浅议英语中的俚语

随着英语在全球的普及，英语俚语也凭借它独特的风格与功用在语言交流中被频繁使用。英语俚语不仅富于变化，朗朗上口，而且还蕴含着丰富的文化内涵。如今英语俚语仍在不断的传承与创新。现笔者就当下英语俚语的风格与文化进行分析，并对其理据类型分条陈述，以供参考。     

小议商务谈判中的英语口语技巧

为了在商务谈判中能够应对自如,在谈判前做好准备工作是很有必要的,学习和积累一些商务谈判中常用的英语表达法,会对谈判中口语应对能力的提高有很大帮助,也可以有效地提高商务英语口语表达能力。     

农村小学英语教学初探

农村孩子从小受周围特定环境与家庭教育的影响,往往会显得胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,羞于说英语也不太敢说英语。另外缺乏学习英语的环境氛围也是农村小学生学习英语的一打障碍。在课堂上,学生能听到英语教师较流利的口语,但学生每周一般只能接触三到四次,但用英语交流的环境很少,因此,学生听英语、说英语、练英语的机会很少,他们缺少一个学习英语的语言环境。那么,怎样才能更好的在农村小学中开展英语教学呢?     

浅析正确使用自然拼读对口语的重要作用

学习英语的目的是为了交流,因此英语的口语学习至关重要,说好英语口语是我们学习英语的最终目的.笔者在教学实践中总结出正确使用自然拼读对英语口语学习具有非常重要的作用,写出来与大家共勉.     

再谈如何提高英语听说读写能力

小学英语学习是系统学生英语的启蒙阶段,也是最基础的。在这个初级阶段,面临较多的词汇和词句,如何使学生在轻松愉快的环境中学习英语,是每位英语教师值得深思的问题。在整个教学过程中,听、说是口语表达能力的体现,始终处于领     

浅谈培养大学生英语口语能力的策略

口语表达能力衡量当代大学生应英语综合能力的一个重要标志。而应试教育体系下的英语学习恰恰忽略了这一点,造成现在的大学生口语表达能力不足从而使他们的英语学习无法适应社会发展的需要。针对这一问题,我们必须采取一些策略,才可以提高学生的口语能力,达到我们的教学目的从而可以让学生去适应社会的发展,满足社会的需要。     

浅析美国俚语的语言特色与修辞特征

现代英语中迅猛发展的美国俚语,由于其具有极不规范特点,同时又受迅速发展的亚文化影响不断变体,最终突破以往英语束缚,形成多种语言特点与丰富修辞特征相结合的局面。美国俚语采用了隐喻、反语和委婉语等修辞手法,新奇、诙谐成为其主要语言特点,这些语言特色和修辞特征反映了美国民族的自由主义精神和包容异化的精神。     

非英语专业学生口语和书面表达能力培养实证研究

本文旨在通过对非英语专业大学英语教学中培养学生口语和书面表达能力的实证研究，探讨如何使大学英语教学走出英语语用能力差的困境，把训练学生口语和书面表达能力贯穿到学生英语学习的各个环节中，利用所用教材中的资料进行读写、听说的循环训练，以期达到运用英语进行交际的目的。     

英文电影与英美文化的学习研究

电影是一种充满人文魅力的艺术表现形式，用文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术表现手法表现了宗教、爱情等主题。作为文化载体的语言在电影中起到了非常重要的作用，其中，在英文电影中演员所用的俚语是非常地道的英语表现手法，再加上电影中塑造的环境、人物的表现手法对英语学习者的角色带入具有很强的感染力。看英文电影对了解西方文化背景和提高英语使用能力有着非常大的帮助。     

英国的语言学院都教授些什么

作为外语的英语课程——为出于兴趣学习口语、提高理解能力的人士开设 作为第二语言的英语课程——为那些想在英语国家居住的人士开设 学术英语课程——为那些想在英国学校、学院,以及高等院校学习的人士开设 专门用作英语课程——例如,商务英语、工程英语 作为外语的英语教学课程——为那些想要将英语作为外语教授的人士开设     

突出职业教育特色强化英语听说训练

在英语语言“四会”技能中，听与说的技能是基础，是前提。随着市场对外语人才需求量的不断增长，对于中职生来说，听力与口语水平对未来职场英语应用能力的养成起非常重要的作用。而目前中职生英语听力与口语能力普遍较弱，本文试从分析问题存在原因入手，对强化学生听说能力训练提出一些看法和措施，与同仁们共同探讨。     

浅析高职英语口语教学中存在的问题与对策

英语的教学不仅仅只应该关注于书本上,口语教学是英语教学重要的一个方面,英语的口学教学不仅可以使英语变成一个语言习惯,让学生在说的过程中自然的掌握语法知识,还能根据掌握的语法知识触类旁通的了解更多的英语知识,同时英语学习的一个重要的作用就是对外交流,要能让学生做到对外交流,口语的教学是非常重要的.英语口语教学提高,能了解更多其它国家文化,拓宽自己的视野,还能健全自己的心态、情感与价值观.目前高职的英语教学方法存在很多的问题,详细分些这些问题产生的原因与找出解决问题的对策是本文的课题.     

