谈谈历史图示教学的功能

图示是一种由文字语言、符号语言和图形语言组成的传输教学信息的媒体。图示表述形式可分为图表型和文字型。运用图示教学具有提高历史课教学效率的功能。一、图示教学能加大教学信息传输的强度运用图示教学加大教学信息传输强度的功能表现在两个方面:1、增强讲授历史的启导力。讲授是历史课堂教学的主要形式,也是课堂教学的中心环节。要增强讲授历史的启导力,除教师加强语言信息的强度外,还可以运用图示手段来增加形象信息的强度。在实验班     

历史图示法教学的初步应用

历史图示法是用简明的图案、符号或简炼文字表示历史知识的结构和系统,再现其表象和内部联系,揭示历史发展的系列和规律,是提高教学效果的重要方法之一。 我在历史教学中,边学习,边摸索,做了一些图示法教学的尝试,主要体会有以下几点:     

试谈板书图示法在历史教学中的运用

中学历史课是一门基础课程,是中学文化教育不可缺少的重要组成部分。中学历史教学,要求学生掌握基础的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物;逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力。要达到这个目的,除了历史教师自身的素质外,选择正确的教学方法也是一个重要的因素。板书图示法,由于其自身的特点,无疑是达到这种教学目的一种比较有效的方法。所谓板书图示法,就是在教学中运用板书图象、图表、文字、符号等图示手段把知识结     

中学历史新教材图表之我见

一九九二年人民教育出版社的初中《中国历史》第一册(以下简称“初一新教材”)和高中《中国近现代史》上册(以下简称“高二新教材”)两本新版教材与人民教育出册社出版的旧版教材相比,在中学生历史学习和记忆方面,特色十分鲜明,如:图表大量增加,课文中安排思考专题、引用原始资料、划分正文与阅读部分、课前增设“内容提示”……这些无疑增强了教材的生动性、实用性与科学性,以下就图表谈谈笔者之浅见。     

图示教学理论与语文教学

图示教学理论与语文教学肖远骑一、图示教学法的理论依据图示教学法是苏联教育家沙塔洛夫创立的“纲要信号”教学新体系核心。它是由词、数字、符号或其它“信号”组成的直观性很强的教学辅助工具，它以心理学、教学论知识为基础，通过图表的直观性和趣味性发挥学生的联想...     

机械结构的图示教学

机械结构的图示教学 ,要想取得较好的教学效果 ,必须注意选好、用好教学用图 ,同时在教学中应注意循序渐进 ,课后应加强辅导 ,使学生真正掌握本学科的有关知识。     

维科历史哲学述评

在西方历史哲学发展史中,18世纪意大利哲学家乔巴蒂斯塔·维科所作的贡献,可以说是前无古人的.在其代表作《新科学》中,维科以其独具的方法和深刻的洞见,在人类思想史上第一次为我们揭示了"民政世界确实是由人类创造出来的"这一伟大真理,这不但对当时盛行的"历史神创论"是沉重的一击,而且由此奠定了作为一门新科学而出现的真正近代意义的历史哲学的地位,从而开始了一场历史哲学观的伟大变革.对于维科的贡献,后世的思想家们曾给出了极高的评价,并且也引起了马克思主义创始人的高度重视和     

周恩来历史地位述评

周恩来的历史地位经历了三个阶段 ,即周恩来生前 ,周恩来去世至《关于建国以来党的若干历史问题的决议》发表 ,80年代至周恩来百年诞辰。对其历史地位的评价有“五大桂冠”说、历史伟人说、世纪伟人说、毛理论周实践说、毛后邓前说。周恩来是应该和毛泽东、邓小平的名字排在一起的历史伟人。     

银杏文化历史变迁述评

银杏是我国特有的珍贵树种,加强银杏文化研究对推动银杏生态经济发展具有重要意义。根据银杏文化的发展特点,运用历史研究方法,可将中国历史上银杏文化的发展进程分为3个阶段:商周至南北朝为神学的时代,隋唐至清前期为文学的时代,中国近代以来为科学的时代。银杏文化史是银杏逐渐被认识和利用,银杏文化内涵和外延逐渐深化发展的过程。现代银杏文化建设应该在传承历史的前提下,结合时代需要,综合创新,走科学和人文和谐发展之路。     

湖南古代历史文化述评

湖南古代历史文化源远流长,曾出现过五次高峰期,足见物质载体的丰足.但因主客观因素的干扰,一直没有打造出自己独特的文化品牌而走入"世界遗产",这是值得我们认真研究的.     

