第十讲 拟题简快技巧（下）（四）话题作文简快拟提艺术

除了半命题作文（或叫补全题目作文）需要部分拟题外，从上讲的内容我们知道，话题作文和给材料作文更需要拟题。     

海滨小城

学一学 题目：《海滨小城》是小学六年制《语文》第七册第四组教材的一篇讲读课文，是一篇描绘家乡美丽风光的记叙文。作者紧紧抓住海滨小城“美丽、整洁”的特点展开描绘，抒发热爱家乡的思想感情。     

教科书中的科学家

在中国公众的印象中，科学家是一贯较为低调的群体。但真正认识科学家的人并不多，给他们印象最深的，恰恰是课文中的科学家。绝大多数人正是通过一篇篇栩栩如生的课文，才结识了古今中外众多的科学伟人，也正是通过教科书中感人至深的描写，才逐渐树立起对科学家的无限敬意……或许我们可以说，教科书才是科学家公众形象的“发源地”。今天，记者有机会到这一源头探个究竟，去看看这些描写科学家的文章是怎样被选编进教材的，它的选编者对塑造公众心目中的科学家形象又有怎样的见解。     

大学英语教学中的衔接手段浅析

衔接是语篇中一种常见的语言现象。本文从衔接角度出发,着重对《大学英语精读》（第三版）第一册中的语篇衔接手段进行了分析。语篇分析在教学中的运用不仅丰富了教师的教学手段,同时也能够增进学生对课文的理解和学习。     

浅谈初中语文教学中的图为文用

一本新书到手，吸引学生注意力的往往不是书中的内容，而是书中精美的插图，初中新版语文课本抓住了学生这一特征，许多的课文都与插图结伴而行，如何在课堂教学中利用这种可视性极强的教具，使之化为可听、可感性的事物，从而较好地配合课文教学，实现“图为文用”，是我们要解决的问题，如何做到图为文用呢，我认为应当做到五点：     

怎样提高学生的英语阅读能力

英语综合语言运用能力的形成，是新课标综合语言运用教学的核心目标。阅读是最重要的语言技能之一，因此，提升学生的英语阅读能力是英语教学中的重要课题。那么，如何提高学生的英语阅读能力呢？ 一、在教学中．培养学生良好的阅读习惯。培养逻辑推理能力 1、指导阅读方法一篇精读课文。教师一般要引导学生读三到四遍。     

浅谈让有效指导滋润自由习作田园

每一篇课文中总有新词新语出现，句式也不尽相同。我们在阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律、知识、感情，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段记在读写笔记上，并熟读成诵，融汇贯通。     

第十二讲 审题简快技巧（下）

（一）标志特征简快审题艺术 简快审题，有时还可根据题目的标志来进行。 不少题目具有一定的语言标志，一看就能确定其体裁、范围或重点，为我们审题提供了方便。     

第十一讲 审题简快技巧（上）

有的同学对我们说，审题也是一个难题。题目是有了，不用再拟题了，但是，新的问题出现了。他们说，有时会面对一道作文题发愣，不知道从何入手。     

跟课文学写作一举多得

小学语文教材中的课文都是文质兼美、语言规范、思路清晰、结构分明的。对于初学写作的小同学来说，跟课文学习写作是非常简便快捷的。     

浅谈小学作文整体教学改革的探索

命题作文从三年级开始练习，在练习中注意做到：在学期开始。要订出作文计划，确定题目，拟出目的要求。题目要适合学生兴趣和年龄特征。一般统一命题，在高年级则可以出一组题目供学生选择或指定范围，即定出主题，由学生根据主题拟副标题。体裁多样化，除主要写记叙文外，也可写点说明文、小故事、童话、游记、谜语等。     

有钱人是否活得更舒心

美国一家网站，向网民有奖征集聊天话题，其要求是：该话题大家愿聊且又难以找到答案。帖子发出后不久，就收到五百多个题目，除掉“先有鸡还是先有蛋”之类的老生常谈，最后抽出这么一个话题：有钱人，是否活得更舒心？（注：在美国人的观念中，有钱人是指那些中产阶级以上的富人）　提供这个题目的叫托德·马丁，他获得的奖品是以他的名字命名聊天室和去中国旅游的一张支票。不过要得到第二项奖品还有一个条件，那就是他的话题聊到最后必须没有结果。如果有人在一个月的有效时期内，对他的话题做出了肯定或否定的回答，且又获得５０％以上…     

古代文学作品的多版本现象

尊敬的编辑叔叔：我是盐城市高级技工学校的一名新生，我们使用的语文教材（’96新版）是贵社出版的。我有一个问题要提出来，就是该书第十二课（南州六月荔枝丹）引用苏轼“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”诗中的“不妨”。我记得我在初中学习时，课文为“日啖荔枝三百...     

“纲要信号”图示教学法在职业高中《基础会计》教学中的运用

"纲要信号",是一种优化了的板书,它用字词、数字、线条或其他符号组成各种图、表、公式或句子,提纲挈领、简明扼要地把教材的主要内容表现出来.大的纲要信号可以包括教材中的一章或数节的内容,小的纲要信号一般包括一篇课文或一节教材的内容.     

提高中职生作文拟题水平的几点策略

中职生作文功底普遍薄弱,怎样帮助学生写一篇让阅卷老师“一睹倾心”的文章,一直是一线老师苦苦追寻、探索的问题。“好的开始是成功的一半”一个好的标题不仅是打开文章内容的一扇窗户,同时也是激发阅读者兴趣的一条捷径。本文将从“题好”的标准、拟题的技巧、拟题的原则等方面为中职生提出几点策略。     

第一堂英语课的重要性

<正>对于高职新生,虽然在踏进高职院校大门之前,已经有六七年的英语学习经历,课文是学了一篇又一篇,教材是换了一本又一本。但是他们大部分基础都很差,只能理解和掌握一部分的教学内容,对老师的提问没有勇气回答,     

一年级之“说一句完整的话”

我会学 句式要求：“用句子表现人物说话时的语气和神态。”人们说话一般有四种语气，即陈述语气（向人讲述一件事），祈使语气（要求或命令他人做什么），疑问语气（提出疑问），感叹语气（表达强烈感情）。神态就是指人物说话时的神情态度。这次练习说（写）一句话．要表现出人物说话时的语气和神态。     

“美丽的景物”简快导写

习作要求 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。题目自定，体裁自定。内容要具体，语言要通顺，层次要清楚。     

“我们身边的人”简快导写

习作要求 在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，有诲人不倦的校长、老师，有活泼可爱的小伙伴，还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机……选择。个人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物品质：通过人物外貌、动作、语言、神态，表现人物特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。     

对口单招英译汉句子翻译题型及策略研究

江苏省普通高校对口单招（对口高考）英语考试英译汉句子翻译，要求学生在正确理解短文的基础上，对语篇中的几个英文句子用汉语完整、准确地表达出来。本文以笔者学校单招班81名学生为调查对象，结合学生对翻译句子自测练习的案例归纳分析，探索这一题型的技巧策略。