语文教学中素质教育有效融合对策探讨

语文学科是学习其他各门学科的基础，社会交际的重要工具。将实施素质教育贯穿在语文教学中，是语文改革的必行之路。实现语文素质教育的途径有：凸显学主体地位，树立真正的“大语文”教育观，重视发展学生的个性。     

论我国当前小学语文教育的创新与改革

小学教育是日后人才培养的关键性时刻，奠定良好的语文基础知识对于小学生日后成长与学习都有着相当重要的作用。在我国的素质教育理念知道之下，小学语文教育已经渐渐走入佳境，然而面对不断进步与革新的科学技术水平，小学语文教育怎样能够突破传统教育的瓶颈，在当代教育领域构建一个属于新时代新环境的小学语文教育体系已然成为当代不少学者教育家研究的热点话题之一。     

浅谈如何提高学生的语文素养

语文素养是学生学好其他课程的基石，也是学生全面发展和终身发展的基础。基本的语文素养，是课程标准的核心，内涵十分丰富。使学生获得基本的语文素养，是当前素质教育深入学科的必然趋势。     

当前中学语文教学存在问题及对策

中学语文教学只有将以理启人，以情动人，以美育人有机结合起来，从而打破简单划一的传统教育模式，才能使语文教学中文道两方面的任务统一起来，并获得相得益彰的效果。强调能力教育，重视个性培养中学教育属于基础教育．基础教育的根本是素质教育，而素质教育重在培养学生能力，加之语文学科的工具性，语文是学习其它学科必不可少的工具。因此，语文教学中的能力教育显得至关重要。     

情境教学在职业院校语文教学中的应用

语文作为职业院校开展素质教育的基础必修课程，是职校生学好相关专业课程的基础。因此职业院校的语文教师必须灵活运用情境教学法搞好教学。     

浅议小学语文拓展阅读教学策略

当今教育提倡全面发展的素质教育,学习不再是刻板枯燥的过程。打好语文坚实的基础,必须从小学语文阅读入手。根据小学生的特性,制定符合小学生语文拓展阅读的计划方案,通过阅读帮助他们提升个人的综合素质,拓宽对世界的理解,加强自身的语文水平。本文针对小学语文拓展阅读教学策略作一个浅议。     

浅论中职语文教学与人文主义渗透

语文作为职业教育中的文化基础课，在培养适应社会发展的应用型人才的同时，更多的应该从人文主义理念来强化中职语文教育特色。本文提出，素质教育与语文教育的人文性是一脉相承的，应结合中职语文教学实践，从弘扬人文精神视角来渗透人文主义教育理念，树立文化语文观念，促进学生人格的培养。     

新课改背景下小学语文教学的开放性研究

随着新课改进程的不断深化,传统的小学语文教学模式已无法充分适应时代的发展,而且也不能充分满足素质教育发展的需求。因此,必须要加强小学语文教学改革,采用更加科学有效的教育教学模式,而开放性教学不但能够充分适应新课改背景下对小学语文教学提出的要求,而且还能够有效促进素质教育目标的实现,有效提高小学语文教学的教学质量与教学水平。本文主要探讨了新课改背景下小学语文教学开放性,希望能够有效促进小学语文课程教学质量的提高。     

把素质教育落实到语文教学中

素质教育是与现代化建设相适应的一种全新的教学思想和教育观念.实施素质教育能全面提高学生的思想品德修养、科学文化知识和身心健康水平.素质教育是培养能力、发展个性、优化整体素质的教育.语文作为学校文化课的基础科目,其目的就是提高学生的综合素质,教给学生学习方法,培养学生学习能力,使学生真正成为课堂的主人,为语文和其他学科的学习以及将来稳步踏入社会打下坚实的基础.     

