理论力学课程线上线下教学模式的改革探索

理论力学是高等工科院校工科专业的一门专业基础课程，是后续力学课程及设计课程的理论基础。针对工科理论力学课程的特点，引入线上线下教学模式，进行教学研究。论述了线上线下教学与传统教学在设计上的不同，从教学目标、教学方法、教学资源及考核方法等方面出发，提出了线上线下教学模式在理论力学课程中的实施思路,为理论力学的教学改革研究提供参考。     

混合教学模式下理论力学课程思政的改革实践

基于混合课堂的教学模式，围绕“全面提高人才培养能力”这个课程思政建设的核心点，对理论力学课程进行了试验性的教学改革和实践。在理论力学的教学过程中引入混合教学的方法和课程思政的教学理念，将学生的价值观塑造寓于知识传授和能力培养的教学全过程，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，旨在培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过对理论力学教学方法进行改革试验，试验结果表明，采用混合教学模式的教学方法能够充分发挥传统课堂与网络课程协同发展的混合教学双优势，而且能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，有利于提升教学效果和课程建设水平，最终实现课程思政的“三全”育人目标。     

大学英语国际化选修课程建设研究与实践

随着我国综合国力的增强,国际影响日益扩大,国际化人才培养是新时期我国高校面临的重要课题和严峻挑战。本文以大学英语国际化系列选修课程建设为着眼点,介绍大连理工大学城市学院在大学英语国际化系列选修课程的课程设置、教学模式、考核方式、师资建设等方面的经验,为高等院校大学英语后续课程支撑国际化人才培养提供一定参考和借鉴。     

面向"高新课程"人才培养的课程建设探索 ——以"邮政快递智能系统规划与设计"课程为例

为适应学校"高新课程"建设需要,进一步提高专业课程的教学效果,以"邮政快递智能系统规划与设计"课程为例,对面向"高新课程"人才培养的课程建设进行实践探索.在明确课程定位的基础上,确定课程教学目标与课程落实立德树人的举措,构建理论教学和实践教学双促进的教学体系,并提出教学体系优化的原则.结合课程的教学重点,设计教学方法与教学模式.从教学模式优化、教学资源完善、教学评价体系改革、教学实践经验推广等方面制定了课程持续建设的规划方案,以期为特点相似的其他专业课的课程建设带来一定的启发和借鉴意义.     

“大土木“工程类主干课程体系整合探索

本文针对目前"大土木"工程类主干课程(理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、流体力学、钢结构、钢筋混凝土结构、砌体结构、建筑材料、基础工程、土木工程CAD、建筑设备工程等)的现状和存在的问题,并在课程体系整合研究的基础上,就如何重新构建"大土木"工程类力学课程教学模块进行了阐述.     

理论力学课程教学改革初探

理论力学作为水利等工科专业一门重要的专业基础课程,将为一系列后续课程的学习打下重要基础.该课程系统性强、逻辑严密.但工科院校这门课程的教学存在"课时少与内容多"的矛盾,教学效果不好.为此,笔者从灵活选择多种教学方法和恰当运用多种媒体两个方面介绍了该课程教学改革的设想.     

土建类力学课程一体化方案设想

抛弃以往的狭义的力学课程概念,将理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学及计算结构力学统一归为土建类力学课程,并以工程力学为对象,对土建类力学课程的教学体系、教学内容进行深入系统的研究,优化其体系。     

论"电视教材编导与制作"课程的教学改革——基于虚拟现实技术的应用

本文从"电视教材编导与制作"课程的教学特点出发,通过分析该课程教学中电视摄像、电视照明、电视音响等教学难点,结合虚拟现实技术在该课程教学中的优势,提出了"以资源建设为基础、教学模式为核心、教学评价为保障"的教学改革思路,创建了"网络自学-课堂教学-仿真训练-实践操作"教学模式,完善了以形成性评价为核心的教学评价体系.实践证明,以虚拟现实技术为基础的教学改革是本课程的正确改革方向.     

