工科无机化学实验教学改革探索

本文根据目前工科无机化学实验教学中存在的问题,提出了改革实验教学内容、改革实验教学方法、改革实验考核方式和对实验各过程进行规范化管理等几项措施。实践表明,这些措施的运用明显提高了无机化学实验教学质量。     

在生化实验教学中培养学生的动手能力和创新意识

生物化学实验是医学高等院校基础课程中的重要内容。如何提高实验教学质量,如何加强学生动手能力及创新意识的培养,是两个现实性很强的问题。     

在高校教师培训中要注重现代教育技术水平的提升

高等院校的教育教学质量,是培养高素质人才的根本所在.现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、管理、应用和评价,以实现教学现代化的理论与实践.而教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践.高等院校是培养高素质人才的摇篮,现代教育形势的发展已经迫切要求高等院校必须适应当前的教育要求做出必要的改革.这就要求高校教师要具备更高水平的现代教育技术.那么在高校教师培养中就急切需要提高现代教育技术的相关培训.现代教育技术可以使教学内容始终保持科学性、系统性等特点,对提高教育教学质量具有明显的效果,在教师培训中加强促进现代教育技术水平的提升应成为各个高校的工作中的重点.     

以教学基地建设为契机,加快数控技术实验教学改革

创建实验教学示范中心是高等院校提高学生实践能力和创新能力的主要渠道,是提高教学质量的有效保证。结合省级实验教学示范中心的建设,阐述了我校在现代制造技术实验教学中心建设过程中的指导思想和实验教学体系的改革、管理体制的完善及实验教师队伍的建设基本思路和成效。     

实验教学中创造性思维能力的培养

为了配合党中央有关全面素质教育的精神和战略部署,本着对学生进行创造性思维能力培养这一目的,我室对实验教学进行了大胆改革,包括明确实验教学在教育中所处的地位;实验教学改革的内容、方法、措施;实验教学与理论教学的关系处理;实验教学改革所取得的成绩以及对实验教学改革的体会和建议等,都进行了较全面的概述。这对于我院进一步深化实验教学改革,具有一定的意义和参考价值。     

C语言程序设计实验教学改革研究

在C语言程序设计教学中存在理论与实验课时分配不合理,实验教学内容体系不完善,实验教学手段单一等问题,从教学目标、内容和教学评价三方面进行实验教学体系改革,以实现学生做中学,学中做相结合,以期培养应用型本科人才.     

利用Matlab仿真软件丰富自控理论实验的内容和手段

针对电气工程学院自控理论实验教学的改革进行了探讨，重点介绍了Matlab软 件在自控理论实验中应用的先进性。实验表明该仿真软件的应用，既方便了教师的教学工作 、提高了实验效率，又使学生更好地加深了理论知识和实验内容的理解与掌握，取得了良好 的实验效果。     

食品微生物学实验模块化教学体系的构建

为提高食品微生物学实验教学效果,探讨了构建模块化实验教学的原则,设计了包含基础、综合、创新性实验有机统一的模块化教学体系,使教学内容系统化、层次化和多样化。基于模块化的食品微生物学实验改革,激发了学生的实验兴趣和主观能动性,提高了学生的综合实践能力,培养了学生的创新意识,取得了良好的教学效果。     

高等院校要解放思想抓住机遇加快发展——学习邓小平教育理论的体会

邓小平教育理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,有着独特的发展逻辑和富有时代特征的内容 ,是指导高等教育改革与发展的伟大旗帜。高教改革与发展相对滞后于社会发展 ,其中的一个重要原因 ,就是没有很好地学习和运用邓小平教育理论。世纪之交 ,挑战与机遇并存 ,高等院校应以邓小平教育理论为指导 ,进一步解放思想 ,抓住机遇 ,加快发展 ,为我国现代化建设做出更大的贡献。     

高职物理实验教学中强化学生创造能力的培养策略

物理实验对于培养学生的科研素质和创新能力起着非常重要的作用，本文根据实验教学与创造教育的关系，指出高职物理实验教学要以培养创造能力为目标改革教学内容；以推行研究型实验为重点改革教学方法；以现有教学资源为基础改革实验管理；结合职业教育特点，改革成绩评价办法。     

