加强初中化学实验教学的做法和体会

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。充分认识实验教学在化     

中学化学实验中如何培养学生的“三心”“两意”

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,因此必须重视化学实验的教学,把化学实验贯穿于整个教学过程中,充分发挥化学实验在教学中的作用。我认为化学实验教学可以培养学生学习化学的"三心"和"两意",下面结合我多年的教学经验和体会,谈谈自己在实验教学中的一些做法和建议,仅供大家探讨。     

浅谈化学实验教学改革的探索

化学实验教学给予学生的不仅仅是化学的有关理论知识,更重要的是使学生能正确和熟练地把握化学实验的基本技能,培养严谨的科学态度、实事求是的科学作风。鉴于实验在化学学习中的重要地位,本文分别从教育观念、教学方法、能力培养等方面对化学实验教学改革进行了探索。     

小议实验教学与学生能力的培养

化学实验本身就是一种科学的活动,化学实验教学是实施化学教育的一种有效的形式,化学实验有利于培养学生实事求是,严肃认真的科学态度,有利于培养学生观察问题,分析问题和解决问题的能力,还有利于调动学生学习化学的积极性。实验是增进学生学习化学兴趣的催化剂,可使学生们兴趣盎然,极大的激发了学生动脑思维,动手试验和渴望创新的积极性。     

高中化学实验进行探究性教学的设计与实践

中学阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,以期对学生的创新能力有所启发。     

高、初中化学实验教学衔接中的问题与对策

化学是一门以实验为基础的科学,即使是信息网络技术十分发达的今天,化学实验的教学仍是学生学习和提高化学知识水平必不可少最有效的途径。化学实验不仅可以激发学生学习兴趣,帮助形成对事物最感性的认知,获得相关知识和技能,提高学生观察、描述、思考的能力,还有助于培养学生实事求是、严谨认真的科学态度和精神。因此就如何做好高、初中化学实验教学的衔接,以期达到课程标准对高中学生化学实验能力的要求,成为每一个高中化学教师必须思考的课题。     

浅议新课标下中学生化学实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验有助于发展和提高学生的能力素养。传统的化学实验教学功利性强,不利于培养学生的能力和文化素养。新课程中增设了许多实验,本文从在新课标中如何培养学生的实验兴趣;培养实验中实事求是的科学态度;如何发挥演示实验的主体作用;创新化学实验教学方法;促进学生实验创新能力的发展几个方面做出论述。     

"三步法"培养高中学生化学实验探究能力

化学实验,尤其是探究性实验,不仅可以成为学生获取直观感性认识,积累直观感性经验的源泉;而H也是培养学生观察能力,让学生亲身体验通过化学实验进行化学规律探索活动的一种重要手段.让学生亲身体验、经历和收获一些科学家的工作方式和思考问题解决问题的方式方法.化学探究性实验不仅可以帮助学生形成概念和理论,了解化学科学的发展进程,培养学生科学的观念及实事求是严肃认真的科学态度,而且还可以培养学生分析问题、解决问题的技能.因此通过探究性实验教学,对培养学生的创新意识和创新思维能力无疑是最有效的方法之一.     

学生的兴趣与实验课教学

学是一门以实验为基础的学科.在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘,发展智慧和创造能力,形成稳定的学习动机,是我们化学教师应该研究的课题.     

化学实验教学之我见

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验对于激发学生学习化学的兴趣,形成化学概念,巩固和理解化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。可见,化学实验既是化学教学的重要手段,又是学习化学的基本方法,也是激发学生学习化学兴趣的源泉。     

中美小学社会科教科书组织结构的比较研究

优秀的教科书不仅要在内容上的选取上符合社会发展要求和学生的身心发展特征,还要在形式的设计上能科学有效地呈现教学内容,方便教师教学程序,符合学生学习心理规律。本节研究目的在于分析中美小学两版本社会科教科书在形式设计上的各自特点,以此比较两者在教科书编制上的异同。     

化学实验课教学之我见

众所周知,化学是以实验为基础的一门学科,各种各样的化学实验为学生提供了认知的学习背景,从而激发他们的学习兴趣。借助实验还可以训练学生的科学思维方法,培养学生的     

浅谈在实验教学方面的几点做法

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下三点。     

中职数学实验教学的实践研究

中等职业学校以培养学生的实践能力为教学重点.近几年来,我国教育主管部门对于中等职业院校教学质量的考核日趋严格.对于中职数学实验教学而言,以一种新的教育思想为指导,且运用计算机技术以及多媒体教学软件来提升实验教学的有效性,则更加有利于学生理解数学知识,培养学生的逻辑思维能力.本文就中职数学实验教学现状及其有效性进行深入探究,并总结有益的教学实践策略,以期为中职数学科目教学带来启示.     

重视物理实验 培养学生兴趣和能力

物理学是一门以实验为基础的科学。在教学中以实验教学为突破口,通过实验教学能够激发学生学习兴趣,为学生理解物理知识提供事实根据,使学生对物理现     

化学实验教学与创新能力的培养

化学教学中培养学生创新能力是实施素质教育的重要内容。而化学又是一门以实验为基础的学科,因此在实验教学过程中培养学生创新能力就显得尤为重要。     

创设生活化的化学课堂

美国JCE活动设计的一个重要目的就是通过活动让学生充分感受化学在生活中无处不在,与生活息息相关。从活动主题的选择,活动过程的设计,活动用品的取材等都立足于学生的生活经验。化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,与JCE活动有异曲同工之意。借鉴JCE活动,结合初中化学教学,创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系,丰富学生的生活经验和社会体验,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生的社会责任感和科学探究能力,有效落实新课标。     

探讨关于高中物理实验教学过程的创造力培养

适应时代发展和学生成长发展的需要,基于高中物理实验教学过程,定位于高中物理实验教学过程,激发学生学习物理学科的兴趣,是全面实施基础教育课程改革的根本要求。物理学的本质是一门以实验为基础的自然科学,基于高中物理实验教学过程创造力培养,能启迪和激发学生的创造潜能,这对于高中物理教学具有非常重要的意义。     

化学实验素质教育形式

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,他具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合,不但有助于化学知识的掌握,而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力,以达到学生的各方面素质得到全面发展。     

物理演示实验的教学改革

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。