点的投影教学设计

机械制图是一门重要的专业基础,在机械课程的设置上起着很重要的作用.这门课程理论知识多,而且与实际生产联系紧密.学好这门课,可以提高学生的学习能力,培养科学严谨的思维方式.本文介绍了如何通过对其中的点的投影进行教学设计,以创新的教学手段给学生创造一个良好的学习氛围,提高教学效率的方法.     

基于操作创新能力的《市场调查与预测》课程改革研究与实践

以《市场调查与预测》课程为例,笔者认为,高职院校开设的市场调研类课程可根据高职学生特点以及就业方向,简化市场预测方面的教学内容,将授课重点放在市场调查方法和技能及创新能力的培养方面,故后期将该门课程命名为"市场调查与分析"。在教学中选取最有效、最新的、最贴近未来就业岗位的教学设计:"一个团队,一个项目,五个典型任务,多种思路",以及多元课程考核设计,多主体考核,建立科学的激励创新评价制度;带领学生走出课堂,在实践操作中体验工作的魅力;培养大学生的创新能力。     

基于创新能力培养的机械原理课程建设探索

主要对机械专业的机械原理课程教学体系进行了探索,通过机械原理课程的理论教学和实践教学的改革,培养了学生的创新思维,激发学生的创新意识,提高了学生的机械设计能力和创新实践能力。     

初中科学教学学生主动探究能力的培养

科学课程以提高学生的科学素养为主旨,在教学中,通过创设教学情境,注重问题设计,引导知识建构,挖掘习题功能,进行积极评价,尊重学生个性等,培养学生主动探究能力。     

高职《电工电子技术》课程教学改革探讨

一、《电工电子技术》课程教学中普遍存在的问题 目前,大多数高职的〈电工电子技术〉课程教学模式仍然是按照传统的教学模式进行教学,注重知识的传授,采用的是＂灌＂、＂输＂,学生通过死记硬背,机械训练的方式接受现有的知识,学生在学习过程中无学习兴趣可言,因而也就别谈对学生进行科学思维能力的培养,更谈不上对学生进行创新意识和创造才能的培养。     

财务报表分析课程整体设计及教学实践

本文就财务报表分析课程整体设计及教学实践作一探讨。一、课程定位与教学对象分析1.课程定位财务报表分析是会计专业的一门专业课,是为提升财务报表分析技能、适应财务管理岗位开设的一门实务型课程。通过学习,培养学生采用一定的标准,运用科学系统     

浅谈语文教学中小学生创新能力的培养

在小学语文教学中培养学生的创新能力,是教学追求的重娶目标之一。只要在教学实践中,坚持激发学生的学习兴趣．培养创新意识：充分发挥学生的自主性,培养创新能力;创设教学悬念,培养创新精神;提倡动手设计,培养创新实践。学生的创新能力就能得到有效的培养,具有创新实践能力的学生就脱颖而出。     

信息技术创新教育的探索——基于任务驱动教学模式的实践与反思

本文展示了任务驱动教学模式在科学教育中的应用,分析了基于任务驱动而实施教学活动对于培养学生创造能力的意义。通过对日常教学经验的总结,在教学过程中培养学生的创新意识、创新思维、创新情感和创新技能。     

高职文秘专业语文教学中培养学生创新思维能力的途径

为适应社会对创新人才的需要,作为高职文秘专业基础课程之一的语文教学必须注重培养学生的创新思维能力。文章结合作者的教学体会,探索在语文教学中通过教学内容的选择、文本解读、教学手段等途径,培养学生的创新思维能力。     

画法几何及土建制图课程教学改革与实践

根据现代技术发展和专业培养计划的需要,阐述了制订画法几何及土建制图课程教学大纲四项原则的内涵。基于教学内容模块化、教学方法多样化、教学手段现代化的教学改革思路,以培养学生的空间发散思维能力、创新设计能力为主线,对教材内容结构、课堂教学方法、多媒体教学手段、网络课程建设等进行了研究与实践。通过对近几年学生成绩统计与分析,验证了课程教学改革与实践的成效。     

计算机教学中学生创新能力的培养

创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育。它把创造学、教育学、人才学、心理学等科学综合优化,通过课堂和课外教学培养学生的创新素质,包括创新意识、创新思维、创新能力、创新人格。因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。笔者在计算机教学中,对培养学生创新能力进行了一些有益的尝试。     

