欧美世贸组织法研究英文文献概览

世界贸易组织WTO研究是1995年以来世界社会科学界关注的一个新兴领域。就英文文献资料来看,研究WTO的文献主要来自欧美等西方国家。其中法学方面的出版物最多,并已初步形成了由基本文件、工具书、教科书、系列著作等组成的WTO法学研究文献体系。就研究热点和重点而言,WTO争端解决机制是欧美WTO研究中的热点,而WTO及其多边贸易体制的基础理论问题是欧美WTO研究中的重点。     

中国环境法学发展与研究热点转移——基于文献计量的国际对比解读

中国环境法学作为一门新兴法学学科具有明显的交叉学科属性,总体呈现了从学科的初步构建、基础理论形成、走向法律实效的实践论转型及对新问题回应型研究的学科发展脉络。环境法学研究集中形成了"环境法"、"可持续发展"、"公众参与"、"气候变化"及"风险预防"等研究主题和热点的转移。国际上,环境法学体现了法学与环境科学、经济学、政策科学等多视角的学科特点,通过对比国际SSCI数据库中的环境法文献体现的研究热点和前沿问题,提出我国应继续增强环境法学的科学性、实践回应性和前瞻性,结合中国中长期科学与技术发展,深入开展交叉性、综合性研究,推动中国环境治理的理论和实践的进展。     

中国WTO法理论与实践的最新发展--中国法学会世界贸易组织法研究会2004年年会综述

中国法学会世界贸易组织法研究会2004年年会就WTO基本理论问题、WTO典型案例研究、反倾销与反补贴、WTO争端解决机制、坎昆会议与新加坡议题以及WTO体制下中国的法制建设与完善等问题展开了深刻的讨论,代表了中国/WTO法学的最高水平,反映了当今中国有关WTO的法学理论和实践的最新发展.     

基于CSSCI（2000-2011年）的我国法学学科知识图谱研究

本文以2000-2011年间CSSCI收录法学来源期刊发文及引用信息为数据来源,从关键词、被引文献和被引作者、作者合作等角度绘制我国法学学科知识图谱。文章通过可视化图谱直观呈现2000-2011年间我国法学学术热点、核心文献、作者合著、作者共被引等科研情况,有助于认识我国法学学科知识的结构特征,发现我国法学研究领域中重要影响力的学者及其合作情况。     

欧美法律社会学的历史演进及不同特点

法律社会学是产生于19世纪末20世纪初的一种西方法学理论,与传统的实证主义法学相比,法律社会学更加重视法在社会中的实际运行状态和效果.虽然欧美法律社会学有许多共同特点,但两者之间的差异也是不言而喻的.本文首先对欧美法律社会学的历史发展进行了简要的勾勒,进而从哲学基础、法律传统和研究方法等方面分析了欧美法律社会学的不同特点,以期加深对西方法律社会学的认识.     

2003年度国内环境法学研究综述

2003年度国内环境法学的进展表现在研究成果丰富、学术活动频繁、研究队伍壮大等方面.研究的特点是注重基础理论和基本制度、比较环境法、多学科交叉、环境执法等问题的研究;注重对学科的回顾总结;紧密联系实际.研究的热点包括环境权、环境侵权及公益诉讼、环境刑法、WTO与环境法、自然资源法、环境税等.     

2OO3年度国内环境法学研究综述

2 0 0 3年度国内环境法学的进展表现在研究成果丰富、学术活动频繁、研究队伍壮大等方面。研究的特点是注重基础理论和基本制度、比较环境法、多学科交叉、环境执法等问题的研究 ;注重对学科的回顾总结 ;紧密联系实际。研究的热点包括环境权、环境侵权及公益诉讼、环境刑法、WTO与环境法、自然资源法、环境税等。     

我校法学文献管理与开发的新课题

本文从法学图书文献的管理和教学研究的实际情况出发，分析学校专业资料室的文献管理方式，提出利用电子计算机参与专业文献管理的设想。并对专业文献检索、其他专业图书资料资源共享以及法学信息联网等设想进行了探讨     

逻辑嵌入法理的历史——新中国法律方法论研究70年演进

新中国成立70年来，法律方法论研究在体系建构、知识创新、思维方式升级及法治话语塑造等方面均取得很大进步。方法论已经成为中国法理学的重要内容。法律方法论研究还逐步确立了法律思维规则在法治建设中的构成性功能；对逻辑的重视正在型塑与法治相匹配的法治思维，为中国特色社会主义法治话语的体系建构提供了方法论基础。新中国70年的法律方法论研究可分为：全面向苏联学习的阶级分析法学；向欧美学习推理、解释方法的技艺法学；新时代在中西结合基础上建构社会主义法治思维与法治话语的法学。目前存在的问题在于，现有的法律方法论研究主要是对西方法学知识、原理、方法的继受性整合，研究成果的借鉴成分较多，原创性以及对中国问题的深入度不足。     