小学语文教育在素质教育中存在的问题与对策

自中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来,小学语文教学中素质教育得到了加强。随着社会和知识经济的发展,目前,小学语文教育中的素质教育还存在一些问题,需要再进一步的改进和加强。本文从分析当今小学语文中素质教育存在的问题入手,提出提高小学语文教师素质和能力;深化小学语文教学改革;加强朗读训练三方面相应的改革策略。对进一步加强小学语文素质教育具有重要的现实意义。     

浅谈语文教学中进行审美教育，引领学生走进美的世界

语文是美育因素较多的一门学科，语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀文学作品，这些作品不仅表现了美，讴歌了美，而且自身也是美的结晶，有很高的审美价值。语文教学进行审美教育，是解决语文教学“学生负担过重，效率太低，学得太苦、太累”这个“少、慢、差、费”问题的一条有效途径，也是实施素质教育的需要。     

让大语文之花在中职土地上绚丽绽放

中职语文教学应以素质教育为出发点，以大语文教学为切入点，落实“生活处处皆语文”的教育思想，体现语文学习渠道的全方位、多视角。使职高语文由封闭走向开放，构建课内外结合，学校、家庭、社会沟通的大语文体系，从而培养出高素质的实用型人才。     

新课程背景下中小学语文教师培养创新思考

新课程背景下，中小学语文教学已然成为素质教育的关键所在。培养创新型的人才，教师是关键。本文针对当前中小学语文教师在新课程标准下中小学语文教师应具备的能力与素质做了简单的分析与研究，以期为在校学生的专业成长与发展指明发展方向，探寻适应新课程的具有人格魅力的中小学语文教师的培养途径与方法。     

浅谈农村初中作文教学

作文是学生语言表达能力的综合体现,作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分。在大力推进素质教育的今天,语文教学落实素质教育的任务就是教学生由学习到掌握、运用语言文字。     

浅谈多元智能理论指导下的高职语文教学

多元智能理论不仅是我国素质教育的理论基础，而且还是我国高职语文教学改革的指导思想与理论基础，它影响着高职语文新课程的定位，影响着教材的编制，影响着教学课堂的实践。本文主要通过叙述多元智能理论对高职语文教学的意义及启示，阐释了多元化智能理论模式在高职教学中的运用形式。     

民族地区高职学生人文素质教育在语文教学中实施途径研究

人文素质对人才综合素质与能力的形成起着至关重要的作用。民族地区高职学生人文素质亟待提高,语文教学是人文素质教育教学的主要平台,民族地区高职语文教学普遍存在重知识轻能力,重理论教学而轻实践性教学等弊端,成为了制约高职素质教育的瓶颈。因此探索、创新语文教学中实施人文素质教育的的途径与方法具有重要意义。     

浅谈小学语文如何针对核心素养教学

在 AI 和人工智能的发展下,对于小学语文的综合素质教育水平有了新的要求,因此新课标对于小学语文的教学做了相关改革,要求课堂教学要以学生的。综合性发展为主,让学生在学习语文基础知识的同时,明白其中的思想,深度和情感表达,将学生培养成为社会主义现代化建设的全面型人才。     

如何在专业技能与语文能力结合中培养学生的创新精神和创业能力

实施素质教育的核心是提高国民和广大劳动者素质，培养学生的创新精神和实践能力，基于此，探讨了中职语文培养学生创新精神和创业能力的几种方法。     

语文课堂应延伸扩大主题

变课堂小天地为天地大课堂，这是新教材改编和提倡素质教育以来。语文课堂内容的主要宗旨，需要我们语文老师一要放开牢笼，二是要结合语文教学引进活水，确定重大语文教学观。语文教学要实现当代生活的适应与自身超越。从近期教学目标看，亲情、友自然、环境、科学、人生观要向社会实践家庭生活延伸，做到课内外相结合，让学生得法于课内，得益于课外，把历史、自然、风土人情、社会动向，作为一个课本，随时都纳入课堂内容，我认为语文备课只有你想不到的，没有你做不到的。     

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

随着社会的不断发展,我国的教育事业也在不断发展,在新课改和素质教育的大环境下,教师开始转变教学理念并采用新的教学方法。目前初中教学将"以人为本"作为核心理念,强调培养学生解决实际问题的能力和提高学生的综合素质水平。语文是初中阶段至关重要的科目之一,但是由于语文文字和词语较多的特点,导致学生感到枯燥,影响学生学习语文的兴趣,因此在初中语文中采用多元化的教学方法是非常必要的。