小学语文作业提高小学语文质量的对策

语文作业是小学语文教学的重要组成部分,它能够帮助学生消化和巩固课堂上所学的知识,检验学生的学习情况,促进学生智力发展和综合素质的提升。就目前的情况来说,小学语文作业现在却存在着很多问题,教师布置的作业量较大、内容枯燥,这种现状导致学生的思想被压抑,学习的积极性被打击。如何优化小学语文作业并提高小学语文质量,成为教师们急须解决的难题之一。本文将针对小学语文作业中存在的问题进行深入的分析和研究,提出了相应的解决对策,为提升小学语文作业质量的提供保证。     

小学语文作业批改之我见

批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它时于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。批改作业是教师迅速准确地得到教学质量信息反馈的重要途径，同时也是学生得到学习效果信息的主要依据．前提是学生应该按时上交作业。如何更好地通过作业的批改，更好地培养学生的思维能力，提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，提高教学质量．是一个值得探讨的问题。     

职高英语作业布置与批改的技巧

英语作业作为英语教学改革的重要环节,它不仅能巩固学生各个阶段所学的基础知识和教学重点,发展英语实际运用能力,而且能使教师通过批改作业发现学生学习中存在的问题,从而及时调整教学方案,更好地实现教学目标。目前,许多职高学生对英语作业缺乏必要的兴趣,作业的完成情况差强人意。而且不少教师也不重视英语作业的布置和批改。如何在职高英语教学中合理布置和批改作业,发挥英语作业的真正作用便成了当务之急。本文根据笔者的教学实践,对此问题进行剖析,并提出解决方法。     

小学语文教学要“活”

小学语文教学不仅关系到小学生对祖国语言文字的理解和掌握,同时也是培养学生学习兴趣、学习习惯的一个重要的途径和方法。课堂教学是语文教学的主阵地,如何在课堂上让学生们发挥自己的主观能动性,让他们乐学、善学是语文教育工作者值得思考的问题。本文从转变课堂教学模式和关注学生主体地位两方面入手,对学校语文教学进行了有益的探索。     

优化语文作业设计,促进学生能力提高

作业是巩固知识、形成技能的重要手段,是培养学生良好的学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。新课标的实施,对语文教学提出了新的要求。构建语文作业的新形式,是促进学生学习方式变革的一个重要方面。讲究作业设计策略,优化作业设计方法,可使学生的语文素养得到良好的发展。     

技工学校理论课教学作业批改方法探讨

作业批改是教学中的一个重要环节。它是检查学生学习效果、发现教学问题、指导学生学习的重要手段。如今技工学校作业批改环节中普遍存在一些问题,主要表现在部分学校的教务部门虽然对批改作业提出每学期批改几次的要求,但有要求而没有检查,或是检查仅流于形式;作业份量偏少,现在有些课程只限于学校发的习题册;     

中职语文教学专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

中职阶段的语文课程是重要的公共科目,对于培养学生的人文修养和综合素质有着重要意义。在中职院校教育教学改革的过程中,将中职语文教学与学生的专业相结合,是中职语文教学的新方向。因此,教师在中职语文教学实践中应当探讨中职语文教学与专业结合的课堂教学模式,这样才能发挥语文教学的重要价值。基于此,本文针对中职语文教学专业整合的课堂教学模式进行了探索。     

当前职高语文教学中作业设计存在的问题及对策

本文分析了当前职业高中语文教学过程中语文作业存在的主要问题；就如何进行作业改革，笔者提出了四大构想，并对此进行了详细阐述；力争构建一个多元化、趣味化、人性化的作业体系，还学生一个博大精彩、轻松快乐的语文晕习环境。     

英语书面作业批改之我见

作业批改是教学中不可缺少的环节。传统的全批全改,教师负担重,学生得益少,究其原因就在于教师对批改符号缺乏指导,导致学生重分数、轻分析。学生只看对错,而对于错在何处、为何而错、如何改正,则思考得很少。如何改变这种状况呢？笔者根据多年的教学经验,就英语书面作业批改方法,进行了探索。     

探索语文教学的过渡艺术

当前课堂教学依然是教师向学生传授知识和技能的主要形式,它既是一门科学,又是一门艺术。如果说教学科学重在揭示教学的客观规津,那么教学艺术则是重点解决如何灵活、巧妙地创造性的具体应用客观规律。在语文教学的过程中,应讲究课堂教学的艺术。课堂教学的过渡就是其中的一种,语文课堂教学中的过渡艺术是语文教师在课堂教学过程中适时巧用导向性话语来衔接教学步骤及教学内容,从而对学生进行知识的传授和能力的培养的一种方法,它是教学各环节及知识点、能力点间的桥梁,是教师发挥主导作用的一种体现,也是教师进行教学设计和实施教学方案所不可缺少、不容忽视的一个问题。     

