结合课题实验用好用活新教材

2003年9月,长乐市小学一年级启用了人教版的新教材.根据新教材特点,考虑到我们学校的实际情况,学校课题组深入到一年级,与教师共同探讨,明确使用新教材的着眼点,把握新教材的思想内涵,运用与之相适应的教学策略.下面是我们的一些具体想法和做法.     

简析高中一年级地理新教材知识结构

本文仅就高中一年级地理新教材知识结构进行简析，谈论一些粗浅看法，以期与同行相互磋商，共同提高，对教学有所裨益。     

评新编英语教材第一册(试用本)

九年制义务教育初中英语试用教材即将出版发行。这是教材领域的一场重大变革,新教材符合学习语言,使用语言的客观规律,标志着外语教学走上了改革之路。新教材第一册具有功能性与交际性、科学性与实用性知识性与趣味性的特点。但是,新教材也非尽善尽美,如口语比重略大,从语言结构、方式上加以改进,则将更好。     

试述高一化学新教材的分析方法

本文运用系统分析法,从微观角度就高一化学新教材进行分析,为使用好新教材作了有益的探索和更实际的铺垫。分析好一节教材的前提之一,是对新教材内容的全面掌握与初步分析;前提之二,是作好所在章的教材分析;前提之三,是掌握正确全面划分知识点的方法,最后是教材分析的内容与程序。     

对简易方程下放的实验研究(二)——数学知识的教学与保持

一、问题的提出根据当前世界数学教学改革的趋势,我国小学现行数学课本下放了新教材,其中的基本内容是简易方程。关于简易方程下放到小学的问题,在国外,二十多年来已经有大量的试验,但究竟哪一年级引入简易方程较好、引入什么内容合适,从当前的教材与教学的事实来看,则是尚待解决的问题。在我国,从一九五八年起,中国科学院心理研究所的刘静和等同志,做了一些代数下放到小学的实验,但尚未解决下面的问题:     

我们是怎样组织初一年级作文教学的

一九七八年暑假,我们接受了实行“三新”(即新计划、新大纲、新教材)的初一年级语文教学任务后,回顾了文化大革命前正反两个方面的经验教训,提出了自己教学的“土”方针:“扎扎实实,生动活泼”,并在摸清学生的实际情况后制定了几条教学措施。加强写作教学,提高学生写作能力,是其中比较重要的一条。 回顾我们一年走过的路,大约经历了这样几个阶段:     

中学英语新教材的启用与师专英语教学

长期以来,基础英语教育偏重语法知识学习,忽视了实际交际能力的培养,致使中学英语课费时多(约八九百课时),而收效不大,中学毕业生甚至不能用简单的英语会话。面对种种弊端,1992年国家教委颁布新的中学英语教学大纲,明确规定了英语交际化的方向。 1993年秋季始,舟山市初一年级按照新的英语教学大纲的要求,全部使用JEFC教材。依靠教研员和广大教师高度投入的精神和认真踏实的作风,并通过有效的新教材备课和上岗培训,全市新教材施教工作一步到位,十分顺利并保持良好的运转。半年后,市教研室外语组在     

初一学生学习英语的心理特征及非智力心理素质的培养

纵观中学生英语学习，人们普遍认为：中学六年看初一，初一是关键。随着新教材进入中学课堂，许多中学英语教师和教研人员通过总结发现，目前中学英语学习中的“两极分化”现象，从初一年级甚至初一上学期中后期便开始出现。“分化”作为一种现象比较普遍地存在一些学校初一年级的教学中，其原因是什么呢？我想从初一学生学习英语过程中所表现出来的心理特征，及其教师如何培养学生良好的非智力心理素质，谈点看法。一、初一学生学习英语的心理特征初一学生在学习中的。动理特征因人而异。同一个人对于不同的学习内容有不同的心理表现，对于…     

初中语文新课程教学实践误区辨析

2002年9月1日，新一轮的基础教育课程改革在我省全面铺开。拿着新教材，对照新的《课程标准》，每一位教师都充满热情与疑惑：新教材，怎么教?能教好吗?     

