浅谈如何提高大学英语阅读教学

在传统教学模式及应试教育的影响下,大学英语阅读教学现状不容乐观。教师应重视泛读,创造阅读理解大环境,把握教学环节,提高教学质量;创造以学生为中心的课堂局面,从而有效提高学生的阅读理解能力。     

篇章的语境与英语阅读教学

本文从解释篇章这一概念出发 ,综合国内外几位语言学家的理论 ,对篇章语境所包含的内容进行了阐述 ;并以对几个具体篇章片段的分析来说明语境对篇章的正确理解所起的重要作用 ;最后 ,作者从三方面谈到语境研究对英语阅读教学的启示并提出可供教师参考的相关阅读教学方法。     

大学英语阅读教学的功能与应然路径

大学英语阅读教学对学生英语阅读理解能力的培养,应以培养学生的篇章处理技能为重,以语用能力的培养为辅。在目前的大学英语阅读教学中应以篇章教学为核心,突出三个重点:text教学、discourse教学、阅读方法教学。     

浅谈如何提高大学生英语泛读能力

在大学英语教学中,阅读能力的培养是非常重要的。较高的阅读质量要求学生在阅读过程中要有较快的速度和较强的理解能力,同时有较好的记忆效果,可以通过教材和教学过程帮助学生达到这一目标。     

浅谈英语篇章教学

提高课堂教学质量,活跃课堂气氛,一直是教师关心的重要话题。要搞好英语教学,除了加强听与说训练,还要充分重视阅读和写作,而阅读又是写作的基础。如何通过科学的教学途径,有效地提高学生的阅读和写作能力,笔者就自身教学实践,以《大学英语》第四册中第三单元《Why Do We Believe That the Earth Is Round?》(《我们为什么相信地球是圆的?》以下简称《地球是圆的?》)为例,谈一谈通过篇章教学提高学生阅读理解能力的体会。     

浅谈大学生英语阅读能力培养

阅读能力是一个综合的语言理解和运用能力。要学会略读、浏览等方法以及篇章预测、句段预测、识别主题句、判明概述与细说等技巧,以提高英语阅读能力。     

用英语语体学理论指导大学英语泛读课教学

本文主要论述了四个方面的问题:一、英语语体学的定义与解释.二、英语精读与英语泛读之间的关系.三、必须重视大学英语泛读教学.四、用英语语体学理论指导大学英语泛读课教学.     

发挥语篇分析在英语阅读教学中的作用

语篇微观分析和宏观分析阅读教学中语篇分析的重要手段，结合语境，篇章结构，体裁特征引导学生正确理解课全部涵义，是阅读教学的重中之重。     

浅谈图式理论对英语阅读教学的启示

在英语学习中,阅读作为获取知识、信息的主要手段之一,有着极其重要的作用.图式理论作为最具影响力的阅读理论之一,对英语阅读教学提供了巨大的指导意义.     

大学英语泛读教学应加强三种能力的培养

在大学英语泛读教学中 ,教师应纠正学生不良的英语阅读习惯 ,加强对学生阅读速度、语篇、语言交际这三种能力的培养 ,从而达到提高大学英语泛读课的教学质量的目的。这也为提高英语泛读教学水平提供了新思路     

英语专业《阅读》课程教学(改革)漫谈--从重庆交通学院外语系《阅读》课程教学谈起

作为英语学习主要途径的阅读以及阅读现状均差强人意,而从阅读着手,提高英语教学质量,乃是培养学生较强的语用能力的关键.以有关阅读理论为指导,对目前的阅读现状进行剖析,可以找出问题的症结,进而找到解决问题的出路.     

英语专业阅读与交际能力的培养

以交际教学法理论为指导,从教学理论上和实践上探讨如何培养英语专业学生的阅读交际能力。     

论英语阅读课教学中的文化融入

从社会文化因素对英语阅读所产生的影响着手 ,分别从词汇、句子、篇章三个方面进行了分析 ,然后提出了一些在阅读课教学中文化导入应注意的一些问题。     

从相互作用的阅读模式看大学英语阅读教学

本文以相互作用的阅读理论为基础 ,分析了阅读教学中应处理好的 4组关系 ,并对大学英语阅读教学提出了一些具体措施     

从深阅读到浅阅读的变迁

从深阅读到浅阅读是时代发展的必然,承认浅阅读的合理性并对其进行深入研究,是我们目前应当正视的。     

谈谈英语学习中的精读与泛读

在英语学习中 ,精读与泛读都很重要 ,在不同阶段各有侧重。初学阶段精读是很重要的 ,是基础 ,而到了中高级阶段 ,就要求学习者在泛读的广阔天地里 ,把在精读里所学到的东西 ,加以反复检验 ,加以巩固。只有这样 ,才能做到精泛并举 ,循序渐进 ,从而提高自己的英语水平。     

英语专业泛读课程教学改革初探

语言学习离不开大量阅读。英语专业泛读课程旨在通过倡导学生大量阅读英文书籍,帮助他们学会阅读,提高阅读理解能力,扩大知识面。传统的泛读课堂重知识轻阅读,重做题轻阅读,重课内轻课后,缺少阅读方法、技巧的系统讲授,导致学生阅读量小,阅读能力提高慢,知识面狭窄。因此,泛读课程教学改革应该充分强调大量阅读的重要性,推荐适合学生的阅读材料,传授阅读技巧方法,指导并监督学生课后大量阅读,并将学生课后自主阅读情况纳入课程考核体系。     

浅谈泛读教学法(英文)

泛读是提高学生阅读能力最有效的途径.传统的教学模式不再是最有效的学习模式.所以我们需要探索新的教学方法来改革传统的教学模式.在本文中我提出一些泛读教学法共大家探讨.