浅谈财务管理教学方法

财务管理作为财经类专业的核心课程之一,是一门应用型的学科。分析当前的教学模式我们发现,传统的教学方法过分注重理论讲授,忽视能力培养。我们要在教学中不断实践,创新更好的教法和学法,围绕学生学法考虑教法,达到因材施教的目的,更好地为学生的学习服务。     

大学英语教学中的学法指导

本文论述了在大学英语教学中开展学法指导的重要性,进一步指出教师教学生学会学习是当前实施素质教育的重要内容和目标之一,也是顺应时代发展的需要,并对如何在大学英语教学中进行学法指导提出自己粗浅的看法。     

浅谈肢体残疾数学差生的转变

差生的转变是教学中经常遇到的问题，而肢体残疾的数学差生因其特点又增添了新的内容，这就要从学生的心理要素、教师的教法与学生的学法以及教师备课批改作业的侧重点等几方面入手，对肢体残疾数学差生进行帮助，来提高他们的数学学习效率。     

学法指导,制胜的法宝

我国著名语文教育家张志公先生说过:“教师的任务并不单是把自己的知识传授给学生,更重要的是带领学生自己去学,教给他们怎样学法”。现结合自己多年来的自考教学实践,谈谈大学语文的学法指导问题。 转变观念,加强学法指导 任何改革都是从转变观念开始的,语文教学当然也不例外,长期以来,在语文教学研究中,一直存在着重教法,     

新课程背景下提高物理教学效果的策略研究

一、课题的提出 新的一轮课程改革正在大力向前推进,新的课程标准较原标准相比更注重学生的认知过程.新<标准>中对于物理课程教育是这样描述的:"在义务教育阶段,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.""应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实际,受到科学态度和科学精神的熏陶."?然而在我们的实际教学和指导学生学习的过程还存在着许多问题,如:只强调教法设计,忽视学生学法设计;强调接受性学习,忽视探究性学习;强调知识和技能的学习,忽视过程和方法的指导;强调死记硬背、机械训练.忽视学法的指导训练等."教学效果差,学生不会学"成为了我校物珲教学急需解决的问题.其表现是:学生普遍不懂得学习的规律和学习方法;没有掌握学习的基本技能;缺乏良好的学习习惯.出现了"教师教得辛苦、学生学的困难、学习多投入、低产出、负捐重、效果差"的现象.严重影响了教学质量的提高.因此在物理教学中注重提高物理教学效果的策略研究,其实质就是在伞面贯彻和落实新<标准>的理念.     

浅谈英语阅读中的直觉思维

长期以来英语教学过分注重词汇,语法和结构分析,而忽视了培养学生从直觉上感悟语言的灵性。本文旨在探讨如何在阅读中培养学生的直觉思维能力。     

浅议初中物理课堂教学改革

把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来,实现教学的优化。     

春风化雨促教学——谈中学英语教学中的情感教育

一、中学英语教学中人文价值的失落呼唤情感教育在学校英语教学中,绝大多数学校只注重英语的工具性价值,而忽视其人文性价值,忽视对学生人文素养的培养。换而言之,即学生情感体验不好,人生观与价值观出现严重危机。     

谈谈结合税法学习《中级财务会计》

高职高专教育重在培养学生的动手实践能力，对于会计专业的学生来说，重在培养独立做账的能力，而现行高职高专会计教材中暴露出来一些问题，不能很好的适应学生未来的工作需要。因此在学习过程中，多门课程的结合显得尤为重要。文章列举了会计核算中的几个常见的交易事项，探讨将税法应用于《中级财务会计》的教法与学法。     

学会学习,顺应时代发展

当前的学生普遍存在着不懂学法,英语学习效率低下;相当多的教师只重教,重教法研究,不重学、不重学法研究。如何使学生学会学习,由听众变为实践的参与者,从而造就成学会学习,顺应时代发展的可持续人才。     

探析需求分析理论在大学英语教学中的运用

需求分析是指针对学生的需求进行有针对性的教学内容和教学方法设置。在大学英语教学中，需求分析理论主要应用于课前、课中和课后等阶段。目前，大学英语教学存在忽视学生需求的问题。因此针对这一问题，文章分析了需求分析理论在大学英语教学中的运用，以提高大学英语教学效率，为社会培养其所需人才。     

初高中数学教学衔接中的问题与对策

高一学生数学成绩分化已经成为普遍现象,其中一个重要的成因是初、高中数学衔接问题。为了帮助学生顺利适应高中数学教学,从教材、教法、学法三方面探讨衔接脱节的原因,并提出相应对策。     

谈中专英语教学中的学法指导

英语教学中,指导学生利用正确的方法学好英语,培养学生良好学习习惯,充分利用教材进行学法指导,让学生掌握归纳、对比、推理等方法。     

新课程下初中英语词汇教学的有效性探讨

课程标准认为，教法应适应学法。教师的教学活动要有利于学生自主学习能力的发展，即教师的教要服务于学生的学。教学中可采用一些能提高学生兴趣和发展学生的学习策略、能力的教学方法，来提高教学有效性。     

自主性文本阅读教学浅探

在传统的文本阅读教学中,教师往往以自己的教学愿望或拙劣或巧妙地把学生引入既定的教学设计,而忽视了学生自己去感知和领悟的过程。因此,我们应该更多地关注"学法指导",即以学生的求知需求为主线,追求教师和学生面对文本的平等对话,进而让师生都可以与作者实现心与心的交流。     

小学数学算法多样化的认知与探讨

近年来，随着教育事业的快速发展，数学教学在教法和学法上出现了新的变化。特别是小学数学教学中的算法更受人观注，算法多样化对学生的影响更为深远。但是，在实施的过程中出现了一些误区。需要我们重新去认识其中的一些关系，做出正确处理的办法。     

学生性格对高职旅游英语教学的影响和启发

高职教育是教育者研究的一个热门话题，旅游英语教学作为高职教育的一部分受到了越来越多的关注。目前，高职旅游英语教学模式基本是：课前教师制定教学目标，安排教学步骤，设计教学活动，在课堂上按照预先的设计按部就班地授课，这种教学模式忽视了学生的性格；然而事实上，学生的性格对于旅游英语教学有一定的影响。由于不重视学生性格，高职旅游英语教育发展缓慢，而学生在英语A级考试中的表现也不甚理想，这种状况令人十分担忧。     

体育教学中应注重培养学生“学”的能力

体育教学改革必须符合时代要求,再学校体育发展到今天,我们必须更新传统的教育观念,变应试教育为素质教育,必须重视和研究学习方法,加强学法指导,使教法更加适应学法,提高学习效率。注重培养学生"学"的能力     

浅谈英语中的“幽默”教学

课堂气氛是影响一节课成功与否的重要标志,而幽默是调节活跃课堂气氛的一个重要手段。传统的英语教学方法过多地强调语言知识的传输,而忽视了学生情感因素对学习效果的影响。幽默是教学语言中的一种艺术技巧,教师的幽默语言可以含而不露地启发学生联想,出神入话地推动他们领悟。在良好的     

高职英语教学须重视德育渗透分析

学校教育中，道德教育一直是重中之重。而一直以来，在高职英语教学中，只重视传授学生语言知识和对学生英语语言能力的培养，却忽视了最基本的道德教育。本文就高职英语教育在传授好英语语言知识、培养好英语语言能力的同时，须重视德育渗透的原因及方法这一论点进行研究和分析，为社会培养出德才兼备的优秀人才打下坚实基础。