“园林设计初步”课程有效教学的再研究

根据园林专业的性质和特点,对目前"园林设计初步"课程教学内容与教学方式等方面存在的问题提出了相关改革措施。首先以有效教学为出发点,以培养学生创新思维和提高设计能力为落脚点,在整体思路上体现"园林设计初步"课程的基础性和实用性,从而确定教学内容的重点和难点;同时采用讲述法、讨论法、启发式教学以及案例分析等多种教学方式着重培养学生的初步设计能力,从而有效提高"园林设计初步"课程的教学质量。     

以工作过程为导向培养创新型高技能人才的实践探索——以单片机应用设计与制作课程为例

单片机是应用广泛的智能控制器,通过以工作过程为导向的教学改革,选择具有典型工作过程特征的工作任务作为课程载体,设计学习领域课程,建立理实一体的学习情境教学实验室等等。可以培养高职学生具有掌握片机应用的创新技能。     

汽车液压技术基础课程教学改革研究

由于各种原因,有些高职院校多数学生素质较差,高职教育的对象发生了改变,教学方法和教学手段也要进行创新,才能适应新形势下汽车液压技术基础课程教学,使学校培养的学生符合社会对应用型和创新型人才的需求。为此,本文对汽车液压技术基础课程进行学生状态分析、教学设计和教学方法研究。     

高中生物实验教学创新策略探索

在高中阶段课程教育中,生物学作为一门科学课程对学生的学习和发展有着深远的影响和重要的意义。实验教学作为生物学教学不可缺少的组成部分,可以有效培养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创造性,促进学生的全面发展。因此,作为高中生物教师,有必要在素质教育的基础上,改进生物实验教学,加强生物实验课程管理,改进生物实验教学,提高学生的学习效率。实验课程、生物实验教学的深入开发。     

知识经济时代国际技术贸易课程改革创新

知识经济时代，国际技术贸易意义凸显，对所需人才的培养也提出了更高的要求，但由于多种原因，当前高校国际技术贸易课程存在着被弱化的倾向。应当提高认识，科学设置课程，加强教学内容的创新，采用多种教学手段，激发学生兴趣，并通过教材编写提高课程的教学效果。     

如何有效利用高中化学实验课培养学生实验能力

新的中学课程改革倡导以探究为主的多样化的学习方式,强调学生科学探究能力,培养学生的创新精神和实践能力.化学是以实验为基础的科学,化学实验是进行科学探究的主要方式,是学习化学、实现科学探究的重要途径.化学实验能力是化学科学探究中最重要、最基本的能力.在教学中教师应注意做好学生化学实验能力的培养.     

中职学校学前教育专业活动设计指导教学初探

幼儿园活动设计与指导课程是学前教育学生必修的专业理论课,涉及语言、科学、艺术、健康、社会五大领域,学好这门课程对于学生毕业后从事幼儿园教学工作意义深远.然而受传统教育理念影响,在实践教学中仍存在重理论传授轻能力培养的现象,学生毕业后适应期延长.本文结合实践教学谈谈如何提高活动设计指导教学成效.     

在初中信息技术教学中怎样培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段信息技术课程的开设和普及，通过义务教育阶段的信息技术学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为信息技术教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大信息技术教师的高度重视。本人在信息技术教学过程中，非常注重学生创新能力的培养，本文就“加强学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈谈自己的两点看法：     

基于课程实践的生命科学与风景园林学交叉教学探索——以同济大学和夏威夷大学为例

风景园林学是一门综合性学科,与建筑学、城市规划学、艺术学、生命科学等学科领域有着良好的交叉和融合,而学科交叉与融合往往能促成原创性科研和教学成果。当前风景园林学科迫切需要培养具有广阔视野、多学科知识背景和创新意识,能够从学科交叉融合的角度挑战复杂人居生态环境问题的研究型和应用型人才。本文分别以同济大学建筑与城市规划学院风景园林专业(景观学)和美国夏威夷大学建筑学院环境设计专业的选修课为实证,探讨了如何从基本的学科交叉课程实践训练入手,引导学生进行综合性实践和研究性实践,逐步加强学生创新意识和实践能力的培养。通过面向实践的课程交叉教学,"见微知著",引导和启发了非生物类专业工科学生对生命科学的兴趣,并提高了学生的创新意识和设计热情。