共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
<正> 商品如人。人有个性,商品也有“个性”。广告只有把商品的个性突出来,人们一看,才觉得形象逼真可信。 一、突出语言的形式美 人们接受广告的语言信息,说到底是一种审美活动,而审美总是从广告语的外在形式开始。因为形式美显得明确,具体,给人以突出印象。所以广告语首先需要突出形式上的个性美,让人直觉地获得精神愉悦,诱发美感共鸣。“快译通”语言翻释器的广告语:“快译通”;自动翻译, 相似文献
5.
6.
7.
8.
近年来,我在主持县级重点课题《构建“开放而有活力”的小学习作指导策略研究》中,多次指导学生参加各级新课程作文大赛,成绩斐然.如在国家级“语文报”杯、 “新世纪”杯和重庆市“新课程”创新作文大赛中,学生习作《请不要离开我》、 《狗情》、《我的天地》、 《风中的垂柳》等近10篇佳作,分别获国家级、省市级一、二等奖,优秀的“放胆文”脱颖而出,得到领导和同行的广泛褒奖和赞誉. 相似文献
9.
10.
<正> 当今,社会消费开始步入“感性消费时代”。人们在购买商品时,不再单纯注重商品的质量和价格,还更看重商品能给自己带来的美感以及个性满足和精神愉悦程度,在购买决策时,更多依据“喜欢就买”,我喜欢就是好的感性标准。正确运用色彩因素进行营销,不仅能使企业顺利实现营销目的,还能帮助企业在市场中夺得竞争制高点,实现从色彩营销到竞争优势这“惊人的一跃”。 相似文献
11.
《资本论》问世以后,恩格斯指出:“自地球上有资本家和工人以来,没有一本书象我们面前这本书那样,对工人具有如此重要的意义。”(《马克思恩格斯全集》第16卷第263页)《资本论》在工人中传播以后,立即被称颂为“工人阶级的圣经”。当前的世界同马克思、恩格斯生活的时期相比发生了巨大变化,但上述对《资本论》评价的基本精神没有过时。《资本论》在当代仍然具有伟大的生命力。我认为要深刻理解这一 相似文献
12.
学习数学应该是一件美好的事。可部分初中生却视之枯燥,厌学或不学。究其缘,主要是没有体会到“数学美”,不懂得欣赏数学美或缺少欣赏数学美的能力。所谓“数学美”应是“数学中能带给人愉悦的东西”。因此,充分挖掘数学美,对学生进行数学美的教育,必能激发学生的学习兴趣,开发学习潜能,帮助学生树立学习的信心,使学生在学习中获得愉悦感。我在教学中做了一些有益的尝试。 相似文献
13.
为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,体现时代要求,基础教育课程改革工作已全面启动。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要使学生具有初步的创新精神。因此,如何培养学生的创新精神就成为每一个从事基础教育教学工作的教师的研究课题。培养学生的创新精神是一项复杂的工程。在认识上要进一步搞清“新”和“创新”以及“创新精神”的基本含义。“新”有两个层面的意义:一是“前无古人”的层面,即首创性的事物,这种“新”只有少数人可以企及。二是“概率不大”的层面,就是在特定群体中是鲜见的,同样具有“新”意。创新有其社会价值… 相似文献
14.
本来,我和董继超先生已相约:在2000年10月安徽宣州“全国秘书学基础理论研讨会”上,就秘书学学科对象问题(尤其是我提出的“‘辅助领导’活动说”与他所坚持的“秘书活动说”的联系与区别)继续进行探讨。很不幸的是,意外的车祸永远地中断了我们之间本该其乐融融的切磋。好在董先生拟在宣州研讨会上交流的《秘书学问题新探——关于学科对象问题》(以下简称《新探》)已蒙《秘书》2000年第12期刊发, 相似文献
15.
16.
17.
罗尔斯被公认为20世纪西方最有影响的哲学家之一。他继两本大部头著作《正义论》、《政治自由主义》之后,在1999年又出版了他的第三本力作《万民法》。在《万民法》中,罗尔斯提出要有区别地使用“政治家”和“政客”这两个术语。在我们的汉语中,“政治家”和“政客”是两个感情色彩十分鲜明的不同概念。在英语中,对政治领导人的称谓通常有三种:StateSm an,politician,political m an(w om an)。一般说来,statesm an相当于我们所说的“政治家”;politician兼有“政治家”和“政客”两种意思,但现在更多地是在第二种意义上使用这个词;politic… 相似文献
18.
19.
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.怎样才能上好一堂小学思想品德课,我觉得可以采取“引、听、说、评、做”五个步骤进行.一、引“引”,顾名思义就是引导,引导学生发现问题,解决问题,引出学生的兴趣.比如:我上《与邻居和睦相处》时,我是这样引入的:过年了家家户户忙着贴对联,老师这儿也要贴对联,说着出示上联,“远水难救近火”,下联呢? 相似文献
20.
赏识,是一种精神催化剂,是前进的原动力。赏识会为你铺架起一座通往孩子心灵的桥梁,每个孩子渴望得到教师的赏识,教师就要以宽容而赏识的心态肯定孩子的每一个微小的进步,使孩子从每一步前进中感到进步的愉悦、收获的愉悦、达到新境界的愉悦、战胜自我的愉悦。班主任只有学会赏识,才有可能成为“伯乐”,去发掘一匹又一匹的“千里马”。 相似文献