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政治课学习兴趣是学生对政治课学习活动或学习对象--政治课的一种力求或趋近的倾向.学习兴趣是自觉、积极学习的动力,是人才成长的起点,也是开拓学生创造思维的前提.美国心理学家研究认为,兴趣可大大提高学生的学习效果, "有兴趣的"学习效果可达70%~80%, "没兴趣的"学习效果只有20%~30%. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
大学英语学习兴趣的培养是不可忽视的。众所周知,兴趣是学习最好的老师,对于英语学习兴趣更是如此。由于有些大学生英语学习充满挫败感、失落感,继而形成持续的不自信感,造成学习效果欠佳。其原因就是对英语学习动机的不明确以及学习兴趣的缺失。作为教师应加强对学生的心理引导,帮助其掌握学习方法,采用正面的表扬激发其学习热情。 相似文献
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理论指导实训,没有理论指导,学生做不好实训,动手能力更不可能提高;学生的基础理论来自于课本。学习的主动性决定了学生的学习效果,学习兴趣决定了电子技术基础课程的教学效果。本文结合实践教学,从电子技术基础课教学的角度说明如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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学生的化学学习效果受多方面因素的影响。其中,学生对化学学习的自我效能感,是一个十分重要却往往被忽视的因素。目前,职校学生普遍学习基础较差,学习兴趣低,自信心不足,自我效能感普遍偏低。在这种情况下,学生对于化学的学习,常常处于一种逃避、退缩的状态。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力。本文对现今大学生英语学习现状进行了调查和分析,并对如何提高学生的英语学习兴趣,调动学生的积极性给出了几点建议,从而进一步提高英语学习效果。 相似文献
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培养学生学习兴趣是课堂教学的重要任务之一,是提高学生学习质量的关键。兴趣是一切有成就的人成才的起点,学生对某一方面有兴趣,就会在这方面下工夫,就会用心学习,对这方面的智能就容易提高。一旦有了学习兴趣,就会自发地对学习充满热情,就能取得良好的学习效果。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",学生要想获得令人满意的学习效果必须具有浓厚的学习兴趣,特别是技工院校的学生尤为重要。近年来由于我省技术工人的严重短缺,直接导致了技工院校的扩招。与此同时,高校的招生规模加大及就业形势大好也迫使技工院校的招生门槛越来越低。这些原因致使进入技工院校的学生越来越多,生源质量却大幅度下降,普遍存在学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足、缺乏学习兴趣,严重影响了教学质量。因此,对于技工院校的汽修专业学生而言,选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量迫在眉睫。 相似文献
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康艳茹 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
俗话说“兴趣是最好的老师”兴趣是学生学习的内在动力。把学生的学习兴趣最大限度地激发出来,就能更好地挖掘学生的学习潜力。对于初中生来说,他们正处于好动、好玩的时期,对于她们不感兴趣的事。他们是不愿意多花费时间在上面的。那么做为教师,就应该注重学生学习兴趣的培养。我觉得应做到以下几点: 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(17)
"兴趣是最好的老师"。心理学研究表明,学习兴趣的水平对学习效果能产生很大的影响。在化学教学中教师应设法运用多种手段调动和培养学生的学习兴趣。本文探讨了在化学教学中培养学生学习兴趣的几点做法,希望学生能够轻松快乐地学习化学。 相似文献
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学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向,它能促使学生最充分地发挥自己的聪明才智,并能在学习过程中产生愉快的情感、积极的态度,进而转化为新的探求知识的欲望。学习兴趣是先导,是影响学生学习自觉性、积极性的直接因素。因此,激发学生学习高校思想政治理论课的兴趣,是提高思想政治理论课教学效果的关键。那么,如何才能激发学生学习思想政治理论课的兴趣呢?实行现代化教育教学,树立符合时代特征的教学观念、讲授结合学生实际的教学内容、利用灵活多样的教学方法和采用现代化的教学手段,都是激发学生学习兴趣的有效途径,有助于提高学生学习思想政治理论课的兴趣。 相似文献
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一、培养学生学习兴趣近几年来,由于大学的扩招和普教的发展,技工学校学生综合素质不高,学习基础普遍较差,对专业知识了解甚少,专业课和专业基础课学得不扎实。电工学课程是理论性较强的专业,学生对电有一种畏难心里,从而影响学生的学习兴趣。如果学生对电工学习没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果。"兴趣是最好的老师",教师采用各种有效方法培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,变被动为主动,才能达到最佳的学习效果。电工实习指导老师让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能教学训练的前提条件。为此,笔者采用以下方法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
兴趣是最好的学习动力。在体育教学中,激发学生产生浓厚的学习兴趣,能够使学生尽快地进入学习状态,增强自信心。这对于让他们更好地掌握动作要领和运动技巧,提高体育课的教学效率,作用极其巨大。因此,一个体育教师应在每一次教学中重视采取各种手段,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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张昭 《青春岁月:学术版》2014,(12):16-16
在英语教学中,培养学生的学习兴趣,是教学的关键,学生一旦对英语学习产生了兴趣,将学习英语看做一件乐事,那么学习的效率和效果也会得到很好的提升。 相似文献
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学生的学习动机是直接推动、引导和强化学生学习的内因,是影响学习效果的重要因素。学习动机的主要成分是学习自觉性与兴趣。学生一旦有了自觉性,便会进发极大的热情,而取得成绩后,又会对学习产生更浓厚的兴趣。现阶段,受多重因素的影响,一部分中职学生在学习上敷衍应付,思想上不求上进,生活上盲目攀比。细究原因,就是缺乏学习动机。因此,重视学生学习动机的培养与激发,引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。 相似文献
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C语言是一门通用的计算机程序设计语言,具有丰富的功能,表达力强,目标程序效果高,可移植性强的特点。许多中等职业学校和技工类学校的计算机类专业开设了C语言程序设计课程。但是近几年来,这门课程的教学都没有能取得良好的学习效果。本文重点介绍了如何通过采用趣味程序教学法,增加趣味实例的讲解和编程设计,培养学生对C语言的学习兴趣,以增强学生的学习效果。 相似文献
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创建和谐的小学语文课堂学习氛围,可以激发学生的学习兴趣,焕发语文课堂的学习活力,进而陶冶学生情操,优化语文课堂学习效果。本文结合自己的小学语文教学实践,探讨创建和谐学习环境的有效途径。 相似文献