试论高校学生评教工作中存在的问题及对策

学生评教是实现高校教学质量自我监控的重要环节之一,在提高高校教学质量方面有着独特的优势。文章就"学生评教"的意义、作用以及现存的问题进行探讨,并提出改进的建议和看法。     

高校评估要充分发挥自评的主导作用

高校自我评估在整个教育评估体系中占有非常重要的位置,已成为高校专业事务中不可分割的一个环节,也是学校实现可持续发展,提升教育教学质量的重要手段。针对目前高校自我评估存在的问题进行分析并提出对策建议。     

论高校人格教育与学生健康人格的培养

高校人格教育与学生健康人格培养是高校教育工作的重点和归宿。学校通过人格教育,有助于学生正确地认知自我、客观地评价自我、全面地发展自我。培养健康的人格是学生身心健康发展和成才的需要,也是我国高等教育发展的基本目标、我国现代化建设与构建和谐社会的需要。为此,必须明确教育内涵、创新教育方法、更新教育理念,推进高校人格教育与学生健康人格培养工作的顺利开展。     

试谈高校教学质量监控体系建设

结合工作实践,从高校教学质量监控体系建设入手,对实施高校教学质量监控制度进行探讨,并提出了学校、系(都)、学生三级监控体系及具体实施方案。     

地方高校学生工作的评估量化研究

学生工作是高校工作重要的组成部分 ,学生工作好坏 ,反映学校治学、管理和育人的基本状况。对学生工作进行评估量化 ,是对学校教育是否成功 ,管理是否到位的有效检验 ,直接影响到合格人才的培养质量和学校的生存与发展     

当前高校社团面临的问题及对策研究

大学生社团是高校大学生自发组织起来的学生群众性组织,是学校对大学生进行思想政治教育、学风建设和校园文化建设的重要载体和有效途径。目前高校社团普遍存在发展不平衡、物质基础差等问题,如何突破这一瓶颈,成都理工大学在管理上采取以人为本,进一步完善社团的制度管理;打造社团活动品牌;改善硬软环境条件等措施,使学生能够在社团中真正进行自我塑造、自我管理、自我服务,得到全面发展,最终实现学校文化的和谐发展。     

以目标管理为核心 完善高校教学质量监控体系

教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。科学、规范、完善的教学质量监控体系，是以教学质量监控为重点，对教学过程和教学管理实行全面系统监控，是学校在不断扩大办学自主权的形势下，加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。如何将目标管理的理论和方法完全引入到教学管理中，使教学评价发挥更大的激励作用，是教学质量管理和当前广泛开展教学评价工作需要研究的重要课题。     

学生党员在高校学风建设中的作用

学风建设是一项系统工程.它直接关系着高校大学生的知识文化素养和思想道德素养,关系着高校的综合竞争力.它也是一所高校的办学水平、学习环境以及社会影响力的衡量和评价标准,表明高校人才培养的质量和学校发展的方向."对学生而言,良好的学风能够促进学生形成积极主动的学习态度,端正学习动机,明确学习目标,严肃学习纪律,"[1]是学生学好专业知识和技能,自觉培养自身各方面能力的保证.它对学生世界观、人生观、价值观和职业观的形成具有潜移默化的影响.对于学校而言,学风是高校的灵魂,是高校众多资源中极其宝贵的精神财富.良好的学风不仅能够保证学校的教学质量,而且能促进学校形成良好的校园风气和精神风貌.     

对大学生发展影响的实证研究———以学生参与度及学校环境感知为视角

采用偏最小二乘（PIs）方法对天津市五所高校的647名本科生进行调查统计分析,并用结构方程模型方法对学生有效教育活动的参与度、学校环境感知、学生发展以及学生满意之间的影响关系进行检验,结果显示：学生参与度、学校环境感知及学生发展是多维度的,学生参与度通过学习活动、实践活动及思维意识三方面来测量,学校环境感知体现在课程构建、教师引导、硬件条件及服务支持四个方面,而学生发展包括认知发展、通识发展和自我发展;且有效教育活动的参与程度对学生发展具有显著的积极影响,学校环境感知对学生发展有直接的积极影响,同时通过学生参与的中介效应对学生发展产生间接影响;而学生发展对学生满意度有显著的积极影响。     

教师教学质量评价三题

教师的教学质量是衡量一所学校教育质量和办学水平的重要标志,因而教师的教学质量评价是学校系统评价中的关键性因素。教师教学质量评价的目的是总结教学经验,改进教学工作,促进教学管理,提高教学水平,保证人才培养质量。教师教学质量评价的方式有教师自我评价、学生评价、专家评价和教学主管部门评价等。教师教学质量评价包括常态的教学活动质量评价和非常态的教学活动质量评价。二者有机结合,可促进教师教学质量的稳步提高。     

土木专业毕业设计现状及对策研究

土木专业毕业设计是学生走出校门前的最后一课,是对学生能力的全面检查和综合训练,也是对学校教学质量的检验.通过对学生毕业设计的现状研究,提出教学中应加强的对策,以便进一步提高学生毕业设计的质量和水平.     

