浅谈学生作文兴趣的培养

两千多年前孔子就说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者."我国的教育学家陶行知先生也说过:"学生有了兴趣就可以用全副的精神去做事,学与乐密不可分."在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文.因此,我们很有必要一起来探究这个"头痛"症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣.     

浅谈语文教学中如何培养学生兴趣

孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."兴趣是最好的老师.要想让主动、自觉的参与到课堂学习中来,培养学生学习兴趣尤为重要.学生有了兴趣,才会产强烈的求知欲,主动地进行学习.     

如何提高初一新生学习英语的兴趣

孔子曰:"知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者."许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨.作为英语教师,笔者对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深.初一英语教学应该在唱中学,在情景中说,在说中熟,在游戏中运用掌握.     

激发兴趣让政治课活起来

古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者．好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学习对所学知识本身的内在兴趣。可见,兴趣是推动学习最实际、最有效的内驱力。那么,存思想政治教学过程中．如何才能激发学生的学习兴趣。使政治课充满魅力活起来呢?     

浅谈新课改背景下学生语文学习兴趣的培养

义务教育语文课程标准明确指出:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。由此可见,提高学生的语文素养十分重要。要全面提高学生的语文素养关键要激发学生学习语文的兴趣。孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者。"兴趣在人的生活和活动中的意义是巨大的,它可以丰富人心理生活内容,推动人去积极行动,     

浅谈如何培养学生学习体育的兴趣

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者.兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键.小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动.     

数学教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考、提高学习效率具有重要的作用.孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."     

激发学习兴趣提高教学实效——中职德育课教学策略

中国教育孔子曾说过:"知之者,不如好之者,好之者;不如乐知者".爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师".这说明兴趣可以给学生的动力和毅力,促进学生的学习.     

浅谈语文教学中的愉快教育

"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性."教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣",现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了"愉快教育"理论.愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性.     

初中数学主动学习指导策略浅析

心理学研究表明:兴趣是学习的动力,有了学习的兴趣,就能产生积极的学习情趣,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生."我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有"好之"、"乐之"方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能.所以,初中数学教学最重要的学习指导策略是学生主动学习的策略.     

浅谈如何培养学生学习体育的兴趣

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学     

浅谈素质教育中如何进行地理兴趣教学

提高地理教学质量,实施素质教育,我认为趣味教学是一个行之有效的方法.如孔子一生都强调"乐学",他认为"知之者不如好知者,好知者不如乐知者";夸美纽斯也主张"课堂应当是一个快乐的地方".因此,在地理课堂教学中,如何培养学生的兴趣,使之愉快而主动地学习,是地理教学真正实现学生由"要我学"变为"我要学"的关键.     

浅谈素质教育中如何进行地理兴趣教学

提高地理教学质量,实施素质教育,我认为趣味教学是一个行之有效的方法.如孔子一生都强调"乐学",他认为"知之者不如好知者,好知者不如乐知者";夸美纽斯也主张"课堂应当是一个快乐的地方".因此,在地理课堂教学中,如何培养学生的兴趣,使之愉快而主动地学习,是地理教学真正实现学生由"要我学"变为"我要学"的关键.     

让激情充满语文课堂

爱因斯坦曾这样说过:"热爱是最好的老师."学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探获知识的一种强烈欲望.作为课堂组织者的老师,只有从自身出发,调动一切可行因素,激发每位学生学习兴趣,点燃他们心中激情,才能提高教学实效.     

培养中职生数学学习兴趣的几点思考

在数学课堂教学工作中,教学双边活动成了教师在讲台上的自言自语,学生在下面各行其是.可见,中职数学课堂教学工作有些沉闷,学生无学习兴趣.孔子曾说"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",兴趣是学生学习的动力,是启迪学生智慧的钥匙,是促进学生刻苦学习的秘诀.但对于多数中职学生来讲,学习数学是件枯燥乏味的事情,有的因为基础差听不懂,便失去了学习兴趣,有的干脆就讨厌数学,觉得学数学是件苦差事.那么,作为中职数学老师,如何帮助学生培养学习兴趣,把那些我们不感兴趣的且又必须学习的学科变成有兴趣的,使学习成为不仅是必需的,而且是有趣而轻松的呢?     

如何培养学生对英语的学习兴趣

"兴趣是最好的老师",浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们的学习动机,促使他们顽强拼搏,努力学习.古今中外取得Ft大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣.孔子曾说过:"知之者不如好之者."讲的就是这个道理.初中生的特点是兴趣广泛仉稳定性较差,意志力薄弱,兴趣持续时间短,一遇到困难就容易丧失兴趣.据我观察,初中学生随着年级的升高,学生的外语学习兴趣水平下降.兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日渐严重.为了培养学生学习英语的兴趣,我们老师需要做到:     

如何培养学生学习数学的兴趣

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这就是说"兴趣是最好的老师".良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋、情绪饱满,而且对丰富人的知识、开发人的智力、进行创造性的学习活动具有重要意义.当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,他才会积极主动地、心情愉快地进行学习;反之,没有兴趣的学习,就不会有智慧和灵感,不会有惊奇和喜悦,没有兴趣的学习是枯燥难熬的、沉重的苦差.因此,教师要善于逐步培养学生良好的、浓厚的学习数学的兴趣.     

物理教学中怎样培养学生学习物理的兴趣

古人云:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者".中学生在学习物理学过程中,如果对物理具有浓厚的兴趣,就会积极主动地学习物理学,教学上就会收到事半功倍的效果.因此在初中物理教学中激发学生对物理的兴趣,调动其学习积极性,为今后的学习打下良好的基础有着不可忽视的作用.怎样培养学生学习物理的兴趣呢?我认为应从以下几方面做起:     

做好语文课堂的三个环节

传统的语文教学是“传道、授业、解惑”,往往忽略学生的个体感受,不利于学生学习兴趣的培养.孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者.”所以,作为一名新课改下的语文老师,做好课堂的三个环节,激发学生的课堂兴趣是非常重要的.     

激发学生数学学习兴趣的策略

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接最活跃的推动力.我国古代伟大的教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",说明了重视学习兴趣的意义.