西北第二民族学院法律系

法律系始建于1982年（西北第二民族学院初创时期），1984年开始招生，截止2005年7月共有18届本、专科学生毕业，为全国各地尤其是少数民族地区培养和输送了2000余名合格毕业生。20年来法律系淋浴着祖国改革开放、法制振兴的春风，得益于学院开明、务实的引领，     

20世纪上半叶的西北少数民族研究述论

20世纪上半叶的西北少数民族研究是伴随着近代西北边疆研究的第二次高潮展开的.从近代西北边疆研究的第二次高潮、陕甘宁边区的民族研究、西北回族伊斯兰教的历史文化研究、西北藏族研究、新疆少数民族研究五个层面,对20世纪上半叶的西北少数民族研究状况、成果和特点,进行了介绍和分析.认为,这一时期开展的研究,是西北少数民族研究的第一个繁荣期,成绩卓著,影响深远,为20世纪中期以后的西北少数民族研究奠定了基础.     

关于教学管理几个问题的探讨

党的十二大,把教育列为发展国民经济的战略任务之一,这是非常英明的决策。经济建设必须依靠先进的科学技术,而文化教育是科学技术的基础,因此,要实现四个现代化,使国民经济,特别是少数民族地区的经济大发展,就必须发展提高民族教育水平。我院是西北少数民族地区的高等学府,对于培养少数民族各种专业人才,开拓大西北,促进民族地区经济文化的发展,具有十分重要的意义。下面就如何加强我院教学管理谈几点不成熟的意见。     

谈民族院校文献资源共享

谈民族院校文献资源共享吴雅芝民族院校，作为民族教育和民族研究的重要基地，在弘扬和光大民族文化方面，起着不可估量的作用。目前我国除中央民族大学、中南民族学院、西南民族学院、西北民族学院、西北第二民族学院、贵州民族学院、云南民族学院、广东民族学院、广西民...     

美国部落学院与我国民族学院的比较研究

美国部落学院与我国民族学院都是少数民族高等教育的一个重要部分,对促进少数民族地区经济和文化发展起着重要作用。本文在对美国部落学院与我国民族学院进行比较的基础上,试图找出部落学院对我国民族高等教育值得借鉴之处。     

西北第二民族学院中国语文学系

中国语言文学系是西北第二民族学院建院最早的系之一，20年来已经为少数民族和民族地区培养输送了数千名合格毕业生，为党的民族教育事业作出了自己应有的贡献。中文系在学院的大力支持下，不断加强师资队伍建设，目前该系拥有一支年龄、学历和职称结构较为合理的师资队伍，其中教授5人．副教授9人，教师具有硕士学位5人．另有在读博士2人，硕士3人。     

发刊词

学报,顾名思义是学术研究成果的通报。《西北第二民族学院学报》(哲学社会科学版)是西北第二民族学院师生在哲学社会科学领域中学术研究成果的通报。 西北第二民族学院是1984年创建的综合性民族高等院校,她还很年轻,师资队伍正在成长,教学科研条件正在逐步创造。尽管年轻的学院还在建设中,但是全院各民族师生有信心把自已的学院办好,在培养人才、创造成果方面与兄弟院校争高低,有决心自立于全国高校之林中。创办学报就是这种决心的显示之一。我们期望自己的学报能够成为提高西北第二民族学院师生的学术研究水平、加强我院与兄弟院校学术交流的重要园地。     

论发展少数民族地区经济

我国由56个民族组成,除汉族外,共有55个少数民族。人口占全国总人口的13.3％,土地面积占全国总面积的63.8％。绝大多数少数民族分散在我国西部地带(即大西北、大西南),那里有十分丰富的自然资源。 以经济建设为中心,建设有中国特色的社会主义现代化,是当今中华民族的神圣使命,中国是一个多民族的国家,这是中国现代化进程中首先要考虑的基本国情。占全国63.8％面积的广大少数民族地区是否实现四个现代化,直接影响全国四个现代化的进程。因此,发展少数民族地区经济是我国发展经济的重点和难点。     

