我国西部12省市高校科技创新能力研究

为求全面考察我国西部12个省市高校科技创新能力,通过统计分析与文献分析方法,从科技基础、科技投入、科技产出三个方面分析了西部12省市高校科技创新能力,指出其存在的问题,并提出增强西部省市高校科技创新能力的措施。     

广西科技投入与科技产出的灰色关联优势分析

运用灰色关联优势分析方法对广西科技投入与科技产出之间的关联关系进行了实证研究。研究结果表明：科技经费投入是影响科技产出的最主要因素,而在科技经费投入中,政府资金对科技产出的影响效果最为明显;相对科技成果市场化与直接产出（专利）而言,产品创新能力最强。     

基于熵值法的高校科技创新能力评价

从资源投入、研究成果、成果转化和技术交流4个方面构建高校科技创新能力评价指标体系,以部分“211”及省部共建的108所高校为研究样本,利用熵值法对该指标体系进行赋权,并对样本学校的科技创新能力进行评价。分析发现：资源投入和研究成果的产出是影响高校科技创新能力的关键因素;综合科研型院校以及部属院校高级创新能力较为突出;各高校科技创新能力稳步提升并呈现区域性差异。     

陕西高校科技创新能力分析和对策研究

为求全面考察陕西高校科技创新能力,借助高校科技创新能力评价指标,通过统计分析与文献分析方法,从科技基础、科技投入、科技产出和人才培养四个方面分析了陕西高校科技创新能力,指出其优势和问题,并提出增强陕西高校科技创新能力的措施。     

我国高校科技创新的效率评价与时空分异研究

采用DEA-BCC模型比较分析了2003－2013年我国高校科技创新效率以及2013年我国27个省市(海南、宁夏、青海、西藏除外)高校科技创新效率的差异,研究结果表明:2003－2013年的11年间,我国高校科技创新效率整体情况较好,仅有2004、2005、2007和2010年4个年份非DEA有效;2013年27个省市中北京、江苏等11个省的科技创新效率为DEA有效,其中江苏、河南和安徽3省的超效率值排名前3;上海、重庆等16个省市高校科技创新效率非DEA有效,存在投入冗余或产出不足等问题。据此,提出了优化高校科技资源配置,提高科技创新效率的对策建议。     

中国高校科技产业化能力及其影响因素分析

采用因子分析方法,计算了2001-2009年我国30个地区高校的科技产业化能力得分,并分析其影响因素.研究发现,我国高校科技产业化能力地区间不平衡,其中,东部地区高校科技产业化能力普遍高于中西部地区高校.在因子分析的基础上,从投入和产出角度,分析了我国高校科技产业化的影响因素,研究发现,2009年,研发投入因子对我国高校科技产业化投入能力的贡献大于研发服务因子;科技创收因子对高校产业化产出能力贡献大于科技创新因子.     

面向吊索损伤识别方法研究的拱桥实验模型设计

本文通过建立科技创新能力评价体系,分析了我国科技创新能力的整体特征、空间差异及其对经济增长的影响。研究发现：(1)我国科技创新综合能力在全国范围内呈现出稳步上升的趋势,但存在较大的区域差异,东部地区的科技创新综合能力、投入能力、产出能力明显优于中、西部地区。(2)科技创新综合能力、投入能力、产出能力、保障能力作为资本的内生变量时能够有效地促进经济增长。科技创新能力对东部地区经济增长的贡献度最大,对中西部地区的贡献度相对较小。(3)随着时间推移,科技创新投入能力、产出能力、保障能力对经济增长的贡献度逐渐凸显。科技创新保障能力对经济增长的作用程度高于科技创新投入能力与产出能力。因此,注重科技创新整体能力的综合提升,促进区域科技创新能力协调发展,是经济高质量发展的内在要求。     

不同类别高校科技投入产出比较——基于近十五年（1992～2006）统计数据的分析

不同类别高校的科技投入、产出情况是反映科技工作整体格局的重要指标,文章以1992～2006年全国高校科技统计数据为依据,比较分析了不同类别高校的科技投入和科技产出。结果发现：不同类别高校之间的科技投入和科技产出差距明显;不同类别高校在科技产出上具有各自的相对优势;科技产出与科技投入之间存在强相关性。     

