农村学校应对自然灾害的危机管理

在日益恶劣的自然环境下,农村学校在应对自然灾害等危机上表现出基础建设薄弱、危机管理意识淡漠、缺乏应急管理预案、生命教育缺失等不利因素。根据危机管理的相关理论,农村学校应对自然灾害的危机管理应从制度能力、控制能力、技术能力、公众能力四个方面加以提高。     

鄂尔多斯市0-3岁早期教育师资队伍现状研究

本文综合运用文献检索、问卷调查、深度访谈、课堂观察等研究方法，了解鄂尔多斯市早期教育师资的现状。结果发现鄂尔多斯市早教师资学历总体合格、教师队伍年轻化，存在的主要问题是：缺乏专业的早教教师，大多数从业教师缺乏0-3岁婴儿幼教育理论知识，不能很好地开展个性化的早教指导；教师任职资格不统一，资格认证类型多但专业化程度低；教师流动性大，教师队伍不稳定；培训体系不健全，培训内容不科学，职后培训匮乏。最后，提出了改善当前早教师资现状的对策与建议。     

当代社会心理危机及其干预

在现代社会背景下心理危机具有新的内涵和特征表现,其成因也有着新的时代特点.社会变革、竞争压力、现代媒介、社会心理支持缺乏与人际关系紧张等导致个体适应不良而引发心理危机.从现代社会的新视角研究和认识当代人心理危机问题,探讨危机预防和干预的具体策略,从而帮助人们解脱危机困境,化解社会风险.     

谈如何促进山区幼儿园教师专业发展

随着社会的进步和国家对幼教事业的发展要求,人们越来越重视幼儿园的保教保育工作,特别是对幼儿教师提出了更高的要求。山区幼儿园由于地理偏远,条件艰苦,优秀师资欲求不得。经调查:山区幼儿园50%的师资由小学教师转岗而成,30%的师资属于专业幼儿师范院校毕业,20%的师资属于临聘人员。相当一部分教师在知识结构、教学设计、科研创新等方面存在缺陷,甚至个别教师缺乏幼儿教师最基本的基础知识和教育技能。这些问题直接成为了制约山区幼儿教育事业发展的瓶颈,所以促进教师专业成长成为了提高幼儿教育质量的关键所在。为了解决师资专业问题,我认为应该做到以下几点。     

泰国汉语教育的历史、现状及展望

泰国的汉语教育历史经历了三个阶段。目前,泰国的汉语教育在发展的过程中还面临着合格的汉语师资匮乏、课程教材和教具不规范、学习过程缺乏连续性等阻碍汉语教育发展等问题。加强汉语教学师资的培养工作、开发和完善汉语教材体系以及保证汉语学习过程的连续性等措施将有利于改变目前的现状。     

老年人体育健身现状及策应研究——以南昌市D区为例

本文为了深入了解南昌市老年人体育健身的现状,进而提出科学、合理、切实可行的健身处方,特采用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对南昌市D区老年人体育健身情况进行调查研究。结果显示:南昌市不同性别老年人参与体育健身的积极性都较高,健身内容与手段呈现多样化,健身活动场所相对固定,参与体育健身的目的较为明确。但是,在健身科学化上还存在不足,缺乏场地器材、缺乏时间、缺乏指导成为影响参与体育健身的最重要因素。     

浅谈政府型公共实训基地的可持续发展

本文主要通过介绍我国政府型公共实训基地及其建设意义、现状和特点,进而提出我国政府型公共实训基地发展缺乏可持续发展的保障机制、缺乏“双师资”的师资队伍和企业的参与等问题.政府型公共实训基地虽然以政府作为后盾,但其可持续发展仍然任重道远.     

对我国政府公共危机应急管理体系的系统分析

公共危机管理体系是政府公共组织系统的核心部分.我国的公共危机管理体系目前正处在从单种危机管理向复合危机管理渐进的阶段.现行的管理体制仍是以"条"为主的单灾害防御体系,缺乏系统战略和政策规划与组织化保障,且应急基础设施能力总体较薄弱,各地差距也较大.基于此,应在借鉴国外基本经验的基础上,组建国家及各省、市、县政府反危机管理机构;加强国际合作,大力推进危机管理研究,提高应对危机能力和政府在危机管理过程中决策系统的创新能力;建立统一应对突发性事件及处于紧急状态下的法律法规.同时,还要积极培育和发展公民社会组织,充分发挥其在危机管理中的重要作用.     

试析日本海上危机管理机制及其涉华因素

在中日关系依旧僵持的背景下,建立两国海上危机管理机制的呼声日益高涨。但是,当前中日之间的问题不在于缺乏机制,而在于对安全观的认知差异。无论从力量还是意图方面,日本都在提高对中国的威慑。在传统海权论的影响下,安倍内阁的危机管理机制将服从争夺海权的目标。中日若能基于可持续安全原则建立危机管理机制,或将带领两国关系走上正常的轨道。     

完善甘肃省突发公共事件应急机制的基本思路

应急管理体制各自为政、公共危机财政缺失、缺乏应对公共危机的整体战略规划和预案、突发公共事件管理的透明度低是甘肃省在突发公共事件应急管理中存在的主要问题,应从完善应对突发公共事件的行政体系和相应的预警、救治、恢复机制,设立专项危机财政基金,改进信息系统,建立社会力量的参与协作机制以及改革政府绩效考评体系等方面完善突发公共事件应急机制。     