西北第二民族学院建院20周年庆祝大会上的讲话

各位领导、各位来宾 ,老师们、同学们 :在塞上金秋硕果累累、景色宜人的美好季节里 ,在我们刚刚度过第 2 0个教师节 ,即将欢度国庆节的时候 ,今天我们又迎来了西北第二民族学院 2 0华诞。在这个喜庆的日子里 ,我谨代表宁夏回族自治区党委、政府 ,向西北第二民族学院全体师生员工和历届校友表示热烈的祝贺 ,向前来参加庆典的国家民委领导以及各位来宾表示热烈的欢迎和诚挚的问候 !同志们都知道西北第二民族学院是国家在我区设立的一所部属民族高等院校。它的创建充分体现了党和国家对西部少数民族地区经济社会发展的关怀 ,也体现了党和国家对…     

民族高校学报1995年学术研讨会综述

民族高校学报１９９５年学术研讨会综述敦屏来自内蒙古大学、中央民族大学、西南民族学院、西北民族学院、西北第二民族学院、西藏民族学院、广东民族学院、广西民族学院、湖北民族学院、中南民族学院等民族高校文科学报编辑部的汉，满、蒙古、回、藏、苗、土家等７个民族...     

西北少数民族地区城市化问题刍议

城市化水平是衡量一个国家或地区经济发展水平的重要标志。下个世纪我国经济发展的重点将移向大西北,而西北地区又是我国少数民族的主要聚居地区之一。随着西北少数民族地区经济的繁荣和资源的大规模开发,城市化将是其必然趋势。所谓城市化,是指由于经济的发展、工业化水平的提高而引起的人口和经济逐渐向城市集中的过程。这将导致城市数量和城市人口的增加,城市地域范围的扩大,城市景观的变     

建设发展中的西北第二民族学院

西北第二民族学院是国家民族事务委员会直属的一所综合性的民族高等学校。院址在宁夏回族自治区首川市。 学院创建于1984年4月,设有汉语言文学、法律、历史、政治、外语(英语、阿语)、电子工程(应用电子、计算机应用、工业自动化)、能源工程、化学工程八个系十一个专业,及预科部、干训部、附属中学。84年开始,汉语言文学、法律、历史、电子四个系和预科部、干训部陆续招生,且已有三届学生毕业,西北民族地区的“四化”建设事业。学院面向宁夏、陕西、甘肃、青海、新疆、内蒙阿盟招收少数民族,现有在校学生600多名,包括20个民族成份,其中回族学生占学生总数的40％。教职工队伍正在逐步和提高,已有一支包括教授、副教授、讲师(工程师)和青年助教在内的师资队伍,承担起全院的教学工此外,国内一批知名学者还兼任本院的兼职教授。     

黔西北的民族“活化石”——毕节市少数民族节日简述

毕节市是一个典型的多民族地区,在全市2.68万平方公里的土地上,生活着汉、彝、苗、回、布依、白等36个民族共900多万人口,少数民族超过100万,彝族和苗族人口占90多万,其中,世居民族18个,少数民族17个;他们世世代代繁衍生息在黔西北这块古老神秘的高原大地上,创造了丰富多彩、特色鲜明的民族文化,使毕节成为一个物质生...     