政治课教学中如何调动学生参与的积极性

七年级《思想品德》新教材最大的特点是,让学生在课堂上自主学习,合作探究,鼓励学生大胆提出问题,探索问题,通过学习探索,去感悟生活中的道理。事实证明,课堂上学生参与热情越高,学习效率就越高,所感悟的道理就越深刻。但受传统教育“老师说、学生听”习惯的影响,学生对课堂活动表现出热情不高、拘谨、信心不足等态度,制约着活动有效开展,影响教学效果。那么,在七年级思想品德课堂教学中如何调动学生参与的积极性呢?本人从以下几个方面进行了尝试。一.微笑着面对学生微笑是人类的春天。微笑,使朋友感到安慰,使亲人感到愉悦。老师的微笑使学…     

浅论“导学式”课堂阅读教学模式特点及实施策略

全国大部分省市从2001年秋季起开始使用在两省一市试验本的基础上修订而成的语文新教材。作为教师,既要把握新教材的特点,又要创造性地使用新教材,更重要的是需要我们结合学生及新教材和教师本身的实际,探索适合实际需要的教学路子,创造行之有效的课堂阅读教学模式,使教材‘材”尽其用,学生“生”尽其能,教师“师”尽其才。     

谈教材特点和教师素质

20 0 3年国家教委向全国中学推出了英语新教材。与原教材相比 ,新教材有着理念上的转变 ,同时 ,对教师素质提出了新的挑战。新教材编排之新颖 ,充分体现了英语课程标准的精神 ,从其中可体会出以下几大特点 :1 时代性新教材所选的语言素材覆盖了新课程的要求 ,富有较强的时代气     

对初中英语新教材《新目标》的认识与体会

通过对初中英语《新目标》编写内容及结构的介绍,阐述了新教材坚持以学生为中心,以实现素质教育为目的的观点,是一套有利于使语言教学与人的全面发展辩证统一的优秀教材。同时提出了新教材下教师所必备的教育教学理念及自身素养。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——《公司的经营》一课的教学体会

本文通过《公司的经营》一课的教学实践活动,揭示了新教材立足现实,回归生活的教学理念,对新教材的教学进行了有益的探索。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——《公司的经营》一课的教学体会

本文通过《公司的经营》一课的教学实践活动,揭示了新教材立足现实,回归生活的教学理念,对新教材的教学进行了有益的探索。     

仰望奉福的角度

吉林省伊通满族自治县地处半山区，是吉林省唯一的满族自治县。伊通清泉作文学校创办于2000年，培训学员3000多人。教学紧扣新教材，分年级指导，注重写作基本功的训练，注重阅读和写作相结合，开展文学常识、话题演讲、诗歌创作等专项训练，组织丰富多彩的社会活动，讲授写作技巧，激发写作兴趣，全面提高学生的写作能力，取得了可喜的成就。     

具有核地学特色的信息检索教材建设构想与实践

总结东华理工大学信息检索教材目前存在的问题,介绍了具有核地学特色的信息检索教材建设的具体构想与实践,新教材已解决的关键问题,新教材的特色及应用价值等。     

浅谈新教材对语文教师的要求

人民教育出版社高中《语文》经过两省一市的试验后 ,面向全国使用 (以下称这套教材为新教材 )。新教材是按照素质教育“以人为本”的观念进行编写的 ,语文教师在使用新教材时普遍感到吃力。探其因 ,是教材的变动对语文教师提出了新要求。新教材课文包括两类 :一是选文———名家名篇、优秀时文等 ;二是基础知识训练的短文。就选文而言 ,较之传统教材 ,新教材的选文变动很大 ,主要表现在两方面 :一是增大了文学作品的比例 ;二是编写了《语文读本》。因为这两方面的变化 ,客观上对语文老师提出了新的要求。一新编中学语文教材在课文比例上作了…     

对长沙高校部分大学生身体素质的追踪研究

通过对长沙高校部分大学生身体素质情况从一年级到三年级的追踪调查发现,一年级身体素质情况普遍偏低,二年级身体素质大幅上升,三年级出现下降趋势,尤其表现在耐力、柔韧性素质方面。建议在大三学生中继续坚持身体素质达标辅导与测试。以保持其身体素质水平。     

高中新教材英语教学法初探

高中新教材英语教学法初探殷晓华根据新教材的特点、教学目的以及外语教育心理学中的种种理论,结合新教材的教学实践,本文拟就有关教学过程中的一些教学方法作些浅述。一、ＭＭＣ操练法众所周知,培养语言能力仅仅是英语教学的手段,训练交际能力才是最终目的。根据语言...