一体化教学──一种适合计算机类课程的教学模式

本文从提高计算机课程教学效率角度出发，介绍了一种融理论教学、实验教学和多媒体教学于一体的一体化教学模式，提出将一体化教学模式引入到计算机课程教学中来将有助于培养学生的实践能力和创新意识。     

研究型教学模式在高校音乐理论课程教学实践中的应用

以“研究型教学模式”在高校音乐理论课程教学中的实践为研究对象,以研究型教学模式的主旨为指导,结合课题组成员在教学实践环节取得的经验,探讨在高校音乐理论课程教学实践中引入研究型教学模式的意义及作用,并依据教学规律,就实施过程中需要特别关注的问题提出了自己的见解。旨在不断深化高校音乐课程教学改革、探索多元化的教学手段和教学模式的同时,探索音乐理论课程更为合理和有效的施教方式与途径。     

弹性力学课程在专业基础课教学中的教学与实践

通过对弹性力学课程教学过程的探讨，给出了适合我校的弹性力学课程教学过程，构建了弹性力学课程的新的教学方法和教学手段，效果良好，全面提高了弹性力学的教育水平和教学质量。     

常州工学院教育国际合作项目双语课程现状调查报告

国际化双语课程是教育国际合作与交流发展的必然产物。文章以常州工学院教育国际合作项目双语课程现状调查为基础,从教学资源、教学师资、教学模式、教学环境、教学手段与方法等方面进行探索与研究,构建了双语课程可持续发展的建设方案,以期对提高国际化双语课程教学质量有所裨益。     

“交通仿真技术与应用”教学中的合作创新

本文分析了"交通计算机仿真技术"课程现行教学模式存在的问题,并结合近几年的教学实践,研究该课程教学改革的方法,融入合作创新的教学理念对改革思路、实施模式进行了探索。教学实践效果表明,通过引入合作创新的教学模式,学生的学习热情高涨,合作意识、创新能力等得到了增强。     

高等农业院校微生物学课程建设与改革研究

试图从教学内容、教学方法和考核方式三个方面探索和实践微生物学理论和实验教学的措施。构建"以问题为导向"的微生物学课程研究型教学内容体系,将课程的理论和实践的教学内容整合为模块,从转变教学理念、激发学习兴趣、完善教学考核评价体系等个方面实施该课程的研究型教学模式改革。     

在本科力学课程中引入计算力学内容的可行性分析

力学是土木建筑工程、机械动力工程及水利工程等专业的必修基础课。目前的本科教学内容主要是经典力学理论和方法 ,难以反映理论解析、实验测试和数值计算方法三足鼎立这一力学学科的发展状况 ,对开阔学生思路、培养和提高创新能力也显不足 ,因此 ,有必要在教学中引入计算力学内容。本文从教学内容、教学目标、实施条件、实施效果等方面探讨了在本科力学课程中引入计算力学内容的可行性。     

燃烧学实验教学的改革与实践

"燃烧学"课程是热能动力工程专业核心基础课程之一,实验教学是该门课程的重要组成部分,加强并改进实验教学是培养学生创新能力的有效途径之一.结合"燃烧学"理论教学的特点,从实验教学内容、教学模式、教学考核方法等方面进行了改革和创新,增强了实验教学与理论教学的紧密性和实验的综合性.教学实践表明,该课程在培养学生解决工程实际问题的能力和探索创新精神方面起到了重要作用.     

论英语专业课程体系的改革与实践——基于汕头大学英语专业的个案研究

在汕头大学关于教育"国际化"的改革大局中,外语系参照国外一流大学的人才培养模式和课程设置,对英专课程体系作了重大改革,采取了改造旧有课程;调整必修与选修课比例;大力增加专业理论课和跨学科理论课;提早开设理论课程等具体措施,打破了传统英专的教学模式,以全新理念重新打造了与国际接轨的英语专业教学模式,其改革的正确性和可行性已在六年的教学实践中得到了证实。     

全日制专业学位硕士研究生高等岩石力学课程建设探讨

为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,结合全日制专业学位硕士研究生培养实际,针对建筑与土木工程专业学位硕士研究生高等岩石力学课程特点,通过与"学术型"同门课程建设的对比,探讨该课程的建设,包括教学内容设置、实践教学安排、教学方法与手段的改革等内容。课程建设成果为建筑与土木工程专业学位硕士研究生其他课程建设提供参考。     

“以学生为中心”的“电工学”双语教学初探

本文根据高等教育教学改革的基本思想以及现代人才培养的基本要求,对"以学生为中心"的教学模式进行了较深入的探讨。在总结"电工学"双语教学课程教学实践经验的基础上,从语言模式、教学内容、教学手段、教学模式和学生的考核体系等方面,对"以学生为中心"的"电工学"双语教学模式进行了详细的阐述。最后介绍了在"电工学"课程双语教学实践中的体会、问题并展望了双语教学的未来。     

“计算机组成原理”教学内容及教学方法探讨

"计算机组成原理"是计算机及相关专业的专业基础核心课程,文章给出了该课程当前存在的问题,根据该课程的特点,从教学内容、教学模式、实践教学以及网站建设等几个方面,阐述了"计算机组成原理"课程的教学改革,从而加强"计算机组成原理"课程建设。