新时代高校网络思想政治教育议程设置的问题与对策

议程设置作为传播学理论之一,是提高网络思想政治教育成效的重要方法。当前高校网络思想政治教育的议程设置还存在精准度不足、渗透性不够、灵活性较弱、整体性不强等问题。新时代,高校网络思想政治教育工作者需要精准选取议题、构造生动议题、整合议程传播载体、建立健全监管机制,从而不断优化育人环境,创新育人途径,提升育人效果。     

议程设置在高校生态文明教育中的应用

大学是知识传播的阵地和人才培养的摇篮,肩负着为生态文明建设培养人才的重要任务。议程设置是大众传播的著名效果理论,已经被广泛地应用于社会传播活动研究的各个领域。笔者试图将这一理论应用到高校生态文明教育实践,通过科学运用议程设置理论,合理设置生态文明议题,对提高高校生态文明教育的导向性、有效性和创新性,探索形成科学的高校生态文明教育路径具有重要现实意义。     

中国公共政策议程设置的模式

任何社会在任何时候都面临着各式各样的挑战,但政府应付挑战的资源是有限的。在制定公共政策时,政府往往不得不对优先处理哪些挑战有所取舍。能否影响决策过程固然是权力的一面,能否影响议事日程的设置则是权力更重要的另一面。因此,在讨论政策制定时,我们必须首先了解议程是如何设置的?什么人影响了议程的设置?本文依据议程提出者的身份与民众参与的程度区分出六种政策议程设置的模式,重点讨论这六种模式在中国的实现形式和发展趋势。观察议程设置模式的转换有助于我们领会中国政治制度的深刻变迁。     

试论高校思想政治教育创新

扩大招生是近年来我国高校发展的新情况 ,也给高校的思想政治教育提出了新的课题。高校思想政治教育的创新 ,要求在观念上从“精英教育”向平民教育转变 ;在内容上从空泛抽象向具体务实转变 ;在方法上要在“灌输教育”的同时 ,更加重视“养成教育” ;在机制上从封闭强制型向开放选择型转变。     

政策议程设置的途径分析

进入政策议程是社会问题得到解决的前提,然而并非所有的社会问题都能被政府列入政策议程.人们的主观认识、政策议程设置模式单一、缺乏有效的触发机制、隐蔽议程的操纵和阻碍、决策主体的价值偏好等都会影响政策议程的设置.就我国当前来说,建立多元主体互动的政策议程设置机制、纠正政府的决策偏好、提升媒体在政策议程设置中的作用,是推动社会问题进入政策议程,进而化解社会矛盾的有效途径.     

高校大学生思想政治教育创新研究

我们正处在一个社会网络化、思想多元化的时代,高校大学生思想也出现了新情况,高校大学生思想政治教育面临着严峻挑战。高校思想政治教育工作必须在继承传统思想政治教育合理方法的基础上,积极开展思想政治教育的创新研究,才能教育引导大学生走上健康成才的道路。     

高校思想政治教育创新论

江泽民总书记2002年4月考察中国人民大学时,对广大哲学社会科学工作者提出"五个希望",其中放在首位的就是"希望大家增强创新意识,在推动理论创新、制度创新、科技创新等方面不断取得新成绩."创新是马克思主义的基本品格,它的基础在于实事求是,就是使思想与实际相符合,使主观与客观相符合,就是研究新情况、探索新途径、总结新经验、解决新问题.高校思想政治教育作为哲学社会科学的重要组成部分之一,在新的历史时期同样需要适应形势变化,不断创新.只有紧紧抓住时代特征,把思想政治工作同整个社会变革联系起来,高校思想政治教育才能在培养"面向世界,面向未来,面向现代化的创新型人才"中发挥应有的作用.     

高校思想政治教育工作类型分析

高校思想政治教育不能等同于学生思想政治教育,而是包括学生思想政治教育工作、教师思想政治教育工作、管理人员思想政治教育工作等不同的类型.这些不同类型的思想政治教育工作有着不同的教育主体和教育客体,在教育内容和教育方式上也有着明显的不同,有显性和隐性的区分.它们彼此既互相区分,又有着内在的联系,共同形成了推动学校发展的合力.     

高校思想政治理论课创新教育思考

为培养适应时代要求的创新型人才,加强创新素质教育,高校思想政治理论课应实施创新教育,具体可通过激发学生的兴趣、改进教学模式、提高教师素质、加强实践教学等途径来开展.     

