医学模式转变对我国高等医学教育的影响及对策

随着社会的发展和科学的进步,现代医学模式已由单纯的生物医学模式转变为＂生物-心理-社会＂医学模式。医学模式的转变对医学产生了深刻的影响,它表现为临床医学、预防医学、群体医学和社会医学的整合。高等医学教育必须适应医学模式转变的要求。然而,高等医学教育仍然面临一些需要解决的问题和困难,如教育水平低、人才培养单一、教学内容陈旧等。只有采取积极的对策,才能实现高等医学教育的长足发展。     

注重素质教育 培养合格的医学人才

21世纪医学教育面临严峻挑战,医学院校的生存和发展在很大程度上取决于学校适应市场经济的程度,取决于学校的办学质量和效益。文章就医学院校培养高素质医学人才进行了探讨。     

对成人高等医学教育教学改革的几点设想

本文针对成人高等医学教育现状,结合我院医学专业教学改革的情况,谈了一些看法,认为医学成人“专升本”教学应根据医学科学的发展和医学模式的转变,调整课程结构和内容体系,改进教学方法。“以问题为先导”的讨论式教学法,是提高学生分析问题和解决问题的能力及教学质量的有效途径。     

中等医学教育目标教学若干问题思考

目标教学是从我国社会发展需要出发,主要借鉴美国教育家布卢姆的目标分类理论、教学评价理论和掌握性学习理论等先进的教学理论开展的一项全国性教学改革实验.它大致包括教学思想和理论、教学目标、教学模式、教学评价、教学管理等五个方面,是以教学目标为中心,以学生为主体,以频繁的反馈矫正为手段,以群体教学为主、辅以个别化教学为形式,使95%以上学生达到教学目标,掌握教学内容并学会学习的教学新机制或新体系.目标教学始于10年前中、小学教育(主要是初中),而在中等医学教育领域,目标教学的整体教改于九十年代初在一些省市开始进行实验,虽起步较晚,尚处于引进消化阶段,但是目标教学的思想和理论的先进性,初期实验所带来的明显成效,给传统的中等医学教育带来了勃勃生机,为中等医学教育改革指明了方面,为培养“实用型”初级医疗卫生保健人才,最终实现我国“到2000年人人享有卫生保健”的发展目标提供了更有效的手段.但由于目前在中等医学教育领域缺乏对目标教学的探索,目标教学的概念.范畴的界定还不准确,目标教学体系还不完善,故在目标教学实施过程中尚存在一些有待解决的问题.     

医学教育要适应医学模式的转变

医学模式转变不仅要求医学生要掌握医学专业知识,具备良好的职业道德素质和高度的责任心,而且要具备各方面的综合素质。因此,医学教育正面临着新的挑战。改革传统的医学教育体系,是培养高素质医学人才的需要。     

加强对医学临床实习生人文素质教育和培养的思考

随着社会的不断发展,医学模式已经发生了很大的转变.医学教育和实践中要加入更多的平衡课程,以达到医学人文与医学自然科学的相互渗透.医学人文教育的目标是树立新的医学观念,全面认识医学与社会,培植道德情感,规范道德行为,依靠人文知识和方法,发展学生的临床技能,培养协作精神和社区管理能力,这对我国的医学人文教育无疑是有启发和参考价值的.     

也谈医学生人文素质教育及其途径

加强对医学生的人文素质教育,提高医学生的综合素质,是现代社会经济发展、医学科技进步和医学模式转变的客观要求,是高等医学教育面临的一项重要课题。医学生应具备的基本人文素质,对医学生进行人文素质教育的必要性,以及医学院校开展人文素质教育的途径等问题,值得认真研究。     

高级医卫人才的摇篮——山西医科大学

1919年,山西医科大学的前身山西医学传习所诞生在古城并州,开创了山西医学教育的先河.在难解难分坎坷的历程中,学校多次更名易址.     

网络教学在成人高等医学教育中的应用

传统的成人高等医学教育教学手段相对于目前成教的发展渐渐呈现出落后的态势,亟需探寻与成教快速发展和规模逐年扩大相适应的新型教育教学手段和方式,以缓解成人高等医学教育教学工作中存在的现实矛盾.本文旨在探讨通过采用网络教学的手段解决成人高等医学教育学员"工学"矛盾的可行性及完善网络教学的有效措施,真正实现教学手段在成人高等医学教育教学中的顺利转型.     