开放大学创新创业教育中案例教学研究与实践——以广东开放大学市场营销专业为例

案例教学对于创新创业教育有着积极的促进作用,然而开放大学创新创业教育中案例教学存在理念落后、师资不足以及缺乏反映开放教育学生真实创业情景案例等问题。广东开放大学市场营销专业推行基于社会建构主义学习理论的创业案例教学模式改革,积极开展创新创业教育师资培训,重新定义创业案例教学过程中的师生关系,师生共同开发和运用创业案例,取得了良好的教学效果。     

西北高校社会工作专业教育困境探析

两北高校社会工作专业教育由于受到西北地区社会经济发展较为缓慢的影响,面临着专业社会认同度低、师资专业化水平普遍较低、课程设置规范性较差和实验室、见习实习基地缺乏的困境,本文在分析这些困境的基础之上,拟对西北高校社会工作专业教育发展做出初步探索。     

西北高校社会工作专业教育困境探析

西北高校社会工作专业教育由于受到西北地区社会经济发展较为缓慢的影响,面临着专业社会认同度低、师资专业化水平普遍较低、课程设置规范性较差和实验室、见习实习基地缺乏的困境,本文在分析这些困境的基础之上,拟对西北高校社会工作专业教育发展做出初步探索。     

刍议高校学术生态

本文在简要地论述了中国高校的学术生态状况之后,提出了高校学术生态危机产生的一个重要的根源乃是因为这些高校缺乏良好的学术生态环境.文中最后提出几项改善高校学术生态环境的对策.     

高职学生自主创业培养模式探析——以广州城市职业学院"广州纵梦创业团队"为例

高职院校培养学生自主创业能力对推进"大众创业,万众创新"十分重要,但目前高职学生在自主培养方面存在自主创业氛围不浓、创业教育实践教学体系不完善、缺乏培养学生的创业精神和自主创业师资缺乏等问题.广州城市职业学院构建了"造氛围、开课程、重实践、给政策"的学生自主创业培养模式,培养了"广州纵梦创业团队"等成功的学生自主创业典范.     

建筑学专业建筑结构选型课程教学改革探索

建筑结构选型课程有助于让建筑学专业的学生了解建筑设计中的结构原理、结构形式。然而,由于建筑学的学科培养体系缺乏完整的数理知识培养内容,因此,学生对于结构知识存在认知上的缺陷。该文从学生、教材及教师三个层面分析建筑结构选型教学中存在的问题,并结合建筑学专业背景与教学目标,提出优化教学内容的相关改革探索,使学生能够在建筑设计的课程与实践中,合理地考虑并应用相关结构知识。     

科学的限度与人文—信仰的空间

本文试图从人本身的先验存在出发澄清“数理科学”、人文科学与信仰之间的区分与关系 ,并且给出这种区分的根据 ;在此基础上认为 ,数理科学的界限是它本身作为人的一种存在方式所具有的客观限度 ,而不是任何学派或个人的主观设定 ,确认这种限度绝不是意味着为科学的发展设置界限 ,而是表明我们必需真正面对数理科学无法解决的那些领域和问题 ;而倡导人文精神也绝不是要人文科学与数理科学争地盘 ,而在于让人文科学回到它本应在的位置上 ,即向绝对意义开放的独立、自由的科学     

牛熊更迭,淡定从容把握基金

最近A股市场大体在2500—2600这一区间内震荡偏弱运行。在内忧通胀与紧缩货币政策、外患欧美债务危机的影响下,资本市场的不确定性加剧,行业轮动、热点切换频繁,投资者普遍感到难以踏准节奏。在缺乏系统性机会的结构市中,预测市场的短期走向没有太多的意义,应坚持立足于长期基本面分析的投资。投资者个人的投资经验对投资工具的选择很重要。一般说,缺乏投资经验或投资     

新农科背景下创新创业卓越农学人才培养模式探索与实践——以河南科技大学卓越农学人才培养为例

基于新农科背景和卓越农学人才创新创业能力培养,分析了地方综合性高等院校卓越农学人才创新创业能力培养存在的问题,认为当前教师创新创业教育理念落后,学生创新创业意识不强,教材内容、实践教学、创新创业平台、“双创”师资等教育资源缺乏制约着创新创业型人才培养。结合河南科技大学卓越农学专业创新创业型人才培养实践,提出提升师资力量、深化专业教育,创建科研平台、打造实习基地,优化培养模式、强化科教融合,统筹学科竞赛、促进交叉整合,构建了新农科背景下地方综合性院校创新创业卓越农学人才培养模式。     

金融危机后华语大片的文化整合——文化崛起与输出的有效表达

2008年金融危机为华语大片文化诉求提出了新的要求,内在地要求华语大片担当起国家形象建构,文化输出的重任。危机前华语大片呈现出的现实精神和人文关怀的缺乏、建构意识不足导致民族形象模糊,危机后华语大片在几部电影的成功上映后,在创作观念渐渐走向成熟,古装片的现实精神有大的进步,商业化元素的主流电影将大爱精神与平民意识交织融合。这不仅为华语大片找到了赢得市场的机制,更为国家形象的塑造和文化输出做了有效的表达。