职业教育：现状·问题·对策

职业教育是我国教育的重要组成部分。随着改革开放和我国社会主义经济的持续高速发展。职业教育为国家的经济建设提供了大量的应用型人才。同时,职业教育的规模也有了很大的发展。当前,现代化建设对职业教育发展提出了强劲的需求,党中央国务院高度重视职业教育。这为实现我国职业教育新的大发展奠定了良好的基础。     

凯兴斯泰纳的"劳作学校"理论及其现实意义

凯兴斯泰纳是德国近代著名的职业教育倡导者与改革家,他的"劳作学校"理论极大地推动了20世纪初德国职业教育的发展,进而推动了德国经济和社会的前进.当前我国正处于职业教育改革与发展的关键时期,从历史的视角审视和吸取凯兴斯泰纳职业教育思想的精髓,对建设有中国特色的职业教育体系具有重要的现实意义.     

浅谈中等职业学校的“双师型”教师培养制度

职业教育的培养目标对职业学校教师的素质提出了特殊要求.“双师型”教师的培养是职业学校师资队伍建设的重点,也是体现职业教育特色、提高教学质量的关键”.随着我国经济的发展和对职业教育要求的不断提高,“双师型”教师的培养己成为当前困扰职业学校发展的一个难题,并成为阻碍职业教育质量提高的瓶颈.     

新形势下职业教育发展的思考

职业教育作为产业结构调整的重要支撑,在实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、加快人力资源开发、提高企业竞争力中发挥着重要作用.改革开放30多年,我国的职业教育有了长足发展,但在快速发展的同时,也逐渐暴露出一些亟待解决的问题:职业教育的相关制度及保障体系建设与规模发展的速度不匹配,过分追求量的发展而忽视了质的监控；职业教育体系还不完善；校企结合的形式较单一,企业参与的深度还不够；缺乏行业的指导与监控等.针对此四方面不足,提出了从宏观和微观两个层面思考当前我国职业教育的发展思路.     

我国高职师资问题及国际视野中的解决路径探析

在世界经济一体化和全球化的大背景下,无论发达国家还是发展中国家,都将把提高职业教育的整体质量作为保持和提高国际竞争力的重要手段.发展高等职业教育是我国高等教育为适应经济和社会发展做出的战略性选择.文章针对我国高等职业教育发展中师资队伍建设中存在的问题,就如何提升职教师资的学历层次,提高职教师资的培养质量等问题进行了探讨.     

关于农村职业教育为农民增收服务的思考

农民是建设社会主义新农村的根本力量,然而没有农民收入的增加.农村经济的发展,建设新农村将是一句空话.作为为农村经济建设服务的农村职业教育必须根据当前农民增收的需要,调整优化农村职教资源,增加财政投入,加强师资队伍建设,立足当地实际办特色职业教育,开展专业设置和教学内容的改革,并着手构建农村职教服务平台,为农民增收服务.     

跨越“经济转型拐点”——我国职业教育肩负的使命及面临的挑战

我国经济已经进入“经济转型拐点”关键时期,而职业教育是实现经济可持续发展的“万能钥匙”.我国职业教育肩负着重要的历史使命：加强农村剩余劳动力培训,进而实现农村转移农民有序市民化;提高全要素生产率,进而推动产业结构转型升级;推动绿色发展,进而增强我国经济可持续发展能力;促进产业梯度转移,进而实现我国东中西部整体经济转型;增加技能型人力资本积累,进而节约企业生产成本.与此同时,我国职业教育面临前所未有的挑战：劳动力市场工资趋同导致职业教育缺乏吸引力,工业化进程加速给职业教育带来巨大的冲击.为此,应实行全国统一的国家资格制度、重视职业生涯教育和建立相对完整的职业教育体系等.     

区域经济和职业教育发展相结合研究的系统分析

国内外职业教育的研究成果和发展实践证明,职业教育的发展离不开区域经济的发展和企业的参与。只有做好职业教育与区域经济发展相结合、职业院校与企业发展相联合,才有可能形成具有区域特色的发达职业教育,职业教育才能更好地发挥为区域经济发展服务的功能。因此,系统梳理国内外区域经济和职业教育发展相结合的理论和经验,找到适合我国的职业教育发展战略和路径是具有重要价值的研究课题。     

高等职业教育“双师型”师资队伍建设的若干问题

通过对职业教育的产生与发展的分析,剖析了职业教育"双师型"师资的内涵,并据此建设性地提出了完善我国职业教育"双师型"师资队伍建设的几点建议.     

论职业教育对我国西部地区经济发展的促进作用

通过深入分析西部地区经济发展的现状、职业教育对西部地区经济发展的实际作用和西部地区职业教育发展中应注意的问题,论述了强化西部职业教育及其可能对西部经济建设发展形成的促进效应,分析和阐述了加强西部职业教育的必要性和现实意义.     