改革物理实验教学 注意培养创新能力

为了适应社会主义市场经济发展的需要、现代科学技术发展的需要 ,物理实验教学必须进行改革、改造。其立足点应放在培养学生的科学实验能力和素质 ,尤其是创新能力上。物理实验教学如何改革 ?首先 ,要反复论证、精心制订出符合素质教育要求、具有新内涵的物理实验教学大纲 ,按照“知识—能力—创新”的思路 ,建立新的物理实验课程体系和教学体系 ;其次 ,要改革基础物理实验 ,增设新的实验内容 ;再次 ,开展综合性实验 ,培养学生创新思维能力 ;最后 ,增设设计性实验 ,训练学生发散性思维     

物理实验教学管理体制改革的探索与实践

通过改革实验室三级管理体制,使大学物理实验室实现院校二级管理,形成规范的管理机制,组成年龄结 构、职称结构合理的教师及管理人员队伍,调动实验教师的积极性,促进实验教学改革,提高了实验教学质 量,更好地培养学生动手操作能力,为后序的专业实验打下良好的基础。     

基于"七环"过程管理实验教学的改革探索——以佳木斯大学材料成型及控制专业为例

实验教学可以极大地调动学生的动手实践兴趣,培养学生的独立创新思维.为此,佳木斯大学材料成型及控制工程专业进行充分调研,深化学生的实践教学方式改革,对实验教学内容进行改革创新,提出了"七环"过程管理实验教学改革,有效地培养了学生的创新思维和创新能力.     

大学化学基础实验教学改革与实践的思考

本文围绕大学化学实验教学的改革与实践,从优化实验课程体系、开放实验教学、发挥科研优势,深化实验教学内容、改革实验考核办法等方面提出建议。     

改革实验教学模式,推进创新型人才培养

传统的实验教学体制存在着许多弊病.为创新实验教学,全面开放实验室,针对实验内容、实验模式、考核体系的不足,提出了改进实验教学的新思路和方法.对实施三级教学平台、提高实验教学质量、培养创新人才的综合措施进行了探讨.     

浅谈初三化学实验教学中培养学生的创造能力

“创造”一是指创造发明,二是指引入到新的领域产生新的效益。２１世纪是创造教育的世纪,教师在教学中渗透创造教育是时代的呼唤。 化学实验是初三化学实验教学的基础。而且化学实验在培养学生创造能力方面有很大的功效。如何在初三化学实验教学中进行创造教育,使之为诸多能力的培养奠定基础呢？为此,谈一谈自己采取的一些方法。 一、创造性地进行演示实验 初三学生对化学实验很感兴趣,尤其喜欢亲自动手实验,如果教师把演示实验内容设计得巧妙灵活,就能唤起学生强烈的求知欲,从而激发学生的创造精神。例如,在学习实验室制取二氧化…     

应用化学实验教学改革

"应用化学实验"是高等院校应用化学专业学生必修课程之一,也是高校为化工企业输出应用型人才的地方。结合包头化工产业的发展,我校加大对应用化学实验课程教学内容改革,通过应用化学实验教学改革,实现企业、学校与学生三者共赢的局面,并收到显著成效。     

大学物理实验教学改革初探

本文提出了目前大学物理实验教学存在的问题,阐述了大学物理实验教学改革的必要性和改革的思路;对实验教学内容、实验教学方法、实验手段等几方面的改革进行了论述。     

改革机能学科实验教学培养学生自主创新能力

提高学生自主获取知识和独立开展工作的能力,培养具有较强的适应能力和创新意识的高素质人才,是我们进行实验教学改革的最终目标。以“重视基础、开放实验、探索实验”为实验课教学改革的指导思想,我们建立和完善了基础实验、综合实验和研究性实验三个层次的实验课程体系。提供必要的环境和条件,鼓励学生自主创立实验题目,开展开放式实验教学,有助于培养学生的创新能力。     

浅谈大学物理实验教学

大学物理实验是一门基础课程,在实验教学中起着举足轻重的作用,应当引起我们高度重视.如何提高学生做实验的积极性和主动性,是高校教师首先考虑的问题.通过论述大学物理实验的现状及改革的必要性,阐明在实验教学中应注意培养学生解决问题的能力,将实验物理思维的培养与学生科学实验能力培养相结合的教学思想.