大学体育课程的教学改革与创新

大学体育是高校教育的重要组成部分。大学体育不能狭义地理解为仅仅是体育教学的问题,它是一项系统工程,渗透到了高校工作的方方面面,须将其放在高校教育的大系统中去,和学校各项工作融为一体方能更好地体现其优势,发挥其作用,并获得健康发展。     

对体育与健康课程教学改革与创新的探讨

随着新课程标准的实施,中小学体育的教学已从增强学生体质为目的转变为以健康教育为中心的目标体系,培养学生终身体育意识已成为体育教学改革的主旋律。为适应这一改革的要求,作为体育教师要适应中小学体育教学改革,就必须要改变教育观念,加强体育课程体系改革与体育教学方法和手段的创新,指导学生进行创造性的学习,培养学生的创新能力。     

追求理念与范式的创新——大学写作课程教学改革的初步尝试

大学写作课程教学改革应:把握大学写作课程的终极目标,着意开发创新精神;刷新大学写作课程的教学理念,启动“无意作文”机制;突破大学写作课程的高难任务,培养自由写作心态;探索大学写作课程的教学范式,实施开放教学策略;改革大学写作课程的训练方法,设制生活写作语境。     

基于创新教育的文科高等数学教学改革与实践

探索明确了数学教育在人文学科人才培养中的地位和作用,通过优化整合课程内容,改革教学方法和教学手段,实践了课程考核方式的改革和将数学建模思想融入文科高等数学教学的尝试。     

浅谈艺术类高校思政课的教学改革与创新

思政课教学作为高校学生思想政治教育的最重要的理论阵地,对于大学生的健康成长具有不可替代的关键作用。艺术类大学生作为一个较为特殊的学生群体,他们既有一般高校学生的共同特点,同时又兼具自身鲜明的特征,只有对其思想和心理进行充分的论证研究,在此基础上摸索出一套行之有效的有针对性的思政课教学方法,才能取得事半功倍的教学效果,不断提升艺术类高校思政课的教学质量。     

回归与超越——近年来长篇小说重构宏大叙事的新探索

新世纪以来,长篇小说创作呈现出重构宏大叙事、追求史诗品格的倾向。结合具有代表性的作品,从宏大叙事的重新审视与认知、史诗性内涵的重新诠释与追求、中国经验的想象与阐释等方面,论述了长篇小说重构宏大叙事的迫切性与必要性,以及在重构中对传统宏大叙事的丰富、发展和创新。认为这种回归与超越,既彰显了作为文学遗产的宏大叙事在当下仍具有的强大生命力,又展示了中国当代长篇小说积极建构不同于西方的现代民族叙事伦理的不懈探索。     

广州"马斯"研究的创新佳作——评郭德焱博士《清代广州的巴斯商人》

青年学人郭德焱博士<清代广州的巴斯商人>一书,作为中山大学985研究经费资助项目,列入中山大学蔡鸿生教授主编"中外交流历史文丛"之一种,由中华书局2005年6月出版了.这部研究清代中外关系史中"巴斯"难题的专著,有力地改变了相关研究薄弱的现状,引起了学界的关注.     

广州“巴斯”研究的创新佳作——评郭德焱博士《清代广州的巴斯商人》

青年学人郭德焱博士《清代广州的巴斯商人》一书,作为中山大学985研究经费资助项目,列入中山大学蔡鸿生教授主编"中外交流历史文丛"之一种,由中华书局2005年6月出版了。这部研究清代     

论现当代文学学业论文设计与教学改革的创新

中国现当代文学虽只有近百年的历史,但却创造了丰厚而辉煌的文化产业,同时短暂的历史及尚在发展和变化中的文学也给文学批评带来了广阔的空间。就近几年中文系学生所写的毕业论文来看,选择现当代文学方向的同学占的比例相当大,这便给现当代文学的学科建设和学术发展提出新的问题。然而许多高校因对论文的指导缺少长期的计划,每年只到毕业之前大致用几个月的时间匆匆完成毕业论文的指导到答辩的过程,所以很难使毕业论文达到高品位,而对文科一般院校来讲,毕业     

意境·节奏·典型——广州师范学院建校四十周年电视专题片《走向未来》的艺术构思

本文依据电视艺术的美学属性 ,从审美的角度去论述广州师范学院建校四十周年电视专题片《走向未来》的艺术构思 ,提出了运用三个审美层面的创作方法 :即以意境之美、节奏韵律之美、典型形象之美来建构该片的艺术品位和审美价值。     

京汉、中越文化交流的硕果——《金仲与阿翘》

京族是一个跨国民族,是明代正德年间(约1511年)以后陆续从越南沿海迁来中国,主要聚居于广西防城县江平镇巫头、山心、汸尾三个半岛(原为三个小岛)及其邻近滨海村镇。据1990年7月全国人口普查,有18915人,聚居区占其大部分。她的民间口语文学作品,有迁居前从越南带来的,有在中国定居后创作的,有与汉族、壮族文化交流来的;而越南的文化,     