提高中职学校语文教学有效性的思考

尽管中职学生在语文学习中耗时最多,学得也相当累,但是收获却不是很大,同时教师教得也十分辛苦。有鉴于此,在中职语文教学中,笔者认为应当积极采取各种措施以提高教学的有效性。本文从树立贴近学生实际的教学目标、强化课堂教学气氛的调节、培养良好的语文作业习惯、注重学生口语表达能力的提高四个方面进行了探索。     

如何走出批改作业的误区

教师通过对作业的批改,了解学生和自身授课情况,同时为教师和学生架起一座沟通的桥梁。本文主要阐述通过纠正错误布置作业来走出批改作业的误区。     

优化初中英语课后作业布置策略探究

课后布置作业一直是增强学生课后学习能力的重要途径,也是老师检查学生学习情况的主要手段。尤其对于英语科来说,课后作业布置已成为家常便饭。但是对于很多老师来说,只是把英语的课后作业当作检查学生课后学习与否的一种方式,并没有把课后作业当作促进学生学习的重要手段之一。因此,我国的初中英语课后作业的布置不尽人意。本文以初中英语课后作业布置为例,分析我国英语课后作业布置的弊端,深刻探究初中英语课后作业布置的策略,旨在提高我国初中生的学习英语的能力,促进其英语成绩的提高。     

浅析如何优化小学语文作业提高小学语文质量

作业是小学语文教学工作中重要的一环,也是教学质量的重要体现。但是,现阶段小学语文作业存在着一些问题。如何优化小学语文作业,提高小学语文质量是教育者急需解决的问题。本文就如何优化小学语文作业提高小学语文质量进行浅析。     

初中英语作业该如何讲评

英语教学内容的基本结构包括组织教学,检查复习,学习新教材,巩固新教材和布置课外作业.布置课外作业的目的是使学生进一步巩固所学的知识和技能,培养学生运用所学知识、技能独立分析问题和解决问题的能力,并使技能达到熟练.对于作业完成的情况和质量,教师应按规定进行检查或抽查,并根据检查或抽查的情况对学生的作业进行适当的讲评.     

提高中专语文课堂提问有效性的探索

语文教学中的课堂提问是一种技巧,也是一种能力,更是一门艺术。从某种意义上说,它决定着一节课的成败,因为它是教师能否将课堂教学引向深入的关键,同时更是老师提高教学实效性的关键所在。在中专语文课堂教学中教师对学生进行有效提问,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣。因此,语文教师在课堂中尤其要注意问题的设计,做到有效提问,以提高课堂教学效率。     

提高中职语文教学有效性的教学策略探析

在中职学校学前教育专业教育体系中,学生在学习专业的职业技术知识的同时,还应掌握相应的文化知识。作为一门最基础的文化科目,中职语文是提高学生交际表达能力以及道德修养、文学素养的重要工具,其教学质量和学生的发展、成长息息相关。这就需要教师根据实际情况积极探索与创新,运用诸多有效的教学模式开展课堂教学,从而有效提高课堂教学质量。本文主要对提高中职语文教学有效性的教学策略进行探讨。     

语文教学发展亟待科学化

当前语文教学主要是传统的模式化教法缺少新的突破，课堂教学或多或少呈现出封闭、被动、沉闷和枯燥的气氛，不少学生对学习语文缺少兴趣，教学效果不够好，这就必须在改革教材的同时，花大气力探索研究适合学生学习的好的教学方法。我们应从青少年学生的心理特征出发，按照学科的性质和教学任务，探索语文课教学方法的特有规律，使之演化成为能提高学生学习兴趣和效果的教法和学法。这是语文教学科学化的必要条件，也是语文教学研究和改革工作中必须解决的重要问题。     

浅析工程力学教学如何在因材施教中实施分层教学

本文重点论述了如何改变传统教学模式,从教学目标、课堂教学及作业命题方面针对学生的个体差异和学科基础进行因材施教的教学方法,以实现中等职业学校工程力学教学的可持续发展。     

浅谈小学语文作业设计的有效策略

对于小学语文作业,教师是需要用心设计的,教师应转变传统的思想观念,注重作业的质量,并根据课文内容设计不同的作业类型,不断地探索和创新作业形式,丰富作业内容,提高学生完成作业的积极性,进而提高小学语文作业的有效性。