公共事业管理专业医学课程研究

公共事业管理专业开设以来,各学校已经为社会培养了大批优秀的、专业的卫生事业管理人才。随着社会制度的不断发展完善,社会各界及各高校对于公共事业管理专业学生的医学教育问题的探讨愈加激烈,已成为事关优化人才培养的重大问题。截止到2009年7月份,辽宁医学院公共事业管理专业已培养了四届毕业生,社会接收单位对毕业生的反馈都比较满意,且医学院校对公共事业管理专业学生的医学教育有着得天独厚的优势。     

成人医学教育开设变态反应学的必要性和可行性探讨

随着现代科学技术的蓬勃发展,变态反应学作为一门新兴的边缘学科,以其病因多样性、症状复杂性及其与临床科系的普遍相关性,日益显示出它在医学领域中的重要地位。因此,通过多渠道、多层次的医学教育,普及变态反应学知识,是顺应医学发展的必然。在成人医学高等教育中开设“变态反应学”,是一种现实、可行的方式。一、开设“变态反应学”,是医学发展和我国国情的需要自从1906年奥地利学者clemensVonPirquet首次提出变态反应至今,90多年已经过去,由于这类疾病的发病机理不清,缺乏有效的防治办法,长期以来未受重视。随着现代科学的…     

关于医学院校临床教学改革的几点思考

随着我国高等医学教育的迅速发展和卫生事业改革的逐步深入,医学院校临床教学所面临的问题和矛盾日益突出。对此,应树立现代教学思想,创新医学教学模式;运用现代教学设备,为学生创造实践操作机会;注重理论教学与临床实践的相互融合;改革考试方法,促进学生应用能力的提高。     

山西医科大学高级医卫人才的摇篮

1919年,山西医科大学的前身山西医学传习所诞生在古城并州,开创了山西医学教育的先河。在艰难坎坷的历程中,学校多次更名易址。1953年,山西医学院独立建校。经过几代人艰苦创业、不懈努力,1996年,学校更名为山西医科大学,进入了新的发展阶段。     

玉林师院成人高教实施学分制管理效果的调查

学分制管理是成人高等教育教学改革的重要内容。本文基于对成人高等教育学生及任课教师进行问卷调查与访谈,分析了成人高等教育实施学分制管理的必要性和可行性,对实施中面临的问题提出了相应的对策。     

论临床实习阶段医学生社会交往能力的培养

随着社会的发展,医学模式的转变,社会交往能力做为大学生必备的综合素质之一,逐渐引起各级教育工作者的关注。由于社会、家庭、教育等诸多因素的影响,医学毕业生的社会交往能力普遍低于社会期望值。针对医学生在临床实习阶段,如何加强社会交往能力的培养,提高医学生的综合素质,进行初步的探讨,以供医学教育工作者参考。     

也谈医学生人文素质教育

随着新世纪的来临,医学的人文社会性质日益凸现。然而,我们现有的医学教育体系中的人文课程设置单薄而散乱,致使学生人文素质不高,难以适应医学未来发展要求。探索适应时代需求,符合医学发展规律的医学人文课程体系,提高医学生的人文知识水平及其综合素质,是当前医学教育改革的重要课题。     

中外全科医学教育差异研究及对策

随着人民物质生活水平的日益提高,人人享有卫生保健的口号越来越被人民群众广泛响应,人们对于卫生服务水平的要求也愈来愈高。传统的医学模式已经被“生物-心理-社会”的医学模式所取代,因此,全科医学教育在社会医疗卫生体系中发挥的作用越发明显。同时,我国长期以来一直沿用的以专科医生为支柱的医院医疗服务供给体系,已无法满足人们对卫生服务的需求。因而,我们有必要对全科医生的培养及全科医学教育进行深层次的研究、发展和探讨。     

医学教育在近代中国的初况

民国初期,西方医学在我国的传播,为我国带来深刻的影响,其中西式医院的产生,新的医生群体的构成,各种医学校的建立,以及学校机制章程的形成,为我国近代医学教育体系的确立奠定了基础。     

从“职业生涯要求”到“生命人文关怀”——后医学时代的继续医学教育刍议

医学模式的转变与医学新目的的形成,对继续医学教育提出了新的要求。继续医学教育应该从满足各级医护人员、医务工作者＂职业生涯要求＂的应然目的,上升到对人类个体＂生命人文关怀＂的实然境界。在后医学时代,继续医学教育除了跟上医学发展趋势,补充和更新医学新知识、新技术、新方法的教育外,更应强化及引入医学新理念的教育,使广大医护人员、医务工作者成为新型的医务工作者。     

新时期医学教育模式转变的几点思考

医学教育改革的深化 ,使我国传统医学教育模式下培养的大多数临床医科学生 ,越来越难以适应现代医学的发展和人们对卫生保健的需求。因此 ,必须实现医学教育模式的转变 ,才能适应医学发展对人才的需求。