浅谈技校学生政治课学习兴趣的培养

中国古代教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,兴趣对于学习的重要性大家都深有体会.在现在的技工学校政治课教学中,老师们也力图通过多种方法来培养学生的学习兴趣,本来技工学校的政治课教学已脱离了高考的束缚,教师有更大的自由空间来培养学生学习政治的兴趣,学生学习政治课的兴趣应该比较高才对.     

让技校学生喜欢政治课

<正>技校的学生没有普通高中学生的升学压力,因此学习的情绪化表现比较强烈。学生的学习兴趣因人而异,但对政治课却不约而同地表示"不感兴趣",其中最主要的原因是教条式的说教。一上政治课,就是一个老师毫无情     

论技校政治课教学与学生能力的培养

社会主义市场经济体制的建立,对技工教育提出了新的挑战,传统的教育模式被目前的竞争机制所打破.在新形势下,政治课教师必须审时度势,及时转变教育观念,注重学生能力的培养,以适应社会的挑选.     

技校政治课教学中的兴趣培养

技校生基础普遍不好.学生的学习积极性都不太高,对文化基础理论课,尤其是政治课特别不重视.政治课在许多学生的印象中都是枯燥、乏味,一门多余的课程,没啥用处,只要考试前死记硬背,应付考试就行,同时社会上的腐败现象和道德缺失现象使学生感觉思想政治课都是讲大道理,与实际生活严重脱节,没有一点联系,严重影响了学生学习政治课的兴趣和积极性.     

技校如何在专业课教学中培养学生成本意识

成本控制在当今企业经营管理中起着举足轻重的作用。本文提出职业院校注重学生成本意识培养的意义,并通过专业课教学实践,探讨如何培养学生成本意识。     

技校专业课教学应加强对学生能力的培养

打造能力强、素质高的应用型技能人才是技工学校的培养目标。技工学校的专业课教师应通过优化教学方法、言传身教等,提高学生的学习能力、思维能力、分析问题和解决问题等综合能力。技工学校是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目的的。突出技能教学,强化技能训练是技工学校有别于普教的重要特点。技工学校的学生不仅要掌握某种专业技能,     

技校专业课教学应加强对学生能力的培养

打造能力强、素质高的应用型技能人才是技工学校的培养目标.技丁学校的专业课教师应通过优化教学方法、言传身教等,提高学生的学习能力、思维能力、分析问题和解决问题等综合能力.……     

技校学生职业道德培养之我见

职业道德是学生走上工作岗位前所作的道德准备。中华人民共和国职业教育法规定：＂职业教育必须贯彻国家教育方针,应当对受教育者实施思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。     

浅谈技校政治课教学

不少学生在技校阶段对职业教育采取片面的"实用主义"态度,即重专业轻基础,而所有基础当中又最轻政治。长期以来,不少学生认为学政治没有用,就是为了应付考试,"教师划题、学生死背、考个好分、混个毕业"。这种状况严重影响了"中国特色的职业教育必须服务于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才"的要求。要改变这种现状,应从以下几方面入手。     

争创一流技校 为市场经济培养合格人才

争创一流技校为市场经济培养合格人才黄金榜在衢通黄山、香庐、天柱、九华的现代化工业城安庆市西北郊，有一座依山傍水、生机盎然的花园式校园一这就是曾使一位美国名教授连声称赞的“Ｈｏｗｈｅａｕｔｉｆｕｌ”（多美啊！）的安庆石油化工总厂技工学校。这座学校刻建于...     

技校政治课教学要与学生德育素质教育相结合

育人的关键在于培养、提高学生自身的德育素质,形成良好的职业道德、行为规范和高尚的社会主义情操,在这方面,政治课重任在肩。但政治课不能单一地给学生传授和灌输政治理论和课本知识,而应坚持“育人为本,德育为首”的教育指导思想,探索适应技校教育需要和本校特点...     

厂办技校应围绕市场经济抓改革求发展

在深化企业内部改革中,厂办技校如何适应转变,抓住机遇发展壮大自己,已成为自身发展的一个新课题。下面笔者试图在分析我国厂办技校现状及存在问题的基础上,对其改革方向提出一些粗浅看法。１对国有企业改制后所属厂办技校是否应当保留认识不一我国技工学校大多复办...     

技校学生情商能力的培养

情商,又称情感智商或情绪智商,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。＂情商教育＂理念的提出和教育实践的开展,是20世纪90年代世界教育的最新发展成果之一。随着现代社会竞争与合作的日益加剧,情商培养越来越成为学生成长、成功的必要因素,是当前技校德育教育工作的重要内容。     

浅谈技校学生操作技能的培养

技工学校培养学生的目标是使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的中级技术工人,如何适应新技术、新设备、新工艺带来的劳动力需求的变化,如何培养提高学生的操作技能,使之能够适应当今瞬息万变的     

技校学生英语听力理解能力的培养

听是语言交际的重要方面,在对外交往中,听力水平的高低直接影响人们相互理解和交际。只有听懂才能开口说,正确的“说”必须建立在正确的“听”的基础上。没有一定的听力水平,交流就无法或很难有效地进行下去。     

培养技校学生自律意识的思考

笔者在《职业道德与法律》第五课养成良好的职业行为习惯的教学过程中创设了一个教学情境:学校拟在期末考试时推出新政——设立无人监考的诚信考场,你是赞成者还是反对者?通过这一情境让学生辩论道德修养靠自律,还是他律?哪个更重要?通过激烈的思辨,笔者希望学生能够意识到:道德修养既要靠自律,又离不开他律,而自律更重要,以帮助学生理解并认同慎独的意义及如何做到慎独.最后大家一致认为:现阶段实行无人监考的诚信考场是行不通的,肯定会有部分同学不够自觉,会用各种手段来偷看,因大家自律能力不强,道德修养靠他律.     

技校学生理论课学习兴趣培养

由于诸多因素的影响,技校学生知识基础参差不齐。如何提高教学质量,成为技工教育者所面临的一个重要课题。根据多年的教学经验,笔者认为要想提高教学质量,教师要利用多种有效的教学方法及教学手段,激发、提高学生的学习兴趣,以达到最佳的学习效果。     

探求技校学生职业能力培养

随着经济结构的调整、科学技术的迅猛发展,技校生必须具备扎实的专业知识和良好的职业能力,才能在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。结合目前技工学校的教育现状,笔者对技校学生综合能力培养的办法和途径进行了探索。     

技校学生英语听力理解能力的培养

听是语言交际的重要方面,在对外交往中,听力水平的高低直接影响人们相互理解和交际.只有听懂才能开口说,正确的"说"必须建立在正确的"听"的基础上.没有一定的听力水平,交流就无法或很难有效地进行下去.……     

思想政治课教学如何培养学生创新意识和实践能力

近年来,随着市场经济的不断发展,就业等问题对学生冲击较大,为此,职业学校的思想政治教学要突破传统知识教育的束缚,构筑全新的教学理念,注重学生创新意识和实践能力的培养,让学生到实践中去感受,去提高认识,形成学生思想感情上的共鸣,树立正确的世界观,人生观、价值观.在教学中应实现"三个突破".