论战斗精神的培育:问题与对策

从战斗精神的科学内涵、其生成机理和影响因素分析,目前我军战斗精神培育中所遇到的矛盾与挑战主要包括三个方面:从时间层面看,当前战斗精神培育方式缺乏强烈的时代气息,与时代的趋势和特点脱节;从实践层面看,官兵普遍缺乏实战考验,战场经验严重不足,从根本上制约战斗精神的产生和发展;从心理层面看,官兵普遍信仰弱化,加上传统文化中的消极因素和现代唯武器论的影响,战斗精神生成的内在动力严重不足。因此,可从四个方面入手,探索出一套适合我军发展的培育战斗精神的创新途径:加强思想政治教育方法和机制的创新,充分发挥政治工作对战斗精神培育的促进作用;从难从严从实战化训练摔打部队,让战斗精神培育扎根深厚的实践土壤中;强化领导典范机制,发挥党员干部的模范带头和凝聚感召的作用;改进战斗文化机制,打造强军文化,发挥其对战斗精神培育的熏陶作用。     

民族精神是培育官兵战斗精神的重要源泉

民族精神是中华民族优秀品质的集中体现,也是我军宝贵的精神资源.部队应从民族精神中汲取丰富的精神营养,培育广大官兵的战斗精神,以增强其战斗力.     

大力加强新时期革命军人战斗精神培育

习主席在军委扩大会议上指出，军队要能打仗、打胜仗，固然要靠战略战术，要靠体制机制，要靠武器装备，要靠综合国力，但没有战斗精神，光有好的作战条件，军队也是不能打胜仗的。目前，我军已经几十年没有经历过战争，从客观上讲，产生一定懈怠和麻痹具有必然性。从实际情况看，少数官兵也确实存在战斗精神弱化的倾向，表现为忧患意识不强、打赢信心不足、牺牲奉献精神弱化等。培育战斗精神，激发练兵热情，已成为当前抓好应急作战准备的重大现实课题。培育要见到实效，必须紧盯强军目标，按照战斗力这个唯一的根本的标准来审视、规范、整合相关工作，不断增强培育工作的质量和效益。     

精品课程“自动控制原理”的教学改革与实践

从"自动控制原理"的课程定位入手,结合本课程特点及地方院校电气信息类专业的培养目标,在课程内容的优化、工程素养的培育、教学手段的改进等方面进行了一系列教学改革,为培养具有创新精神的高素质应用型人才作了积极的探索和有益的实践。     

伦理精神的培育是教育的一个基本问题

伦理问题是教育的基本问题,这既关系到对教育的本质、功能、作用的认识,又关系到现实的教育发展走向和人才培养规格。培育伦理精神是教育的原初意义,教育培养"有伦理精神的人"。教育对伦理精神的培育一是在人性基础上的培育,二是在伦理转化中的培育。     

台湾军队国家认同问题的研究对象与意义

台湾军队的国家认同,指军队组织对"台湾是中国的一部分"这一命题的整体态度:认可,回避,还是反对。深入研究台军国家认同问题,有助于我们适应台海形势新发展、提高反"台独"军事斗争准备的针对性;有助于加强和平年代我军战斗精神的培育;有助于我们从理论和实践上更深入揭露和批判所谓"军队国家化"的实质,坚定我军官兵拥护党对军队绝对领导的政治立场;有助于我们丰富马克思主义军事政治学理论,构建中国特色的军事政治学。     

热血铸诗魂,青春献祖国——胡风和七月派诗人

胡风创办的《七月》和《希望》杂志,团结了二十世纪四十年代一大批青年爱国诗人,这些诗人和胡风一道,高举鲁迅开创的战斗的现实主义旗帜,以"主观战斗精神"和揭露"精神被奴役的创伤"为宗旨,为祖国的独立、富强、民主和自由而歌唱。     

执政理念转变视角下的政府服务精神培育

中国共产党四代中央领导集体分别提出了各具时代特征的执政理念,执政理念的演进对政府服务精神培育有着深刻的影响,从执政理念转变的视角研究政府服务精神培育对提高党的执政能力和深化行政体制改革有非常重要的意义.笔者梳理了执政理念的演进历程,分析了执政理念转变对政府服务精神培育提出的新要求,在对政府服务精神培育进行历史考察的基础上,提出了"以人为本"执政理念下的政府服务精神培育的三条路径,即加强服务型行政文化的建设和落实、健全以服务为内核的制度建设和强化对政府服务的舆论监督.     