农村学生口语问题及解决策略

在高考这根指挥棒不变的形势下,我们现阶段的英语教学主要是以笔试为主,一定程度上忽略了英语的口语教学。尤其是在农村,大部分学生为了分数而机械的读和背,所以学生的口语基本存在着以下两大问题。问题一,小学生缺乏语感,模仿失准,易出现汉式英语与拖式英语。     

浅析影响大学生英语口语表达能力的因素

当下，很多高校学生只注重英语卷面考试成绩，没有意识到英语口语的重要性，不会运用英语，即使在校园遇到外国校友不会用英文交流。然而语言是工具，很多大学生因为口语不过关，把英语看成负担，致使很多大学生只会答卷，本文就这一现象展开分析。     

浅谈培养和激发初中生学习英语的兴趣

培养学生学习英语的兴趣,在学习的过程中,兴趣是学习的动力,是自主学习的前提,学生对英语有了兴趣就会为学习创造有利条件,为了培养学生的英语学习兴趣,教师就要想学生所想,把英语知识跟学生熟知的实际生活相联系,要用巧妙的教学方式,与学生产生共鸣,从而引发学生学习英语的兴趣。     

英文电影的视听语言在大学英语口语教学中的应用

英语口语是大学英语教学的重要内容,现行的英语口语教学存有许多不尽人意之处。将英语原版电影引进大学英语课堂,创设口语学习语境,能调动学生学习的兴趣,引导学生掌握正确的语音语调,积累丰富的词汇,培养英语语感,提高完善英语口语表达,从而取得满意的课堂教学成效。笔者旨在探讨英文电影的视听语言在大学英语口语教学中的应用。     

Mr. Lu

正在一个几近全民疯狂的英语时代里,属于落伍者的我也能够听得懂点儿英语。作为学中文的"英语困难户",每周的英语课对我来说,都是一种提心吊胆的煎熬:生怕老师提问到自己,人一站脸一红心一跳,直接"忘词"了。坦白地说,我怕说英语,怕发音不标准,惹人嘲笑。偏偏怕什么,来什么。坐在研究生口语课的多媒体教室里,我忐忑不安地迎来了人生中第一个外教。先生的英文名字,不爱背单词的我至今默写不出,真是惭愧。估计先生也知道中国学生喊老师外国名字的难处,就让我们称他为"Mr.Lu"。     

课堂实际运用--怎样提高学生的英语口语技能

初中英语教学其实是一个相对开放的教学过程,处于知识点密集程度低的初中阶段正是提高学生英语口语技能的黄金时间。但是由于我国的初中英语教学受到应试制度影响较深,很难通过课堂教学使学生掌握应有的口语技能,导致学生对英语的学习兴趣逐渐减少,加大了教学难度。本文将以提升英语课堂教学效率作为出发点和落脚点,探讨在课堂教学中提升学生口语技能的新途径。     

浅谈初中英语教学的听力训练

英语学习的过程是掌握英语语法和听力二者的统一，只有熟练的听力才能在口语和书面语言中得到较好的运用。随着当前学生学习英语的兴趣问题，很多家长和同学都认为听力是由现成的答案的，不用过多的细心就可以，但实际是不一样的，在实际的教学过程中，我们可以发现很多学生在听力完成之后，不知道刚才听到了什么，没有良好的记忆。因此如何引导学生在听力课上集中注意力是十分重要的。     

如何将英文电影的视听语言应用于英语教学

英文电影具有地道的英语口语表达和真实的语言环境及丰富的文化资源,对学生了解英语国家的文化,开拓知识视野,促进学生学习英语的积极性有极大的帮助。在如今的大学英语教学中,许多教师已将英文电影作为提高英语教学质量的重要手段。笔者从英语的听力、口语、写作三个方面谈如何将英文电影的视听语言应用于大学英语教学中去,并提出了切实可行的教学方法。