浅谈语文教学与学生人格塑造

我们的教育目标决定了进行学生人格培养塑造的必要性,中学语文教学资源所具有的丰富人文性的特点也对学生进行人格塑造提供了可能.本文即从初中语丈教材的具体篇目入手,分析了语丈教育中学生人格塑造的优势、主要内容和实施方法.     

初中历史教学中的心理健康教育

目前中学生大多存在心理困扰,缺乏健全的人格,健康的心理,那么初中历史学科教学中如何渗透心理健康教育呢?     

幼儿健康人格培养策略之我见

健康人格在一个人的发展过程中有着十分重要的作用,而幼儿期是人格形成的关键期,是幼儿身心全面和谐发展的重要组成部分。幼儿健康人格的培养是新时期人才培养宏伟工程的基础,那么幼儿健康人格具有哪些典型特征呢? 一、幼儿健康人格的典型特征《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出要树立正确的健康教育观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。幼儿健康人格的典型特征     

浅谈中学美术教学艺术

美育是我国培养社会主义全面发展的一代新人的重要组成部分,也是建设高度物质文明和精神文明的一个重要组成部分.蔡元培说:“美育可以用来陶冶人的情感,培养高尚的人格,造就伟大的行为”;恩格斯也曾说:“美育就是美学方面的教育.”中学美术课是美育的重要部分,也是我国目前普通中学的一门基础课,是对中学生进行审美教育的主要课程.在普通中学的教学中,占有一定的地位,承担着不可替代的审美教育作用.中学生通过美术课的学习,可以提高对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,形成良好思想品德,并能促进其智力的发展;中学生加强美术技能的训练,对将来的工作也是极为有益的.     

初中历史教学中的心理健康教育

目前中学生大多存在心理困扰,缺乏健全的人格,健康的心理,那么初中历史学科教学中如何渗透心理健康教育呢?一、心理健康教育背景分析1、心理健康教育是新时代教育的需要。目前,中学生大多存在心里困扰,常见的主要有:人际关系敏感,有敌对倾向;有理不让人,无理拌三分;不能自控,思维偏激狭隘,很难与人合作;     

在语文教学中塑造中学生健康人格

"十年树木,百年树人."我们在给学生传授知识的同时,更要对学生进行人格的塑造,以便让他们将来成为社会建设有用人才.在多年的初中语文教学中,我感受到语文教学在人格塑造方面有着得天独厚的优势.它能够融知识教育、能力训练、道德培养于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的感化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格.多年语文教学经验,怎样塑造初中学生健康人格呢?认为应从三方面入手:     

浅谈中学生学习拖延行为的危害

大部分中学生对拖延行为没有引起足够的重视,其实拖延不单是无效的时间管理行为这么简单,它是没有目标和方向的迷途少年的表现,拖延导致他们已形成了不太健康的认知、情感的人格特征.拖延与中学生的情绪和心理健康密切相关,并会对中学生的学习生活产生不良影响.     

浅谈如何在农村中学进行心理健康教育

传统意义上的教育是:传道,授业,解惑也.斗转星移,当今教育的核心不只是传授知识,更重要的是培养健康人格,教会学生做人.这是一切教育工作者教育人的前提和根本目的.     

旅游专业课教学以素质教育为先

中等职业教育旅游专业课教学要以素质教育为先.首先,培养优良品德,从专业课教学开始;其次,造就健康人格,从点点滴滴入手;然后,提高创新能力,强化操作实践;最后,培养旅游合格人才,须加强审美教育.     