关于提高教学质量若干问题的探讨

高校扩招后 ,学生素质下降 ,为了提高学生的素质必须提高教学质量 ,增加学生的含金量。高校提高教学质量须建立新的教育质量监控体系 ;为学校定位 ,明确培养什么样的学生 ;还有就是应加强师资队伍建设。     

浅析高校学生干部队伍建设

搞好学生管理工作,不仅需要有一支作风过硬的学生工作队伍,还要有一支素质好的能够自我教育、自我约束、自我服务和自我管理的学生干部队伍,他们是有效、生动地开展学生思想政治工作的生力军。同时,学生干部也是高校校园文化活动中的积极组织者和主要参与者,是高校育人工作、校园文化建设的中坚力量。由此可见,建立、培养一支优秀的学生骨干队伍是学校学生管理中的一项重要任务。     

充分发挥高校校报的育人功能

育人是学校教育的中心任务,高校校报作为高校党委的喉舌,校园文化建设的生力军,应该而且能够在育人中发挥更大作用。高校校报要通过多种途径,坚持正确的办报方向,提高办报质量,在对学生进行理想信念教育、专业思想教育和提高教学质量、教师素质等方面发挥独特作用。     

高校教学质量自我评估系统构建的研究与实践

教学质量是高等学校办学的生命线。教学质量的提高有赖于高校自身教学质量保障体系的完善和教学管理长效机制的构建。高校应以系统论为理论指导,通过多种机制和手段,保障教学质量评估的常态化、数据化和低重心,多层次、立体化地构建教学质量自我评估系统。     

基于高校学生满意度的教学质量评价研究——以北京科技大学为例

学生满意度是衡量教学质量的重要参照。论文设计了高等学校教学质量满意度的评价指标体系,编制了测度量表,并进行效度、信度检验。以北京科技大学毕业生作为研究对象,采用分层抽样方法,对614名2011级本科毕业生进行了调查,从学生的角度对学校本科教学质量进行宏观监测。文中还利用决策树模型分析了不满意学生群体主要特征,应用神经网络模型分析了影响学生满意度的各因素的重要性。      

高等学校教学质量的因素分析及提高途径

高等学校教学质量的因素分析及提高途径秦惠芳，杜志渊一、影响高校教学质量的因素分析高校的教学过程是一个复杂的大系统。从学生入校开始，由课堂到实验室，最后至毕业设计，这一系列教学工作与许多方面的因素有关。如学校的内部条件与外部环境，教师、学生的主观因素和...     

高校思想政治理论课教师职业倦怠论析

高校思想政治理论课教师的职业倦怠,不但危害教师身心健康和专业发展,而且影响学生的学习热情和全面发展,并严重影响学校教学质量及社会的和谐发展。高校思想政治理论课教师职业倦怠的产生有社会、职业、学生和个人等多方面的原因。预防和缓解高校思想政治理论课教师职业倦怠是一项系统的工作,既需要社会支持、学校关心,也需要个人努力。     

新建本科院校教学质量保障与监控体系的研究与思考

高校的教学质量保障与监控体系是对学校的教学计划、教学条件、教师学生等因素进行评估与调控的重要系统。就新建本科院校的教学质量保障与监控体系的现状及需要解决的问题进行了调研,并在此基础上提出建立健全新建本科院校的教学质量保障与监控体系的相关对策。认为建立健全教学质量保障与监控体系是调动各种积极因素,不断提高教学质量的有效途径。     

当代大学生厌学现象的归因研究

近年来,随着市场经济的发展和高校体制的改革,越来越多的大学生面对纷繁复杂、竞争激烈的现实社会,不能准确地自我定位和自我评价,在心理上产生了偏异。在我国高校,一部分学生存在着严重的厌学情绪,这种情况的消极蔓延,不仅影响到大学生自身的学习态度,而且也关系到教育质量的提高、学校风气的改善和学生整体素质的提升,解决这一问题需要学生本人和学校、社会、家庭的共同努力。