提升大学科技创新能力必须正确处理的几个关系

教学与科研、特色与综合、人才与团队、投入与产出、竞争与合作、基础研究与应用研究、环境建设与学科建设是高等学校学科建设与科技管理工作所面临的基本关系。认真研究和正确处理这些基本关系对于全面提升大学的科技创新能力有着重要意义。作者结合从事高校科技管理的实际,对上述关系进行了初步探讨。     

高校科研投入与重点产出边际收益的省域研究——基于国家创新体系

本文对我国30个省市高校在2008-2011年的人力资源、科技经费项目与重点产出的科研效率进行分析,并对前沿面的边际收益递增现象进行了判断分析。分析结果表明,我国不同地区一些省市的高校均存在科研投入边际收益递增的现象。一方面要继续加大对中西部高校的科研投入支持,另一方面要重视东部地区高校的科研投入结构和科研产出水平的问题。     

制约科技创新的关键是管理制度的变革——近十年中国高校和科研机构科技创新能力的比较

文章从国际视角对比分析了中国大陆2000-2010年间高校和科研机构的科研创新投入与产出能力状况。研究中发现,科研机构、中科院在研发资源方面优于高校,但高校的科技创新产出能力是科研机构的许多倍,但同国际同行比较,我国高校人均科技创新产出能力无论从质上和量上并不高。为了使中国高校科技创新能力有一个根本的提升,政府应该在加大对高校R&D经费的支持力度的前提下,改革现行的科研管理制度。      

江苏区域科技创新能力实证研究

对江苏区域创新能力进行综述,并以科技创新环境支撑能力、科技创新投入能力、科技创新产出能力和科技促进可持续发展能力等为一级指标建构江苏省13个省辖市科技创新能力评价指标体系,选取江苏省的13个省辖市,采取因子分析方法,对其科技创新能力进行综合评价,并且对各个地区的科技创新能力进行排序和比较分析。在此基础上提出了相应的对策措施。     

中国省域高校科技创新能力、效率及其经济贡献率研究

以中国省域高校2004-2016年数据为基础，借助SPSS统计工具，采用主成分分析法评价分析了省域高校的科技创新能力；采用两阶段数据包络分析模型（DEA）评价分析了省域高校的科技创新效率；借鉴"柯布-道格拉斯（C-D）生产函数"和索洛"增长速度方程"，评价分析了省域高校的科技创新经济贡献率。将三个维度指标分别取平均值，高于平均值的数界定为"高"，低于平均值的数界定为"低"。研究发现，三项指标和省份产生了如下对应结果：（1）高-高-高：辽宁、陕西、山东；（2）高-高-低：江苏、广东、浙江；（3）高-低-高：北京、上海、湖北、安徽；（4）低-高-高：吉林、广西、云南、内蒙古、贵州、海南；（5）高-低-低：四川、河南；（6）低-高-低：江西、福建、新疆；（7）低-低-高：湖南、天津、重庆；（8）低-低-低：黑龙江、河北、山西、甘肃。从表现为"高-高-高"的辽宁、陕西和山东3个省份情况看，科技创新能力、科技创新效率、经济贡献率和GDP增长率之间有一定的线性相关关系，研究结论与国家"双一流"高校建设情况也具有一定的一致性。     

多重视角下中国省域科技产出的影响因素研究

基于区域经济发展、科技人力资源投入、科技财务资源投入、科技物资资源投入和科技环境等多重视角,以2012—2016年中国31个省、市、自治区(香港、澳门、台湾地区除外)科技产出为被解释变量,以滞后1期的科技产出影响因素为解释变量,运用最大信息系数和随机森林回归进行分析。研究结果表明:我国科技产出总体呈上升趋势,但各区域的差异不断扩大;科技产出与部分影响因素之间存在较强的非线性关系;科技产出主要受仪器和设备经费、R&D经费支出用途、R&D人员和工作量、高技术产品进口贸易额等因素的影响,受其他变量影响较小。据此,建议加强科技资源优化配置,重视科技人才的引进和培养,不断提升自主创新能力和核心竞争力。     

