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为深入推动课程改革,进一步提升学生核心素养,中专学校课堂教学开始由“以教为中心”转向“以学为中心”,教师努力为学生构建一个“学为中心,互动共享”的课堂,激发学生的学习兴趣,让学生主动参与、自主探索、互助合作,从而提升学生的认知水平,培养学生的学习能力,让学生学会学习。 相似文献
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在长期的教学实践中,笔者发现,直接影响课堂教学质量的重要原因是数学教学活动缺乏实效性。组织有效的教学活动,提高课堂教学的实效性,是数学课堂教学改革的重要目标。 相似文献
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讨论式教学模式是一种新型的教学模式,它有别于课堂讨论,而教师和学生是此教学模式中不可或缺的两大元素,怎样处理好教师与学生在教育过程中的关系及定位是十分重的。 相似文献
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传统的大学英语教学主要是以课本为依据,重在词汇理解和语篇分析;以老师作为课堂教学的主导,往往教师的讲解占去课堂的绝大部分时间,无法给学生提供足够的独立思考和实践机会,使学生成为信息和知识点的被动接受者。实际上,外语学习的首要任务是“学”而非“教”。 相似文献
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李平 《青春岁月:学术版》2014,(22)
运用信息技术,不但能借助直观形象给语文课堂带来了生机与活力,更能让学生产生渴望学习的冲动.在初中的语文课堂上,信息技术的应用主要体现在三个方面:一是为初中语文教师提供了更为广阔的知识空间;二是优化了语文课堂教学上的多方面教学;三是为学生的学习提供了一条自主实践探究的有效途径.本文将就信息技术在初中语文教学的优势以及其主要应用进行探究. 相似文献
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“以学生为本”的机械制图课程教学要求以学生发展为本,通过对机械制图课程教学的内容、教学的组织形式、评价方法的改革,让学生能积极、主动参与学习。本文介绍了“以学生为本”的机械制图课程教学的改革与实践体会。 相似文献
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刘德鸿 《大江周刊.城市生活》2011,(10):208-208
课堂教学实际上可分为有效教学和无效教学,有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容,而是看课堂教学目标是否达到,看学生有没有真正学懂或学的好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再多再辛苦,也是卮效教学。如何在有限的的时间内提高课堂教学的效率与效益,既保质保量完成教学任务,又能提高学生的信息素养。就这个问题结合笔者长期的教学实践活动谈以下三点看法。 相似文献
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李章 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
全球已进入信息化社会,信息素养逐渐成为人的所有能力中的一个重要部分。人们必须能够确定何时需要信息,并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。中学教育是基础教育,是学生养成教育最关键的阶段,对中学生信息素养的培养尤为重要。 相似文献
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在课堂教学中,培养学生质疑问难的能力是非常重要的。只有学生有了问号意识,产生了求知的欲望,才会对学习感兴趣,开启创新之路。本文探讨课堂教学中,如何培养学生的问号意识。 相似文献
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独立学院管理类专业学生实践动手能力的培养不仅是学校的愿望,更是企业的需求。根据MIS课程的培养目标和职业岗位要求,并针对“教学手段缺乏情景启发性”“独立学院学生学习主动性不强、实践能力弱、创新能力缺乏”等难点,将课程内容按照项目和任务线索进行重构,即以职业岗位、工作过程为导向,实施能力本位课程改革,提高学生理论与实际相结合的能力,育成实战化优秀的人才。 相似文献
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本文对当前技工学校传统班级管理模式所存在的问题进行了分析,并对班级管理提出新的对策及调整思路,重塑“以学生为中心”的技工学校班级管理模式。 相似文献