关于会计教育若干问题的思考

本文从讨论会计教育的目标出发，研究了会计教育的现状、前景及其他有关问题。认为，大学专科会计教育应以培养“专用型”会计人材为目标，大学本科和研究生教育应分别以培养“通用型”和“外向型、开拓型”人才为目标。目前，会计教育受到的最大冲击来自计算机在会计实务中的应用。如何在会计教育内容，包括教学体系、教学内容、教材建设之中，有机地融入计算机应用的内容，是当前需要认真研究和解决的问题     

论我国企业会计改革的效果:基于会计政策可比性视角

可比性是会计信息的重要质量特征,是我国企业会计改革的重要目标之一。会计政策可比性是会计信息可比性的基础,文章基于"可比性"概念及其指数设计要求,提出了在单一企业层面和企业总体层面上测定会计实务中会计政策可比性的新方法——Gower指数。运用Gower指数,对1994~2003年间我国企业会计政策可比性总体水平的分阶段测定结果显示:我国企业会计政策的可比性已达到了较高水平,在一定意义上表明我国企业会计实务的发展符合会计改革的目标。     

会计电算化教学内容及程序研究

会计电算化是当今会计改革的重要内容,也是今后会计工作的发展方向,在高校开设电算化课程是面向理论和实践的双重需要。本文探讨了会计电算化课程教学内容的安排和教学程序的设置,并提出了如何引导学生从理论和实务操作两方面对传统会计假设、系统安全等相关问题进行广泛地思考     

加入WTO对我国会计业的影响及其对策

我国加入WTO后,会计标准的国际化进程和改革的步伐加快,现行会计人员面临的机遇与挑战并存。文章分析和论述了我国会计业在会计理论重构、会计实务创新以及会计市场开放等方面受到的影响,并指出会计人员必须自我加压,不断学习,抓住新机遇,迎接新挑战。     

试论会计教育制度创新

会计教育制度创新面临着四大传统观念的困扰:教育目标、教育手段、评价体系以及对学生思想道德教育的实施等。因此,长期以来会计教育界与会计实务界之间存在着种种隔阂,解决此问题的关键是从体制入手,根本解决会计教育的问题。会计教育体制改革要从教与学两方面着手,解决信息流通、实践环节、评价机制等问题,最终达成会计教育与会计实务之间沟通和良性循环。     

知识经济对会计的影响

知识经济时代的来临,对全球经济的发展产生了深刻的影响,同时也对相关的学科提出了挑战。就会计界而言,知识经济对传统会计理论和实务提出了挑战,对传统会计程序、会计方法进行了大胆创新,对过去的会计内容进行了深入的扩展。本文主要从会计假设、会计理论、会计实务等方面来探讨知识经济对会计的深刻影响,进而探讨知识经济时代会计改革的主攻方向和大体进程,并就我们的会计理论研究和会计实务如何应对知识经济的挑战提出几点意见。     

知识经济对会计的影响

知识经济时代的来临，对全球经济的发展产生了深刻的影响，同时也对相关的学科提出了挑战。就会计界而言，知识经济对传统会计理论和实务提出了挑战，对传统会计程序、会计方法进行了大胆创新，对过去的会计内容进行了深入的扩展。本文主要从会计假设、会计理论、会计实务等方面来探讨知识经济对会计的深刻影响，进而探讨知识经济时代会计改革的主攻方向和大体进程，并就我们的会计理论研究和会计实务如何应对知识经济的挑战提出几点意见。     

国家善治导向的政府综合财务报告改革——印尼的经验与借鉴

近年来,一系列法律规章奠定了我国政府综合财务报告制度改革的战略方向和蓝图。印尼以英联邦国家为模板进行公共部门会计改革已经有10多年,其核心是在现金制预算会计的基础上渐进式引入应计制会计、制定政府会计准则以及各级政府编制、审计和公开应计制政府综合财务报告,但仍存在政府会计准则的遵循程度较低、政府财务报告质量低下以及政府财务报告未被充分利用等问题。高质量的政府会计和财务报告能够提升国家善治实务,国家善治所诉求的公开、透明、责任、参与、回应、有效等基本原则,诸多方面能够通过政府综合财务报告实现。我国政府综合财务报告制度的建设和执行可从循序渐进的改革、保持相关政策的统一性、建设自动化的政府财务管理信息系统、加强人力资源建设、引入年度审计制度、提升报告的有用性、完善配套政策等角度借鉴印尼经验,以期促进国家善治实务、早日实现国家治理体系和治理能力现代化。     

试论稳健性原则在现代会计实务中的应用

社会主义市场经济体制的确立,为在我国会计实务中推行稳健性原则提供了必要条件.同时,稳健性原则的实施也有利于会计改革的平稳进行.     

