素质·素质教育·创新

阐述了素质和素质教育的涵义及对素质教育的理解,探讨了素质教育的核心内容--创造性,指出了创造性人才的重要性及现行教育体制的不足,呼吁大力培养创造性人才是素质教育的根本所在.     

浅议大学生素质教育及创新人才的培养

本文从教育学的角度阐述 ,对素质教育的构成及素质教育的特性进行了分析 ,在此基础上分析了文化素质教育与创造性培养的关系 ,阐明了培养创新人才的意义     

培养高素质创造性人才的实践与思考

本文阐述了“知识经济”的概念以及知识经济对我国高等教育事业的要求,即培养高素质的创造性人才。着重就如何培养高素质的创造性人才展开论述：一是更新教育观念,提高政工干部队伍素质;二是推进素质教育,培养创造性人才。     

实施跨世纪素质教育与创造性人才工程之思考

实施跨世纪素质教育和高层次创造性人才工程是实施科教兴国和可持续发展战略方针之一,针对多层次、多规格高层次人才培养,本文论述了培养目标的定住、素质教育的特色、素质教育与课程体系的关系。     

关于研究生素质教育的几点思考

研究生是高层次人才群体,研究生教育主要是培养高素质创造性人才,因此,与以养成教育为主的中小学素质教育和以人文素质教育为主的大学生素质教育不同,研究生素质教育的核心应该是创新教育,即创新意识、创新能力和创业精神的教育培养。     

浅谈创造型教师应具备的素质

教师要培养高素质的创造性人才,就要努力争取成为创造型教师。教师只有具备创造性教育观、创造能力和创造人格,热爱创造活动,并愿意在创造性教育中尝试创造的方法培养创造性人才,才能在21世纪的素质教育中发挥更大的作用。本文从十一个方面论述了创造型教师应具备的基本素质。     

教育·人才·创新·教师

教育,从实质上讲本应是素质教育;其根本职能与目标,本应是提高国民素质与民族素质.21世纪是知识经济时代,知识是核心,人才是关键,教育是基础.而作为基础的教育,其根本质能就是培养人才;人才是生产力必不可少的要素,也是社会最重要的一种资源.因而未来的国际竞争,说到底是人才竞争.创新,是素质教育的灵魂,是高素质人才的特质.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.实施教育,生产人才,培养创新能力,均依赖于一支高素质的教师队伍.     

高校图书馆与现代大学生的素质教育

现代信息社会对人才的需求决定了实施大学生素质教育的必要性,作为高等教育第二课堂的高校图书馆,在实施大学生素质教育过程中应充分履行其教育职能,使大学生成为具备良好思想道德素质、较强的创新能力和信息素质的高素质创造性人才。     

谈谈加强理工科大学生的人文素质教育

素质教育思想的提出 ,为我们在理工科大学生中进一步加强人文素质的培养和教育提出了要求。新时期 ,进一步加强人文素质教育是培养创造性人才的需要 ,是提高全民族文化素质的需要。要明确人文素质教育的目标 ,并采取有力措施 ,加强理工科大学生的人文素质教育     

试析素质教育的几个问题

素质教育是我国在新时期培养创造性跨世纪人才的伟大教育工程 ,具有丰富的内涵和深远的意义。在素质教育实施中存在着认识盲目、内容单一、方法简单等偏误。其原因与教育体制和教育思想及教学手段落后、教材内容陈旧、教师素质欠缺有关     

因时制宜，因势制导，实施素质教育——对初高中起始年级物理教学的探讨

论述了科学素质教育的目标,并试图通过优化的物理教学模式和和谐的教学过程,以培养学生具有健全的审美素质和造就学生成为创造性人才,达到科学的素质教育的目的。     

素质教育与外语教师素质

素质教育是一种全新教育、能力教育和未来教育.它以培养创造性人才为目的,着力于开发学生的创造潜能,是达到教育最终目标的有效途径和办法.要推行素质教育,首先需要有一支富于创造性的、能自觉有效培养学生创新能力的师资队伍,因为师资教育是素质教育的重要环节,这一点不容忽视.     

创造性思维的认识与培养

全面实施素质教育 ,迎接知识经济的挑战 ,必须着力培养人才的各种能力 ,尤其是创新能力。因此 ,创造性思维是未来人才最可宝贵的素质。如何认知创造性思维 ,怎样培养创造性思维 ,是一个值得人们思考和探讨的问题。     

论创造性人才培养的若干措施

创造性人才的培养是事关我国经济社会的安全、稳定与发展的战略性问题。我国培养适应未来竞争与发展所需要的高素质、高质量、创造性的人才 ,必须坚持加大投入与加快改革并重 ,突出素质教育 ,重视提供投入与体制保障 ;重点建设好具有一流水平与质量的师资队伍 ;优化社会环境 ,充分激发在职人才自觉创造优秀业绩、激发在校学生努力成长为创造性人才的内在动力。     

关于高校素质教育的思考

高等院校是开展素质教育的重要阵地 .应该在全面、准确理解素质教育的基础上 ,以培养创造性人才为核心 ,抓住教学这个中心环节 ,创造良好的校园氛围 ,培养一支合格的师资队伍     

徐特立教育思想对当前高等教育改革的启示

徐特立教育思想博大精深,在理论和实践结合上尤为突出。他提倡教育、科研、生产三位一体的教育模式;重视个性发展、培养具有创造性的人才;强调理论联系实际。重温徐老的教育思想,对于我们加深对"科教兴国"及"科学技术是第一生产力"的理解,全面推进素质教育、加快教育教学改革、培养创造性人才,都有很强的理论指导价值和积极的现实意义。     

素质教育与创造型人才培养

未来社会的竞争,是人的素质的竞争.实施素质教育是培养跨世纪创造型人才的必然要求.转变教育观念,深化教学改革,开发创造性智力,是培养创造型人才的重要途径.     

素质教育 德育为首

素质教育是一项培养创造性人才的系统工程 ,在受教育者诸方面素质中 ,思想政治工作最为重要 ,而思想政治素质中 ,德育工作位居首位 ,为培养跨世纪人才 ,必须更新观念 ,从多方面采取措施培养高素质人才     

创新是素质教育的灵魂——学习《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》的若干思考

实施素质教育要注重创新能力的培养,确立以培养学生创新能力和实践能力为重点的素质教育观。加强学生创造性思维品质的培养,制定学生创新能力和实践能力的培养大纲,为创新人才的脱颖而出创造条件。     

创新是素质教育的灵魂

实施素质教育要注重创新能力的培养,确立以培养学生创新能力和实践能力为重点的素质教育观。加强学生创造性思维品质的培养,制定学生创新能力和实践能力的培养大纲,为创新人才的脱颖而出创造条件。