论"三个代表"与中华民族精神的内在统一

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在现阶段,发挥中华民族精神的强大精神支柱作用,必须用"三个代表"重要思想作统领。其中,先进生产力是弘扬和培育中华民族精神的基石,先进文化是弘扬和培育中华民族精神的灵魂,最广大人民群众的根本利益是弘扬和培育中华民族精神的源泉。只有将"三个代表"重要思想和中华民族精神相统一,才能把全国各族人民团结起来,增强民族凝聚力,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。     

论中华民族精神在新疆的培育与弘扬

当今世界,民族精神日益成为综合国力竞争的重要因素。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是全民族团结协作、奋发向上的精神基础和纽带。新疆在中国战略全局中占据特殊地位,在该地区培育和弘扬中华民族精神显得尤为重要。结合中华民族精神的时代性,新疆独具特色的"四个认同"和"兵团精神"已成为新时期中华民族精神在该地区的传承和发展的重要内容。该文对中华民族精神在新疆培育和弘扬的状况进行了调查、分析,并结合新疆特殊的人文和地理环境,提出了建议。     

论高校弘扬和培育大学生民族精神的措施

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。高校作为社会主义文化建设和精神文明建设的重要阵地,必须以爱国主义教育为重点,把弘扬和培育民族精神作为学校德育教育的主旋律,积极探索弘扬和培育大学生民族精神的有效措施。高校在弘扬和培育大学生民族精神的过程中,首先应该以"三项教育"为主要内容;其次针对大学生的特点,在方法上有的放矢;再次在教育渠道上多元交融。     

网络公共领域对公民精神的影响

公民精神是现代化的主要指标,是国家和民族的核心竞争力,而政治、文化和传统等因素造成了我国当前的公民精神水平远远滞后于现代化的需要。通过对哈贝马斯公共领域理论的阐述,指出网络公共领域作为"理想"公共领域,有助于培育公民自由独立平等的意识、积极参与公共事务、表达自我、培育社会责任意识、具备批判精神等公民精神,进而提出完善网络公共领域、提升其对公民精神培育功能的对策。     

思想政治工作应强化忧患意识教育

加强忧患意识具有重要的意义,它有利于培育官兵的使命感、积极的进取精神、自觉的问题意识。要规范忧患意识教育内容,进行战争与和平辩证关系教育,历史使命教育,国家安全潜在危险教育,耻辱教育,战斗精神教育。     

试论当代大学生民族精神培育

面对着全球化,民族精神遇到了强有力的挑战。坚持弘扬和培育民族精神是高校的一项极其重要的任务,培育大学生民族精神,要充分发挥"两课"主渠道的作用,以校园文化为载体;培育大学生民族精神,还要拓展网络新渠道,充分发挥学生主体作用,引导学生主动参与塑造民族精神。     

“太行山精神”与文化传承浅析

大学文化精神以潜移默化的方式影响师生的思想和行为,在传承与再造中不断实现自我超越,贯穿并渗透于大学发展的各个方面。探讨河北农业大学开创的"太行山道路"和由此形成的"太行山精神"在文化传承中的作用,进一步分析"太行山精神"对大学精神培育和社会主流价值的示范引领作用。     

"三全育人"视角下大学生生态文明素养培育路径研究

大学生生态文明素养培育是大学生全面发展的内在需求,是高校思想政治教育的使命.目前大学生生态文明素养存在着目标体系尚未建立、全方位、全过程育人格局尚未形成、生态文明素养培育队伍尚未组成等问题.从"三全育人"视角出发,构建生态文明素养培育目标体系引领的、"主渠道+主阵地+全过程"一体化育人的、以生态文明素养培育队伍建设为保障的大学生生态文明素养培育模式,是对大学生生态文明素养培育的有益探索.     

外军女兵方阵状况初探

从总体上看,在世界各国军队中,女军人在人数上日益增加,社会地位明显提高。女权主义思想和女权运动等因素导致了外军女军人数量增加、地位提高。但是,歧视女性的陈旧观念在外军中依然存在,外军对性骚扰等问题的防治措施也尚欠妥当。     

站着

有句话说:"站着,不如坐着;坐着,不如躺着;躺着,不如睡着。"人生应该站着,还是坐着,或者是躺着、睡着?站着,抬头挺胸,有精神。或者说"站"即"战",站着就是战斗着。不会走路,我就战斗着;学会走路,我可以站得很直,步伐可以很稳。学习不好,我可以去战斗,然后站稳脚跟,可以开     

公务员精神的责任内涵和指向

培育和发扬公务员精神,是我国建设责任政府的需要。"热爱祖国、忠于人民,恪尽职守、廉洁奉公,求真务实、开拓创新,顾全大局、团结协作"的公务员精神是对公务员责任内涵的揭示。培育和发扬公务员精神,就是要强化公务员的责任意识,促进公务员切实履行自己的义务,承担起应有的责任。     

论拜伦《唐璜》的主观战斗精神

拜伦的诗作《唐璜》具有一个突出的特征──“主观战斗精神”。这种“主观战斗精神”就是诗人拜伦在诗歌中用投枪式的锋利语言，对19世纪初欧洲黑暗社会的深刻揭露和大胆抨击。“主观战斗精神”的形成有其特殊的原因。这一特征具有深广的社会价值和历史意义。