经济法课程在中高职一体化教学中的改革与实践

随着高职会计专业生源的逐渐趋向中职化,经济法课程如何适应会计专业的中高职衔接问题受到人们的重视。本文通过分析课程在会计专业中高职衔接中存在的问题,提出经济法课程适应会计专业中高职衔接系统性培养的有效策略。     

学生在社会顶岗实习中问题与对策探究——以高职会计专业为例

顶岗实习是高职院校会计专业学生从理论学习走向实践学习的过程，是培养学生实践能力，巩固学生专业技能的一种有效手段。由于会计专业是一个强调实际经验和专业技巧的职业，要得到好的发展，就必须注意工作中经验的积累，不断提高专业素质和技巧，开拓自己的知识面。所以顶岗实习对于会计专业的学生来说尤为重要。所以，有必要对高职院校会计专业学生在顶岗实习中存在的问题与对策进行探究。     

关于如何提高会计专业学生就业能力的思考

新准则的发布,会计专业教学内容的变化,探索培养适用市场经济发展需要的会计人才,提高会计专业学生的就业竞争能力,已成为高职高专会计专业教学的主要任务。本文针对目前高职高专会计专业教学现状进行分析,就如何提高会计专业学生就业能力提出了对策。     

对高职会计专业课程体系设计的几点认识与思考

高职会计专业教育必须改革。由于技术的发展和职业教育的要求,沿用建立在手工核算基础上的传统会计教育方法已不能完成高职会计专业的预定目标。以计算机技术为基础的会计高职教育,应该体现其技术性、职业性和高等教育的特征。因此,传统会计专业课程体系必须改革。     

浅谈会计专业教学中的素质教育

要培养高素质的会计人才,保证会计工作质量以实现会计目标,就必须在会计专业教学中坚持素质教育.结合会计专业教育自身的特点,会计专业教学素质教育应在政治素质、法律素质、道德素质、专业素质和心理素质等方面进行人才培养.     

会计学专业在高校教育中的定位——基于会计人才市场供需现状的思考

经济快速发展对会计从业人员的新要求和高校会计专业教育相对滞后的现状。导致目前会计人才市场供需矛盾。高校必须以市场需求为导向,明确专业培养目标,加强综合素质教育,拘建新型会计专业人才培养模式,进一步落实会计专业在高等教育中的定位。     

非会计专业会计教学中存在的问题及对策

随着社会经济的发展,会计在企业经营管理和决策中的作用愈益明显。会计学 课程成为市场营销、国际贸易等非会计专业的一门必修课程,ＭＢＡ教育中更把 它列作一门主干课程。但在对非会计专业实施会计学教育的过程中,长期以来 一直存在着一系问题至今没有得到解决,使会计教学质量和效果大受影响。本 文从非会计专业会计教学中存在的问题入手,通过深入剖析,找出症结所在,提　 出从明确教学目的和培养目标,合理确定教学内容,不断改进教学方法和提高教 学质量等方面作为突破口,对存在的问题逐个加以解决的思路。     

高校非会计专业会计课程教学改革探索与研究——基于“迪克—凯瑞模式”教学系统开发模型分析法

经济越发展会计越重要,许多高校的非会计专业都相继开设了会计课程,但效果并不理想。结合对非会计专业会计课程教学实际调研现状,基于"迪克—凯瑞模式"教学系统开发模型分析法,在教学目标、教学策略、教学材料、教学方法和手段、教师师德及专业技能以及考核方法等六个方面提出了提高非会计专业会计课程教学效果的改革建议。     

对建立高校会计专业双语教学体系的思考

会计国际化的发展及教育部对高校教学的要求促使双语教学的发展。本文从会计专业双语教学的现状出发,针对教学内容、教学方式、教学方法和考核办法这四个双语教学构成要素来谈建立高校会计专业双语教学的体系,并提出笔者一定的见解。     

高职会计专业教学中思想政治教育的融入探索

<正>高职会计专业教学主要为社会培养和输送高素质的实践型、应用型会计专业人才，随着高职教育改革步伐的不断加快，高职会计专业教学也不断的进行创新和改革，以适应新时期的人才培养需求，培养出更多优秀的会计专业人才。高职会计专业教学中思想政治教育的融入实现了会计专业教学与思想政治教育的融合，二者的融合具有重要的现实意义，     

独立学院服装专业课程情境化教学模式探讨

文章在分析独立学院实施情境化教学模式可行性的基础上,提出将情境化教学模式应用于课程教学中,并结合“服装生产管理”课程实践教学案例,探讨了实施情境化教学模式的相关环节,提出了在服装专业课程中实施情境化教学的几种方式,为独立学院服装专业实施情境化教学提供一定的参考依据.     

成本会计教学现状分析及多媒体教学构想

目前 ,在成本会计教学过程中存在着许多问题及难题 ,很难适应知识经济对会计教学的要求。笔者就目前成本会计教学现状进行了分析 ,并提出了多媒体教学的构想     

层次分析法在高校教学质量综合评估中的应用

利用层次分析方法，通过建立层次结构模型、构造成对比较矩阵、计算单排序权向量并进行一致性检验、计算层次总排序权值并进行一致性检验，计算出每所高等院校课程教学质量评估的综合得分而获得高等院校的课程教学质量的综合排序。与一般的统计分析相比，具有良好的系统性和实用性，方法简捷有效，综合效果显著。     

经贸英语专业英语课教学方法的改革实践

经贸英语的教学重点是商贸环境 ,我校自九六年开设该专业以来 ,广泛吸收各高校办学经验 ,不断调整、改革教学方法 ,以适应现代高等教育对专业教学的新要求。     

大学英语课程分级教学探讨

大学英语是我校涉及学生人数最多、教学周期最长、教学层次最为复杂的的一门课程,其教学质量的高低直接关系到每个学生的基本素质和应用能力,是衡量学校教育质量和办学水平的一项重要指标。我校从大学英语课程教学改革入手,实施分级教学,开创了大学英语教学新局面。     

浅谈独立学院应用型人才的培养

独立学院是我国现代教育体系的重要组成部分。独立学院根据自身的特点以及市场需求确定独立学院的定位是培养应用型人才,独立学院在办学过程中遇到的如学生层次、产权问题、教学形式及教学手段、实践教学等困难及问题。独立学院在培养应用型人才的过程中必须加强素质教育,增大资金投入、合理配置资源、突出创新能力的培养及加大实践教学的力度。     

会计电算化课程的培养目标与课程体系改革探讨

对会计学本科专业会计电算化及相关课程教学中普遍存在的问题进行分析,由此尝试重新确定课程培养目标,严格界定各课程教学内容,并提出重构课程体系的构想.     

独立学院排课过程中的问题与解决途径

随着教学改革的不断深入,独立学院这支队伍已经逐渐成长起来,排课作为顺利开展教学工作的有力保证,其地位显得尤为重要。独立学院排课存在着很多问题,应从加大人才建设力度,加大硬件设施的投入,采用新的教学管理系统,开发合适的人工排课系统等方面,解决这些问题,使学院教学工作更为顺畅的开展。     

中国会计教育60余年:成就与问题

认为60余年来中国会计教育的重要成就是,会计学科教学体系和教学内容国际化程度不断提高,逐步形成了多元化的会计教育模式,建立了会计考试评价制度等。继而明确指出教学内容落后于会计实践,诚信教育和素质教育实现的途径不明确,招生规模超出了师资力量,会计教育体系中的实践环节得不到很好的落实等许多问题。