欢迎投稿

《西北第二民族学院学报》(哲学社会科学版)是西北第二民族学院主办的人文社会科学学术理论刊物,主要刊发民族历史、民族文化、民族关系、民族语言、宗教学、人类学,回族学、西夏学、法学、经济学、文学等方面的研究论文及调查报告,内容注重地方和民族特色,关注学术前沿,提倡探     

西北少数民族法制建设中习惯法因素的整合

少数民族习惯法作为一种隐性的规则长期存在,对于实现少数民族地区社会秩序化发挥着重要的作用,但是,根深蒂固的民族习惯法同时也制约着少数民族地区法制建设的进程.国家法在进入这些地区时受到的某些"冷遇"与我们不能正确对待民族习惯法不无关系.因此,西北少数民族地区要想真正走上法治化道路,必须重新整合习惯法,赋予它正确的地位.但是,西北独特的地理环境、经济发展、历史传统和民族现状,决定了西北地区的习惯法带有一些独特性.同时,西北的习惯法与国家法冲突的表现和原因也与西南不尽相同.整合西北少数民族习惯法,应当从研究它的独有特征入手,通过具体分析习惯法与国家法冲突的独特表现和原因,寻求西北少数民族法制建设的相对合理的途径.     

区域自治结硕果 隆林旧貌换新颜

隆林各族自治县位于广西西北部，地处滇、黔、桂三省（区）交汇处，全县行政总面积3551平方公里，境内聚居着苗、彝、仡佬、壮、汉等5个民族，总人口38．5万，其中少数民族人口占总人口的7936％，是全国仅有的两个各族自治县之一，也是百色革命老区惟一的少数民族自治县。这里的少数民族至今仍保留着古朴浓郁、多姿多彩的民族风情：苗族的跳坡节、蜡染与刺绣，彝族的火把节、赛马节和抹黑脸等，早已蜚声海内外。此外，形态各异、色彩斑斓的民族服饰，堪称民族文化宝库中的璀璨明珠，曾被联合国科学文卫组织专家誉为“活的少数民族博物馆”。     

浅谈我国城市民族关系的现状与发展趋势

一、问题的提出 我国是一个多民族国家,在960万平方公里的土地上,生活着56个民族。我国少数民族人口约占全国总人口的8％,但其人口绝对数量达9000多万,这是一支不可忽视的力量。我国的民族问题从整体上可分为两大类,即少数民族聚居地区的民族问题和少数民族杂散居地区的民族问题。过去我们的民族工作对象和重点主要放在少数民族聚居地区(下称民族地区),随着我国改革开放形势的发展,不仅促进了民族地区社会经济文化的发展,而且打破了各民族的封闭状态,使各民族间的交往和接触日益频繁,越来越多的少数民族人口从民族地区走出来,散居于汉族和其他少数民族之间,从而使杂散居地区的民族问题日渐明显和重要,这种情况在城市更为突出。     

论高等教育在民族地区经济社会中的作用--以甘南藏族自治州为例

民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,民族高等教育在我国西北少数民族地区的经济社会发展中有着不可替代的重要作用。所以,要使西北少数民族地区经济社会实现跨越式发展,就必须重视民族高等教育的发展。     

西北民族地区文化生态环境与经济发展的相关性研究

经济全球化,使任何国家和地区的经济发展都不再可能闭关自守,自然地理环境相对封闭的中国西北少数民族地区亦不例外。西北少数民族地区经济发展是一个经济增长与文化传承相结合的综合发展体系,因此,保护和改善西北少数民族地区的文化生态环境,合理开发和利用文化资源优势,是推动西北民族地区经济健康、良性发展的必由之路。     

西北民族学院的沿革和现状

西北民族学院是一九四九年大西北解放后,党和人民政府所创办的新型的培养民族干部和专业人才的高等民族学校。一九四九年八月兰州解放,西北军政委员会即成立了“藏民问题研究班”,随着西北民族地区工作发展的需要,不久就扩大为“藏民学校”,一九五○年二月改为“西北人民革命大学兰州分校第三部”,其学员也由刚开始只招收藏、汉族扩大到藏、蒙古、回、土、汉等七个民族。一九五○年八月正式成立西北民族学院,校址暂借兰州市西三十里西果园兰州农业专科学校旧址。十一月中央政务院第六十次政务会议批准“培养少数民族干部试行方案”和“筹办中央民族学院试行方案”,西北军政委员会决定在兰州市龙