浅析当代大学生健康人格的培养和塑造

人格素质是当代大学生综合素质的重要组成部分,人格素质的发展和提高对综合素质的发展、提高有着重要的促进作用。然而在社会转型期成长起来的当代大学生在人格方面存在着诸多不协调的表现,鉴于此,对大学生健康人格的培育已成为教育的一个新重点。本文通过剖析当代大学生的人格现状,寻找培养和塑造健康人格的途径,从而使其服务于综合性高素质人才的培养。     

浅谈“科技训练”对学生健康人格培养的意义

培养学生健康人格作为教育的基本功能,一直以来都是高等教育研究的重要课题之一。随着社会经济的发展,独生子女比重的增加,集万千宠爱与一身的学生,人格不健康的情况越发严重。据有关资料显示,我国自杀率呈逐年升高的趋势,其中15-24岁的青少年占自杀总人数的26%,培养学生健康人格已刻不容缓。我们通过对学生参与西南科技大学城市学院科技训练项目情况的观察和分析,发现科技训练对学生在健康人格培养方面具有较大裨益,积极参与科技训练的学生在思想意识、心理素质、社会能力等人格内涵上,都有着长于他人的表现。     

浅谈在中学古文教学中渗透心理健康教育

现代中学生在成长过程中面临许多困惑,压力大,往往容易形成心理问题,从而导致扭曲人格的形成。初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要阶段,利用古文教学对学生进行学生心理健康教育有助于学生健全人格的培养。     

以身立教为人师表

教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,培养合格人才的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果.教师不只是要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人.一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格.结合我们郏县二高的办学思想"以人为本,与时共进",本人想结合在实际工作中的实践探索,来谈谈如何"以身立教,为人师表",如何培养学生健康的人格.     

语文教学中应重视学生高尚人格的培养

北大校长蔡元培曾说:"教育者,养成人格之事业也."南开大学创建人张伯苓先生主张:"教育的第一要旨就是加强德育,培养学生人格."两位教育家的话强调了人格培养的重要性.多年来,学校教育为了追求升学率,过分偏重知识的传授,忽视了学生的个性发展与人格培养,与素质教育差距甚远.语文教学在人格培养方面有着得天独厚的条件,语文作为基础学科,应在传授知识的同时对学生进行人格教育,从情感、意志、独立性格等方面培养学生的高尚人格.     

在语文教学中培养学生的健康人格

那么,在我们的语文教学过程中,究竟应培养孩子们哪些健康的人格呢?根据美国社会学家亚历史斯?美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解,我认为培养学生的健康人格,关键在于培养"四心",即:爱心、诚心、自信心和责任心.现谨以初中语文教学为例,谈谈我对语文教学中人格培养的体会.     

心理健康教育与阅读教学的整合

小学语文教材涉及面广,思维内容丰富,不少课文蕴含着心理健康教育因素.我们在教学时,应当充分挖掘利用这些因素,适时将心理健康教育与阅读教学进行有机的整合,以培养学生健全完善的人格和积极健康的心理素质.     

理工科院校开展艺术教育的价值探索

艺术教育是我国高等教育的重要组成部分.在理工科大学生中开展艺术教育有利于大学生健康人格的形成;有利于挖掘理大学生的创新潜力,培养创新精神;有利于促进理大学生的身心健康;有利于促进大学生的全面和谐发展.     

浅谈在中学古文教学中渗透心理健康教育

现代中学生在成长过程中面临许多困惑，压力大，往往容易形成心理问题，从而导致扭曲人格的形成。初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要阶段，利用古文教学对学生进行学生心理健康教育有助于学生健全人格的培养。     

浅谈信息技术课堂中的德育教育

利用信息课程进行德育教育,是培养学生的网络素养和良好习惯,健康运用信息技术的有效途径和方法.因此,探索出一套提高学生网络素养,养成良好习惯的方法,不仅有利于学校教育教学任务的实施,更利于培养健全的人格.     

大学生心理健康现状的调查及应对策略研究

当前,高校大学生的心理健康状况非常令人担忧.这就要求我们必须大力加强大学生的心理健康教育和引导,培养良好的人格品质.该文主要从大学生目前的心理健康现状、引起大学生心理障碍的原因以及如何解决心理障碍,构建健康的心理方面提出一些见解,为大学生的心理健康教育提供一点依据.