德尚的历史哲学述评

十八世纪法国思想家、空想社会主义者德尚及其学说,在西方历史观史上占有不容抹煞的重要地位。但我国的一般读者,甚至哲学工作者和哲学史专业人员,却对之比较陌生,连《中国大百科全书》哲学卷和《辞海》哲学分册都无介绍德尚的条目。本文不准备涉及德尚的全部哲学思想,只打算对他的历史哲学作一简要评述。     

文化人类学历史学派述评

历史学派在文化人类学史上影响极大,它反对古典文化进化论的片面性,强调人类学的任务是研究人类文化,对人类文化必须采取具体的历史的研究.文章运用历史唯物主义的基本观点对历史学派的主要代表人物的学术思想进行了简要的评析.     

欧美短篇小说历史发展述评

欧美短篇小说历史发展述评邹颉关键词：文学体裁，题材，传统小说，价值标准短篇小说作为独立的文学体裁，起源于十八世纪的英国。当时的英国社会发生了重大的变化。十八世纪头十年间，资本主义工商业迅猛发展，形成了新的强大的社会势力．即越来越富有的城市中产阶级。这...     

总理衙门的历史地位述评

总理衙门的历史地位述评周文宣总理衙门（总理各国事务衙门的简称）在近代中国的历史地位,长期以来,史学界多持否定意见,认为其是清朝统治者勾结外国侵略者的产物,是外国侵略者控制清政府、干涉中国内政、破坏中国独立和主权的工具。①我们并不否认总理衙门在近代中国...     

路易·勃朗主要历史著作述评

路易·勃朗,作为一个历史学家,对十九世纪法国史学的发展作出过一定的贡献。他的史学著述甚丰:关于法国大革命,他写了十二卷本的巨著《法国1789年革命史》;关于七月革命及七月王朝,他写了五卷本的《法国十年史(1830—1840)》,关于二月革命,他写了《社会主义·劳动权》、《向正直的人们呼吁》、《卢森堡宫的二月革命》、《二月革命史页》,《历史的辩驳》和《1848年法国革命史》(二卷本)等著作;此外,他还写了一部《英国十年史(1861—1871)》。今仅就他的《法国十年史(1830—1840)》、《法国1789年革命史》这两部主要历史著作,作一简略的述评。     

鲁迅研究六十年历史述评

一、引子鲁迅,这位中国新文学的开山和伟大奠基者,以他博大精深的思想和卓越的艺术,在我国现代文学史上建造起了一座巍峨的丰碑。然而正如他自己说过的那样,“即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样.决不会是一首好诗”:他开初弃医从文.也并非登高一呼,应者云集的英雄。     

经济地理图表系统教学刍议

现行中等专业学校用《中国经济地理》课本,共有插图29幅,表解26张。图表作为经济地理学科的一种“特殊语言”,具有形象、生动、直观的特点,有助于学生的理解、记忆,以巩固其所学的知识。因此,加强图表系统的教学是中专经济地理教学研究的重要课题,也是培养、发展学生智能的必要途径。国家教委新颁布的地理教学大纲中明确指出:“地图是地理教学中必不可少的     

图示理论对英语听力教学的启示

本文借鉴认知心理学中的图式理论,探讨图式在听力理解过程中的重要作用,并提出了如何在听力教学中运用图式知识的一些建议。     

图示理论在英语听力教学中的运用

很久以来,如何提高学生的听力理解能力是英语教学中的重要内容和课题。在以往的听力教学中,教师不是在履行一个反复放音,听音的播放过程,就是不自觉地停留在表面的语言结构、段落意义的讲解上面。然而学生遇到最突出,最普遍的问题就是在收听后往往只获得只言片语,不会解读组合所听到的语言信息。从认知心理学角度来分析,主要原因是学生不会从收到的信息中发现语境信息,利用心里图示和语境相结合去理解原文的含义。因此本文将图示理论引入听力教学中,使教师能够有效的调动学生的课堂积极性,激活他们内在的认知结构,让学生利用语境因素更好的理解所听到的信息。     

生物新课程教学中图示的应用

新课程条件下有效教学的手段之一是利用好图示进行教学．本文阐述了新课程条件下图示的教学功能和使用策略，图示教学可以激起学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，帮助学生突出重点，突破难点以及提高学生的解题能力．