锐意推动教学改革与课程创新之作——评《西方经济学》

由吉林大学许纯祯教授、吴宇晖教授和山东大学张东辉教授共同编写的<西方经济学>(第三版,高等教育出版社2008年)是教育部"面向21世纪"教材和教育部普通高等教育"十一五"规划教材.该书初版于1999年,受到广泛好评,于2005年出版了第二版,入选教育部普通高等教育"十一五"规划教材后作者又对该书内容进行了较大修改并调整了结构,于2008年出版了第三版.最新一版是对教育部"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"研究成果的进一步深化和发展,具有鲜明的时代特色和明晰的框架结构.作为我国普通高等教育面向21世纪的西方经济学教材,不仅要全面、系统而准确地反映西方经济学的基本理论及最新进展,同时要注意的是,必须坚持以马克思主义原理为指导,贯彻理论联系实际的原则,体现科学发展观的科研和教学精神.通过阅读此教材,我认为它较好的反映了以上要求,概括而言,该教材具有以下几个特点:     

农业经营组织制度创新的动因与线索——来自广州都市农业的一项考察

外部潜在的经济收益是制度创新的需求诱因 ,而制度环境、思想观念意识形态等非制度因素却制约着制度的生产供给。农业经营组织制度是在需求诱因及供给动因下发生变迁的 ,本文以广州的都市农业为考察对象 ,深入分析并概括性地描述了农业经营组织制度变迁的线索与过程     

北洋军阀与日本——兼述近年来我国学者对此问题的研究

近年来,对北洋军阀与日本关系的研究是我国史学界一个引人注目的课题,仅近十年来有关这一专题研究的重要论文达二十余篇,本文即就史学界对此问题的研究作一简要评述。日本对华政策与北洋军阀北洋军阀集团建基于1895年的小站练兵,时值列强角逐中国激烈之际。日本则通过     

论辩意识与探索精神的结合——近年来我省茅盾研究评述

在以非理性化为特征的西方观代主义,文学思潮再度以“新思潮”的面目为文学界瞩目的时候,由此而来的是对于过去已成定论的一些问题的理论转向和倾斜,以至争论。对茅盾创作的艺术价值的评论就是一例。人们几乎都认为科学的理性分析是茅盾创作的基本特征。用西方现代文学观念为尺度来衡量茅盾的创作,有人得出了否定的结论。某些海外文学史作者,对此提出了更尖刻地批评。我省的茅盾研究在1983年迅速崛起时,就面临着这样一个问题:怎样估定茅盾创作的全部艺术价值?对茅盾这位文学巨匠怀有特殊感情的茅盾家乡的研究者     

金融专业基础理论课程教学改革与创新——以"货币金融学"为例

面向21世纪高素质创新金融人才的培养要求,金融学专业基础理论课程教学的改革应立足于对金融全球化、一体化发展趋势的把握,根据市场需求的变化,并基于自身所具有的特殊性,重点从教学内容、教学方法、学习管理方式等方面入手,加大改革力度,提高教学质量,以满足金融业竞争对复合型、应用型、创新型金融人才的需求.     

基于研教并重的学科教学硕士培养模式的创新与思考——以合肥师范学院化学专业为例

自1997年国家开始招收教育硕士以来,教育硕士培养的规模在扩大,也取得了一些成绩,但其培养还存在很多问题。具体表现为:学生对专业的认同度低,经济和就业压力较大,培养的课程设置、教学方式、论文撰写、实践和评价环节与学术型硕士趋于同化等。基于此,以合肥师范学院化学专业为例,提出一种有效的学科教学硕士培养模式,并付诸实践,以期为教育硕士的培养提供参考。     

文学研究的价值取向与理论视阈——近年来文学研究热点问题透视

近年来文学的文化研究,实际上存在着相互关联但又有不同的几种倾向,一是从文化的视角观照文学,二是文学的文化批评,三是社会文化语境里的文学文本研究。在文化研究成为显学的时代,文学自身特性的探讨亦引人关注,于是有对"纯文学"的讨论,对"文学性"问题的回顾,对文学"经典"形成过程的思考,为对中国文学的"现代性"进行反思,提供了从整体上观察20世纪中国文学发展的理论视阈。其焦点是文艺审美现代性与社会世俗现代性的矛盾。现代性已成为后现代语境里的一项未竟的事业,面对文学消费的大众化与时尚化,以及图像文本与网络文学对传统的文学感知和表达方式的颠覆,文学研究除了坚持追求人生意义和生命价值的伟大文学传统外,是否还可以从后经典叙事学和互文性理论获得一种非文学的另类思路?