。在培养少数民族优秀学生的同时,也应该将之作为重点关注其主体需要。民族高校作为培养少数民族优秀人才中国特色社会主义社会建设者和接班人的摇篮,其思想政治教育工作较普通高校相比具有特殊性,所以更应该对民族高校思想政治教育工作的开展予以高度重视。本文主要以需要理论为着手点,充分结合党在十七大提出的"人文关怀,心理疏导"理念,分析民族高校学生的特点,探索改进思想政治教育工作的途径。     

高校思想政治教育发展的新课题——基于民族文化传承的视角

社会转型的大环境和时代化发展的要求,使民族文化传承与高校思想政治教育的创新发展具有高度的相关性,二者在现代化的目标中得到了高度的统一。基于此,应当将二者视为一个双向互动的、渗透的过程,挖掘各自身上的特点和优势,以此促进双方共同发展。     

乌兰夫民族教育实践与思想研究

乌兰夫先生不仅是革命家,而且是教育家.从中华民族大团结与祖国统一、长治久安基本立场出发,其教育实践与教育思想交相辉映,成为中国共产党探索中国特色民族教育理论与实践体系的重要组成部分,对之进行系统研究具有重要学术价值与实践意义.     

民族地区高校大学生价值观特点及教育路径探微

当代大学生价值观教育足高校思想政治工作的核心,作为民族地区高校的思想政治教育工作者更应正确认识其大学生价值观的特点,认真分析其价值观变化的原因,不断拓展价值观教育的思路,进一步增强价值观教育的实效性.笔者认为,正确处理多样性与主导性的关系,在多样性中把握主导性；正确处理全面性与针对性的关系,在全面性中把握针对性；正确处...     

加拿大、澳大利亚的高校招生民族倾斜政策的共同特点及其启示

加拿大、澳大利亚两个国家都是由多民族构成的国家.对两国而言,积极实施高校招生民族倾斜政策一直都是保障少数民族高等教育入学机会的制度化的绿色通道.在和谐视阈下对加澳高校招生领域基于族群而制定的倾斜政策共同特点进行研究和探讨,可以为我国高考民族倾斜政策的改革与发展提供有益启示.     

当前我国民族群体性事件的特点与对策

新世纪新阶段以来,社会转型和体制转轨引发了许多社会问题,在社会主义市场经济条件下,逐渐增多的民族群体性事件不断呈现出新的特点,已成为影响平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系的重要事项之一.我们有必要从其实质、特点、成因人手进行分析,提高我们的应对能力.     

广西高校民族预科教育存在的问题与对策

当前,广西民族预科在快速发展的同时,也面临着思想认识、招生形式、管理体制、教学质量等方面亟待解决的问题。要使广西民族预科健康稳定地发展,就必须采取切实措施解决这些问题。     

民族高校社会主义核心价值体系教育研究

民族高校社会主义核心价值体系教育的接受者和实施者有着很强的特殊性,存在着教育实施者主体建设问题、教育接受者客体引导问题和教育过程的软硬件建设问题。加强民族高校社会主义核心价值体系教育,一要认清前提,全方位加强教育实施主体的队伍建设;二要打好基础,多渠道掌握大学生价值观选择的状态及思想状况;三要抓住关键,多方面融合社会主义核心价值体系教育;四要把握重点,多层次实现民族高校大学生的主流文化导向。     

民族高校社会主义核心价值体系教育研究

民族高校社会主义核心价值体系教育的接受者和实施者有着很强的特殊性,存在着教育实施者主体建设问题、教育接受者客体引导问题和教育过程的软硬件建设问题。加强民族高校社会主义核心价值体系教育,一要认清前提,全方位加强教育实施主体的队伍建设;二要打好基础,多渠道掌握大学生价值观选择的状态及思想状况;三要抓住关键,多方面融合社会主义核心价值体系教育;四要把握重点,多层次实现民族高校大学生的主流文化导向。     

新时代加强民族高校国家安全意识教育的价值意蕴、目标导向与实践路径

党的二十大报告指出，国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。加强民族高校国家安全意识教育是在百年变局中维护国家安全的迫切需要，是全面落实立德树人根本任务的坚强保障，是适应新时代国家安全战略布局的现实诉求。民族高校开展国家安全意识教育，应以强化维护国家安全的认知、培养维护国家安全的情感、坚定维护国家安全的意志、践行维护国家安全的行为作为目标。有鉴于此，应当完善国家安全意识教育的课程设置，加强国家安全意识教育师资队伍建设，优化国家安全意识教育环境，以期全面提升民族高校国家安全意识教育的质效。     

内蒙古民族教育发展现状及对策

根据内蒙古自治区社会经济文化的特殊情况以及民族教育发展的现状,发展全区民族教育必须坚持从实际出发、因地制宜的原则,要把重点放在发展基础教育和职业教育上,要加快民族教育立法和民族教育信息化的步伐,要积极推进双语教育.     

新时期民族高校思想政治工作进学生公寓问题探讨

就新时期民族高校思想政治工作进学生公寓的重要性、现状和特点,以及今后工作的对策,进行初步的分析和探讨.