人文素质类隐性课程开发研究

本文在人文素质类校本课程开发的框架下,回顾了一般意义上的隐性课程的涵义、分类和特点;指出了人文素质类校本课程中隐性课程的具体表现形式和作用;探讨了整合、利用、管理、评价人文素质类校本课程中的隐性课程的主要措施。     

拓展训练对大学生综合素质培养的隐性作用

素质拓展计划是共青团中央配合教育部门实施的增强大学生的社会责任感、创新能力、社会适应能力,促进大学生向具有创新精神的复合型人才发展的综合性活动。通过体育拓展训练课将对大学生从书斋里走出来,接触社会,树立明确的生活目标、敢于挑战自我极限、具有克服困难的毅力、培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,对当代大学生综合素质的培养起到不可估量的作用。     

加强数学隐性课程教育是培养学生人文素质的重要途径

我国现行的数学教育目标提出了培养学生人文素质的要求,而隐性课程几乎全是围绕着人文目标而存在的,因此开展隐性课程教育是提高学生人文素质的重要途径。加强数学隐性课程教育,应充分挖掘数学课程中潜在的人文因素;改进教师教学行为;创设良好的数学学习环境;加强隐性评价的研究。     

隐性知识与研究生创新能力培养

隐性知识是知识的重要组成部分,创新人才的培养源于隐性知识的生成与获得.文章从隐性知识的内涵、特征、价值入手,探讨了隐性知识在培养研究生创新能力方面的作用,并对创造条件,提高个人隐性知识含量,培养研究生创新能力提出了建议.     

实验教学与素质培养

在世纪之交之际，努力加强在校学生的素质培养，是我国高等学校普遍面临的一个重要课题，这是时代的发展给高等教育提出的新的挑战。要提高学生的素质，除了强化理论教学以外，带有实践性质的实验教学是一个不可偏废的重要环节。师范专科学校作为高等学校办学条件较差的一族，实验教学能力普遍有限，在这种情况下，充分发挥各种潜力，努力提高实验教学质量，对于提高师专在校学生的素质，关系至为重要。     

数学素质与学生数学素质的培养

数学素质包含着十分丰富的内涵。学生数学素质的培养是一项多角度、全方位的系统工程,需要我们数学教育工作者不断探索和深入研究,从而为提高全民族的素质,使每个公民在将来进一步的学习、生活和社会实践中适应得更快、更好而努力。     

论体育隐性课程的开发与利用

长期以来,我国的体育教育只重视显性课程,而忽视了隐性课程,这不利于体育课程整体功效的发挥。从心理学角度阐述体育隐性课程的特点和功能,对体育隐性课程的开发利用进行分析研究,旨在对体育教育改革提供建议。     

新世纪图书馆员的素质与培养

本文从五个方面论述了２１世纪图书馆员应具备的素质，并对新时期图书馆员素质的培养进行了初步探讨。     

课外活动与综合素质培养

开展课外活动是提高大学生综合素质的有效途径,本文就课外活动在大学育人过程中的意义、作用与途径,提出自己的一些见解。     

高等教育与创新素质的培养

注重创新教育是新世纪的需要，创新精神的培养已成为高等教育的共识。高校要造就一批高水平的有创新能力的师资队伍，要建设具有优良条件的实践基地，要不断深化教育教学改革，为新世纪培养善于学习、勇于创新的高水平人才。     

小学数学教师的素质与培养

教师不只是知识的载体、知识的来源,也不只是知识的传授者、讲解者,教师要相信学生自己能构建知识,成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。应利用数学自身的魅力着力于激发学生的学习积极性,向学生提供宽敞的学习空间,尽可能多地给学生提供参与活动的机会,帮助学生在自主学习活动中真正的理解和掌握基本知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观。     

浅谈高校隐性课程的开发

在高校教育中 ,历来重视显性课程的作用 ,而往往忽视了隐性课程的影响。隐性课程具有价值导向功能、情感陶冶功能和行为规范功能。高等学校应树立全局观念、动员全员育人 ,强化制度管理 ,建立良好校风 ,提高教师素质 ,优化育人环境 ,多途径开发隐性课程以充分发挥隐性课程的作用     

诚信教育与大学生素质的培养

诚信是人类社会一切道德的基础和根本,也是当代大学生应具备的重要素质。对大学生进行诚信教育,对其成长、成才至关重要。针对目前存在的大学生诚信缺失现象,本文认为应从领导高度重视,加大诚信教育力度;开展丰富多彩的文体活动,组织学生参加社会道德实践;建立大学生个人征信制度,健全失信惩罚机制等几个方面入手加强治理。     

素质教育与职业素质培养

在素质教育系统结构中,智能是构成素质的主要因素;思想品德是构成素质的核心;体能是构成素质的保障。职业素质的培养,需要培养一种科学的思维方式,一种科学的学习方法,一种认识论和方法论。在能力素质的培养上,首先要培养人对社会发展变化的适应性、专业性、独立性和创造性。道德素质表现在具有明辨是非的能力,把有利于社会发展与进步的思想作为衡量人格标准和稳定心态。这也是职业道德素质培养的实质所在。     

思想道德与大学生素质培养

思想道德素质是人才的基本素质，是人才成长的动力系统和导向系统。大学生具备良好的思想道德素质十分重要。因此，高校应加强思想道德素质的培养，特别是要充分发挥道德修养课的主渠道作用，应从课程结构和教学模式两方面的改革入手，推动德育的整体优化，帮助学生尽快形成正确的人生观、政治观，养成良好的道德行为。     

现代图书馆员的素质与培养

21世纪是知识经济的世纪，作为人类知识宝库的图书馆的现代化发展，对馆员素质提出更高的要求，图书馆员必须不断培养，不断提高自身素质，与图书馆事业的发展同步前进。     

论人文素质培养与大学生综合素质的提高

由于历史原因,我国高校人才培养模式中普遍存在重知识、轻文化、生专业教育、轻土质教育的现象,以致于培养出来的学生知识面狭窄,缺乏深厚的文化底蕴和基本的人文精神。因此,对全面发展的跨世纪人才必备的基本文化素质的探索,切实加强大学生综合素质教育,培养更多高质量的社会主义现代化建设者和接班人,在当前具有十分重要的现实意义。     

创新素质的内涵与学生创新素质的培养

创新素质是由创新意识、创新能力和创新个性三个基本要素组成的系统。要培养学生的创新素质,必须注重右脑开发、加强双基教学、营造宽松和谐的教学氛围和促进学生创新性学习。     

隐性知识与医学人才创新能力培养刍议

文章从隐性知识与创新能力培养的关系入手,初步探讨在医学人才创新能力培养中．发挥隐性知识作用的重要性,提出推进导师制、建立创新型学习组织和加强实践教学等建议。     

农民素质与农村人力资源开发

我国农村人口众多,人力资源开发潜力巨大,但是农民素质大多偏低,人力资源开发成本较高,这就直接影响了我国农业和涉农产业劳动生产的提高和农民收入的增长,成为我国经济发展的“瓶颈”问题,因此,各级政府应加大投入力度,对农村人力资源进行全面规划,科学决策,合理配置,综合开发。