“以过程为中心”的教学方法改革——以美国会计教育为例

介绍美国一些商学院开展的"以过程为中心"的会计教育方法.大学本科商务核心课程的六个过程模块及会计在每个模块中的作用,可为国内会计教育教学改革提供有益参考.     

对高等学校会计制度改革的探讨

2009年8月,财政部会计司下发了《高等学校会计制度（征求意见稿）》的通知后,各高校财务工作都按照《高等学校会计制度（征求意见稿）》要求执行,但高校会计核算工作中还是出现不少新问题,焦点主要在高校固定资产管理、会计科目设置等方面。这主要是由于在高等学校的会计制度中引入权责发生制,而过去高等学校的会计核算采用的是收付实现制。高校会计核算体制虽然有很大改革,但还不够彻底。本文主要针对高等学校会计制度改革中出现的新问题进行了探讨。     

强化会计学应用性教学的思考

会计学是一门集理论性与技术性于一体的应用型学科。会计变革、会计人才市场的需求等都对高校会计教学提出了新的要求,对学生能力与素质的培养显得尤为重要,必须强化会计应用性教学,更加注重学生实际技能的培养,适应社会对会计应用型人才的需要。从加强会计学应用性教育的必要性出发,从不同角度提出了强化会计学应用性教学的方式方法,以期能...     

论法务会计在中国发展的外部推动力

法务会计是我国正在建设和发展的一个新兴会计领域。推动我国法务会计发展的外部动力包括以下几方面:会计法治变迁的强制有效性与会计信息市场的完善是法务会计发展的制度变迁动力;产权变革数量化的确定与会计规制的协调成为法务会计发展的法制推动力;法律真实与会计真实的对接构成法务会计发展的社会需求推动力。     

改革开放以来我国会计制度变迁的社会成本研究

一项制度的变迁必须满足制度创新预期收益大于预期成本的约束条件。以交易费用理论和制度变迁理论分析我国改革开放以来会计制度变迁的社会成本,对降低会计制度变迁成本具有重要指导意义。分析表明：我国会计制度变迁伴随着经济体制的改革,经历了从探索改革到局部变革,再到整体变迁的过程,由此形成的社会成本主要表现为摩擦成本、运行成本和监督成本。从我国现实会计环境及会计制度变迁进程考虑,降低会计制度变迁社会成本的途径包括：选择政府主导、市场为辅的制度变迁模式：政府作为制度供给者应采取措施增强制度与环境的相融度;完善现行会计监管体制。     

我国高等学校会计核算基础转变的研究

随着教育体制改革的进一步深入,我国高等学校的理财环境越来越趋向企业化,高校会计核算基础从现行的收付实现制转向权责发生制是一种必然的趋势。从我国高校会计核算基础的现状入手,对其存在的问题进行分析,提出了应借鉴发达国家高校会计核算基础改进的成功经验,阐述了我国高校引入权责发生制的总体思路,以期规范高校财务行为、提高资金使用效益。     

供给侧改革视角下管理会计的创新

供给侧改革的实质是通过产业结构调整来解决中国经济现阶段存在的供需错配的问题。管理会计的供给侧改革,则是企业在适应新常态下价值管理的创新战略。管理会计的创新即以信息决策和内部控制为工具和基础,以价值增量为目的,在微观层面上为国家的供给侧改革提供实践依据,促使企业在管理层面上能够和国家改革目标一致,为经济发展做出贡献。     

会计学专业人才培养的研究与实践

国内外环境的变化和经济社会的速度发展对会计学专业的人才培养提出了新要求，在外部环境影响之下的会计学专业人才培养模式需要转变。文章从会计学专业人才培养模式入手，着重分析了以下三个问题：会计学专业人才培养目标发生的变化、会计专业的课程体系改革和会计学专业教学方法与教学手段的革新。     

中国会计制度的变迁与发展

中国会计制度的社会地位是由经济制度的状况与社会进步的要求所决定的。经济体制的改革和企业经营的全球化拓展改变了我们的会计定位。会计准则的国际趋同已经或即将成为中国会计制度变迁的重要方向。     

我国高等学校会计制度变迁及改革路径

在回顾我国高等学校会计制度的变迁史的基础上，分析了我国高等学校会计制度存在的问题。提出了明确界定会计目标、以权责发生制为会计核算基础、基本建设会计与事业会计统一核算、完善会计信息披露体系的改革建议。     

我国会计制度变迁的经济学分析

自新中国成立以来 ,我国不断进行会计制度改革 ,以便与社会经济环境相适应。该文运用西方新制度经济学的理论 ,分析了我国会计制度变迁的导因及变迁方式 ,并认为我国会计制度变迁趋势是 :变迁内容更与国际会计惯例靠拢 ,变迁方式需求诱致型与供给主导型并存。