令人羡慕的德国职教教师

正德国职业教育深受世界各国的推崇,是因为德国职业教育的发展促进了德国经济的腾飞,加快了德国社会进步的速度,并成为各国仿效的样榜。德国职校教师的社会地位和经济待遇都盖过了世界其他国家的同行,即使在德国国内也深受其他行业从业人员的羡慕。这种现象与我国职教情况形成鲜明的反差。探究德国职教教师队伍建设的历史渊源,以及入职条件与培养情况对我国职业教育师资队伍的建设将起到重要的启迪作用。     

职教腾飞会有时

为上海经济建设和社会发展培养、造就了一大批技术技能型实用人才和普通劳动者的上海职业教育事业,如今,其自身发展又添了“助动器”——上海市职业教育协会日前正式成立。职业教育,是面向全民的教育,也是最直接有效地为经济、社会发展服务的教育。改革开放以来,上海市职业教育事业得到了快速发展,为上海市培养和造就了数以万计的高素质劳动者,为当地的经济和社会发展做出了重要贡献。     

新型城镇化视域下职业教育发展研究

目前,我国职业教育在发展过程中遇到师资队伍水平仍然不容乐观,职业教育专业设置缺乏合理性,职业教育课程规划和设置的目标滞后,资金投入不足和公众对职业教育存在偏见等诸多问题。我国城镇化的推进与职业教育的发展相辅相成,一方面职业教育的发展促进了我国新型城镇化的进程;反过来,我国城镇化程度的不断加深也为我国职业教育的发展提供了诸多机遇。面对我国新型城镇化建设的发展的机遇,职业教育要采取诸如定位市场需求,明确办学特色和发展方向;创办特色专业,着重发展优势专业,打造品牌;建立＂教育、就业一条龙＂系统;实行多元化办学投入机制;加大职业教育的宣传力度,增强职业教育发展后劲等对策以促进职业教育的发展。     

我国职业教育师资立法问题研究

随着我国职业教育迅速发展,职业教育立法已经远远滞后于职业教育实践需要,因此必须尽快修订完善我国<职业教育法>.职业教育作为培养生产、建设、管理第一线的技能型专门人才的主渠道,师资薄弱已成为影响其教育质量的一个很重要的因素,为了推进职业教育的整体发展,建立和完善有职业教育特色的教师制度势在必行.我国职业教育立法缺失对职业教育教师制度的专门规定,应在职业教育教师地位类别、任职资格、职称评定、师资结构、师资培养、福利待遇等方面以法律的方式予以明确,以吸引、稳定和壮大职业教师队伍,推动职业教育事业的健康发展.     

我国行业、企业参与职业教育的法律思考

行业、企业参与是职业教育发展的重要推动力,是我国职业教育多元办学格局的重要力量.行业、企业参与职业教育的广度和深度,直接影响着职业教育的发展进程.我国行业、企业对职业教育参与不足已经成为制约职业教育发展的重要瓶颈.本文通过对国内外行业、企业参与职业教育的初步探讨,从法律角度分析了我国现阶段行业、企业参与职业教育的现状、问题及其成因,并对增强行业、企业参与职业教育的积极性提出了相应对策,以期为我国<职业教育法>的修订与起草及研究工作提供参考和借鉴.     

国外职业技术教育人才培养模式分析与借鉴

发达国家的职业教育紧紧围绕着经济发展、行业特色而进行,实实在在地为本国的经济建设服 务,提高了综合国力。我国的职业教育还没走出低谷,存在着许多难题,职业学校生源连年下滑,行业和企业 在举办职业教育中的作用不突出,国家缺少统筹规划及法律保障,劳动准入制度和职业资格制度没有得到很 好实施等。借鉴发达国家的先进经验,以推动我国职业教育的发展,是搞好我国职业教育的重要途径。但国 外的先进经验有其自身形成的土壤,不能教条地照搬,要针对我国的实际情况采取相应的对策：更新观念,完 成从“学科本位”向“能力本位”的转变;规范建设,盘活中等职业教育;注重特色,通过校企合作,加强实践训 练,降低教育成本;加强管理,国家宏观调控,立法促进职业教育发展。     

略论我国职业教育中的素质培养

我国的职业教育大体上经历了三个发展阶段,发展职业教育是适合我国国情的.职业教育在当前发展中存在着一些问题,应充分认识职业教育中素质培养的客观性、必要性,坚持以马克思关于人的全面发展的学说为指导思想,开辟素质培养的新途径.     

职业教育发展之我见

我国的职业教育起步虽然晚,但发展速度相当快,在过去2 0多年中,为经济建设培养了大批专业技术人才。但近几年,职业教育因“普高热”和企业改组等情况,发展速度明显滞后于经济发展速度。一、制约职业教育发展的原因(一)社会方面的原因多年来,国家对普通教育进行大量投资,而对职业教育的资金投入少,支持力度小,管理体制上也存在着矛盾,造成职业教育办学条件差,教学设施落后。(二)教师、教法方面的原因职业教育由于资金不足,教师的培训力度跟不上社会的要求,知识更新速度慢,知识面窄,不能够适应学生、家长和社会的需求。目前职业教育缺少一批既…     

乡村振兴背景下职业教育产教融合模式研究

<正>乡村振兴战略是推动我国城乡深度融合、建设现代化农村以及实现我国经济快速发展的关键路径。职业教育作为培养国家一线技能型人才的重要阵地,是乡村振兴战略实施的重要推动力。随着乡村振兴战略的深入开展,职业教育必须跟随乡村发展的需求,积极探索产教融合的有效途径,促使职业教育的教学体系更加完善,为乡村振兴提供高素质的人才队伍,     

职业教育与地区经济协同发展对策的探究

职业教育作为一种特殊的教育类型,其根本目的在于培养高素质、高技能的人才,以满足经济社会发展对人才的需要。在我国社会经济快速发展的今天,职业教育与地区经济之间的联系越来越紧密,两者之间相互影响、相互制约。本文分析了职业教育与地区经济之间的关系,提出了二者协同发展的对策,旨在为相关人员提供参考。