科技创新投入与科技创新成果关系的典型相关分析——基于江苏省调研数据的实证研究

应用典型相关分析方法对江苏省科技创新投入与科技创新成果的关系进行了实证研究。研究结果表明：科技创新投入与科技创新成果具有显著相关性;科技机构的投入对科技成果产出具有重要的促进作用;科技财力资源投入对科技产业化产出具有显著的促进作用;科技人力资源投入对科技成果产出有正向促进作用。     

石家庄县域科技创新能力评价研究

县域经济发展是区域经济发展的基石。我国经济发展进入新常态,国家大力提倡科技创新以改变传统经济增长方式,县域经济的科技创新能力对区域经济结构的转型升级起到至关重要的作用。以河北省会石家庄所辖县域为样本数据,选取了代表经济发展水平、科技创新环境、科技创新投入、科技创新产出的四大类指标,运用熵值法对该市县域的科技创新能力进行评价分析,发现石家庄各县域科技创新能力发展差距较大,存在结构性问题。建议从加强政策引导、建立优势科创体系、加强科创环境建设、加大科技创新投入力度、提高科技创新产出水平等5个方面提高石家庄市各县（区的科技创新能力。     

区域高等学校科技发展效率评价研究

科学地评价不同区域内高等学校的科技投入产出效率是合理优化资源配置及充分利用有限教育投入的关键,对我国产出更多顶尖科研成果,提升中国高等教育在世界范围的竞争力至关重要。DRF-DEA两步法将因子分析与数据包络分析的优点相结合,以区域高等学校科技效率评价为中心,采用因子分析将综合评价指标体系的投入与产出指标提取出意义明确的公因子降维,利用DEA模型计算各区域的效率并进行排序,研究结果表明:高等学校科技发展的总效率均值较低,纯技术效率均值较高;多数区域高等学校科技发展处于无效率的状态,DEA无效主要原因在于规模过小;高等学校科技发展的投入不足,继续增大投入可以达到规模收益递增的效果。     

我国高校科技创新能力评价与差异分析

高校创新能力的研究是当前创新评价领域的热点问题之一。本文应用因子分析和聚类分析对我国31省市2011年的高校科技创新能力数据进行评价分析。结果表明,各省市高校科技创新能力存在区域间差异,大部分地区处于竞争力强弱层次的中间层面,也有少数省份存在较明显分异。在此基础上对高校科技创新能力提出针对性建议。     

基于三力突变模型的高技术产业升级能力研究——以粤、沪、鲁、浙、苏五省市为例

粤、沪、鲁、浙、苏五省市是我国中东部地区高技术产业聚集地。近年来,五省市高技术产业均取得了快速发展,但不同省市高技术产业的发展路径、发展环境与产业升级现状存在较大差异。从产业升级投入能力、产业升级产出能力和升级环境支撑能力三个维度可构建高技术产业升级评价三力模型及指标体系,并选取中东部地区十五省市,以这些地区的大中型高技术企业作为研究对象,对其产业升级能力进行定量研究与分类。结果表明,某一地区高技术产业的升级能力与其产业资源整体投入水平密切相关,而良好的区位优势和繁荣的资本市场能够明显地改善产业升级环境;从政府角度看,经济发达地区可减少政府过多的直接投入而增强直接采购的力度,经济相对落后地区应加强政府对本土高技术企业的直接投入和政策扶持,扩大外资的吸引力度,推动地区高技术产业发展与升级。     

我国区域科技创新能力及其效率评价研究

在借鉴现有科技创新能力评价方法的基础上,构建了我国区域科技创新能力和效率的评价指标体系,运用主成分分析法并结合DEA模型对2014年我国区域科技创新能力及其效率进行分析。研究结果表明:我国区域科技创新能力发展水平极不均衡,呈现经济发达地区能力强,经济落后地区能力弱的态势,且大多数地区低于全国平均水平;北京、上海等九省市综合效率达到了最优,东北地区科技创新效率最高,其次为中东部地区,最差的是西部地区。在此基础上,提出了相应的政策建议。