关于法学高等教育理论基础的思考

进入21世纪后,特别是加入WTO后,中国加快了法制建设的步伐,社会对法律人才的质量提出了更高的要求。人们开始探讨高等法律教育应该如何发展,但其热点一直是关注教育方法、教学内容、教学模式等。文章则思考另一个层面的问题,即中国高等法律教育的理论基础,作者认为由于中国断断续续的法学教育历史和中国特殊国情,到目前中国高等法律教育没有稳定的法学教育理论基础和完善的法律教育体系。并提出高等教育当务之急是结合中国的国情加强基础理论研究工作、构建中国高等法学教育理论基础和教育体系。     

中国期刊法学文献产出的学科分布和发展趋势

期刊法学文献是法学研究成果的主要展示形式,通过对高水平期刊法学文献进行定量分析,可以大致把握法学学科的发展动向。对“中文社会科学引文索引”（CSSCI）数据库1998--2011年法学文献的分析结果表明：法学文献产出数量总体呈现上升趋势,法学二级学科之间研究成果和研究力量的分布不均衡,环境与资源保护法学和军事法学的研究力量相对薄弱。为推进中国法学研究均衡、和谐地向前发展,今后应当采取的基本对策是做强、扶弱、促新。     

中国民事法学研究现状的考察

定量地考察中国民事法学的研究现状,将对中国民事法学理论的发展和提高起到一定的指引作用。采用引文分析方法,对《中文社会科学引文索引》数据库中民事法学研究文献的引文进行了信息可视化分析。作者共被引分析的结果显示,王利明、梁慧星、王泽鉴、史尚宽、郑成思、吴汉东、江平、尹田、杨立新、孙宪忠、谢在全、郑玉波、崔建远等学者是中国民事法学研究领域影响较大的代表人物;文献共被引分析的结果显示,高被引文献主要是图书,学术期刊很少。为提高民事法学研究论文的质量,建议研究者进行民事法学研究和发表学术论文时,应提高对学术期刊论文和国外文献的引用率。     

关于我国加入WTO研究的冷思考

对中国“WTO”问题的研究 ,法学研究者具有话语优先权 ,因为WTO的法律属性决定了对其的正确解读只有一种 ,而这正是长于严谨思维的法学研究者的使命。然而 ,目前对WTO协定的误读和误解在原则性和技术性层面上同时存在。在原则层面上 ,关于WTO的体系、基本原则、“部门法化研究倾向”、论述的行文逻辑等都存在可商榷之处 ;在技术层面上 ,对于国民待遇、最惠国待遇、反倾销规则、争端解决机制等理解都难谓尽然准确。因而 ,对于目前的研究状况作一反思至为必要。     

加入WTO后中国法学教育面临的挑战

加入WTO,我国法学教育所面临的挑战是巨大的。该文从微观的角度对法学教育理念、法学教育内容和法学教育方法等方面所面临的挑战进行了较为深入的探讨,同时提出了一些建设性的思路。     

WTO反规避立法的前景及其对我国的启示

尽管现行WTO规则体系中并无统一的国际反规避立法,但从GATT反倾销法的历史和实践看,欧美在国际贸易中的特殊地位和影响以及欧美反规避立法的完善决定了以欧美意见为主导的反规避法迟早会被纳入WTO统一的反倾销协议中。我国加入WTO后系统构建反规避立法不仅极为必要,而且应根据WTO反规避立法动向和我国对外贸易的实际,尽可能地增强我国反规避立法的前瞻性。     

WTO与中国法学教育

加入WTO两年来,中国法学教育面临着严峻的形势,不仅现行高等法学教育与我国加入WTO对教育服务所作出的承诺不协调,而且现有教育法律制度与WTO规则、规范要求存在明显冲突。我们的法学教育管理部门和教育工作者应认清形势,做好充分思想准备应对WTO挑战,要更新思想,树立全球性法学教育观念,深化改革,建立现代法学教育新体制。     

加入WTO与我国法学教育的改革

随着我国加入WTO，我国的高等法学教育也要作相应的改革，主要表现为要更新高等法学教育观念，改革高等法学院校，拓宽高等法学教育内容，改进高等法学教育方法，提高法科学生的综合素质。     

国家知识产权文献及信息资料库建设内容选择及建构思路探析

目前,国内法学文献信息数据库缺失,现有文献检索平台不足,是制约法学学术研究和相关实务的重要因素。针对我国知识产权文献及信息资料库的特点,从信息源选择、资料库平台建设、数据的收录加工过程等方面对国家知识产权文献及信息资料库的建设进行研究具有重要意义。     

现实主义法学批判

现实主义法学是一种源于欧美的法学智识运动,其上承法社会学、目的法学,下接法解释学和后现代法学。因此,从一定意义上讲,只有对现实主义法学进行一个相对全面的分析、批判,才能更好地把握当今学界的各种法学理论。     

如何培养适应人世需要的法学人才

我国的法学教育和法学人才培养还存在许多不能适应加入WTO和实现依法治国的需要的问题,需要认真反思。笔者认为,我国法学人才培养的目标即法学教育的目标应基本定位为高层次的职业教育,即主要是培养高层次的法律应用型人才。要大胆借鉴国外法学教育的有益经验,以弥补我国法学教育中能力训练和培养的不足问题。各法学院校应尽快开设与WTO直接相关的课程,要提高现有法学专业教师的水平,尽快启动与WTO直接相关的法学教材的编写工作,尽快解决我国法学教育过热、泛滥、失控的问题。