基于协同创新理论的高校思想政治教育探究

目前,高校思想政治教育内部与外部的机制体制存在重重壁垒,具有"分散、封闭、低效"的特点。如何通过思想政治教育协同创新,使大学生在政治素质、道德品质、理想信念、价值观等方面符合我国全面建设小康社会乃至建设社会主义现代化的需要,构建高校思想政治教育协同创新的运行机制与平台具有重要意义。在此,探索适应于不同需求的思政协同创新模式和提高思政教育实效性的创新路径。     

高校思想政治教育审美化解析

文章对高校思想政治教育审美化的相关问题进行了深度解析.主要论述了思想政治教育审美关系的呈现、实施过程中的审美显现、教育环境的审美创设、教育者的审美诉求,以及受教育者审美生成等问题.有助于转变固有的思想政治教育理念,为思想政治教育的有效运行探索新的途径.     

高校思想政治教育工作的创新思路

树立创新理念,提高创新能力,使大学生的思想政治教育工作与时俱进,在高校具有持久、旺盛的生命力。克服传统思想政治教育模式中的一些弊端,有针对性地做好高校思想政治教育工作,在观念、内容、方法上改进和创新,使之更适应21世纪社会发展的要求,有利于为国家培养高素质的人才。     

高校课程思政与思政课程有机结合问题探讨

为了更好地实现"三全育人",筑牢高校意识形态前沿阵地,培养担当民族复兴大任的时代新人,深化思想政治理论课教育教学改革,需要实现高校课程思政与思政课程的有机结合。受协同育人管理体制不健全、教育主体缺乏合作、校园文化环境建设支撑不够等因素影响,当前高校课程思政与思政课程有机结合程度还有待进一步提高。推进课程思政与思政课程的有机结合,需要在教学内容与方法上实现同向同行,健全课程思政与思政课程协同的管理体制,建立思政课教师和专业课程教师常态化合作机制,营造二者协同育人的校园文化环境。     

论高校思想政治教育网站的创新

建立和创新高校思想政治教育网站是思想政治教育网络化的基础,迫切需要不断探索网络思想政治教育的特点和规律,创新思想政治教育主题网站及其子站系统,创新思想政治教育BBS管理系统、监控系统、引导系统,建立集资源共享平台、在线学习平台、视频展播平台、在线交流平台为一体的思想政治教育专题互动平台,从而开创高校思想政治教育网站的新局面,增强思想政治教育的辐射力、吸引力和感染力.     

论高校思想政治教育中的审美教育

思想政治教育虽然在高校教育中仍居首位,但其教育方式存在着弊端,审美教育以它内在独特点弥补了思想政治教育的不足。作为对大学生进行综合素质教育的审美教育,是培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才的需要。做好新时期高校思想政治工作,将审美教育与高校思想政治教育相结合,充分发挥审美教育的最大功能。     

基于完全学分制的大学生思想政治教育创新

完全学分制明显区别于“部分学分制”,有利于提高人才培养质量,是我国高等学校教学体制改革的方向。完全学分制的普遍实施将对思想政治教育产生巨大冲击,基本解构了传统思想政治教育模式。我们应通过转变思想政治教育工作理念,落实“以生（学生）为本”的工作思路,创新思想政治教育主体、形式、载体和思想政治理论课教育,逐步建构大学生思想政治教育新模式。     

精准供给:大数据时代高校思想政治教育创新

思想政治教育精准供给是适应学生多样化需求、实现供给侧与需求侧有效对接、改革思想政治教育资源供给方式的创新实践。大数据技术和思维逻辑具有多样性、精准性和时效性特征,与高校思想政治教育精准供给高度契合。运用大数据技术,建构思想政治教育数据搜集、有序存储、画像分析、供给咨询和效果评估为一体的思想政治教育精准供给模式,将有利于提升和增强学生思想政治教育的针对性与覆盖度、接受性与获得感。     

社会主义核心价值体系与高校思想政治教育

高校学生是践行社会主义核心价值体系的生力军。使高校学生正确认识并努力掌握社会主义核心价值体系,是当前加强大学生思想政治教育的一项紧迫而又重要的任务。     

高校思想政治理论课实践教学机制创新刍议

本文指出思想政治理论课实践教学机制应具有体现目的性、突显主体性、反映时代性的特征。     

高校思想政治教育工作发展趋势探析

大学生思想政治教育是高校的重要工作,要确立德育为首的教育理念,把握新时期大学生思想政治状况的特点,贯彻落实《意见》精神,探索大学生思想政治教育工作的发展趋势。