对大学生体育课兴趣的调查与分析

文中通过对大学生体育课兴趣进行调查,对影响学生对体育课兴趣的思想因素进行分析,提出合理的建议。探讨在体育课的教学过程中如何创新．让每一节体育课都能使学生们在欢乐中学到知识,在快乐中得到锻炼,使学生对体育课产生兴趣,提高体育教学质量。     

体育系新生体育课兴趣现状及相关因素调查分析

本文通过对宝鸡职业技术学院2012级学生进行体育课兴趣调查,并且对影响学生体育课兴趣因素进行分析探讨,提出合理的建议。希望能够有针对性的改善体育课教学,提高学生对体育课学习的兴趣,为学生终身体育打下良好的基础。     

浅谈如何培养学生对体育课的兴趣

在体育教学中培养学生对体育课的兴趣已成为学校体育教学的一项重要的任务.在体育教学的过程中,学生的积极性不高会影响教学的质量,而学习兴趣是人们对学习内容的一种积极的倾向.培养学生在体育课上的兴趣对提高体育教学质量具有重要的意义.本文从五个方面就如何培养学生对体育课的兴趣进行了阐述,利用各种理论知识和事例丰富体育教学的内容,通过体育课本身的优势,建立活泼、积极的体育教学环境等,提高学生对体育课的兴趣,培养学生终身体育的意识,促进体育教学事业的发展.     

上好体育课的关键

上好体育课,首先必须让学生喜欢上体育课,激发兴趣是关键。因此,体育教师应该通过各种教学方法激发学生对体育课的兴趣。本文总结了一些手段和方法,其目的在于激发学生上体育课的兴趣,最大限度地调动学生锻炼的积极性。     

论体育课中学生兴趣的调动

在现在的体育课中,普遍存在学生对体育课不感兴趣。文章分析了影响学生兴趣的各方面因素,并对此提出了对策,与学生进行感情上的沟通,运用各种教学方法和手段提高兴趣、注意学生的个体差异和学生的主体作用等。     

高职院校学生体育课厌学成因的调查分析

高职院校学生对体育课厌学现象较为普遍,本文通过对高职学生体育课厌学成因的调查分析,指出了造成高职学生厌学的根源所在,并就如何激发高职学生对体育课的兴趣、如何增强其体育课学习的积极性,提出了一定的建议。     

商洛市高中生体育课兴趣现状调查与分析

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,因此,激发和培养人们的体育兴趣就显得尤为重要。而高中学生正处在人生的关键时期,学习压力大,平时锻炼身体的时间少,体育课就成为学生锻炼身体的重要途径之一。如果学生对体育课不感兴趣,就不能保证学生以充沛的精力投入到学习中去,学校体育也就失去了它原本的意义。本文主要采用调查问卷、文献资料及数据统计等方法对延安市高中生的体育课兴趣现状进行探讨与分析,旨在有针对性的改善高中体育课教学质量提出可行性建议,使学生能真正领悟到体育运动的真谛,从而提高对体育课的学习兴趣,为终身体育打好基础。     

浅谈卫校女生体育学习兴趣的培养

中等卫校的学生绝大多数为女生。来自城镇和农村的女孩，从事体育活动少，缺乏体育知识；来自城市的学生多数是独生子女，怕苦怕累，上体育课表现出相当大的惰性；很多女生对体育课兴趣不大。卫校体育课要结合女生实际情况，将课堂教学设计得生动有趣，调动女生体育课学习的主动性和积极性，培养女生体育兴趣，从而高质量地完成体育教学任务，培养德智体全面发展高素质的劳动者。     

体育教师如何运用语言激发学生兴趣

体育课是在特殊的环境里，特殊的形式下，以身体实践活动为主的课程，教师除实际示范动作外，语言的运用也很重要。“开场”语言要让学生产生强烈的兴趣，亲切的语言让学生产生浓烈的兴趣，科学的语言让学生产生练习的兴趣，形象、生动的语言让学生产生运动的兴趣，富有激励的语言让学生产生参与的兴趣，从而不断提高课堂教学质量。     

对驻马店市初中生体育课学生主体参与情况的调查分析

本文通过问卷调查并结合文资料,对驻马店市初中生体育课学生主体参与情况进行调查,对初中体育课学生主体参与状况进行分析,来总结驻马店市初中体育课学生主体参与的特征。从而找出激发初中生体育兴趣的各种因素及方法。     

降低技工学校体育课伤害事故的实践研究

社会的发展对人才提出了新的要求，不仅对学生的专业知识技能，而且对学生的身体素质也提出了非常高的要求，因此学生的体育课堂受到高度重视。但严重的校园体育伤害让体育课的更好发展受到限制，尤其是技工学校学生特有的理论学习兴趣不高和好动等特点，导致运动受伤概率加大。本文通过对三所技工学校体育课伤害事故的研究，采用问卷调查法和实践分析法找到了体育课伤害事故发生的原因，从而有针对性地制定了相关的解决措施，为学生的安全提供保障。     

农村中学生体育课学习兴趣的调查与研究

在阳光体育的大背景下,随着新课标的进一步修改,使得"健康第一","终身体育"的思想,逐步贯穿于我们当前中学的体育课教学活动中。而在体育课的教学中,重视学生运动兴趣的培养是实现体育与健康课程目标的关键所在。     

体育教学中要注重培养学生的学习兴趣

处于人生花季时期的学生应该是活泼好动的,他们对于体育课的兴趣也应该是比较浓厚的,但是事实却并非如此.现在的许多学生对体育课存在着不同程度的厌学倾向,而形成这种厌学倾向的原因是多方面的.兴趣是最好的老师.只有对体育课有了浓厚的兴趣,才能真正地促进孩子们正常的身心发育；才能进一步提高体育课堂效率；才能更好地开展初中体育教学.所以培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务.     

赫尔巴特与杜威对“兴趣”研究的区别

兴趣在现代教育教学活动中的地位越来越重要,说到对兴趣的研究,我们不得不提到赫尔巴特和杜威。兴趣教育蕴含着丰富的教育价值,我们在关注学生成绩提升的同时也要关怀学生个性的培养。因此,我们在促进学生全面发展的同时也要更加关注学生的兴趣。     

中学生体育学习兴趣的培养研究

“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态，是学生学习的永恒动力，是学生主动参与的前提。体育兴趣与体育学习活动效果常常是戍正比的。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该提高教师自身素质，更新体育意识，选择符合学生身心发展的、趣味强的教学内容，以新颖的、多样化教学方法和手段吸引学生，让每个学生获得成功的喜悦，不断提高学习兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果：     

多方面提高初中体育教学质量

体育课是学校体育的重要组成部分,要上好体育课,必须充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。体育课堂的有效性应表现为课堂学生参与积极性高、学习收获明显;教师上课轻松,组织有条理;器材和场地利用率高,无资源浪费。因此,教学中我们要充分调动学生学习积极性,使他们积极主动地参与教学。     

快乐体育在学校体育教学中的影响

一、快乐体育教学的教学方法1.在体育课堂中引入音乐在开放的环境中进行体育教学,能够使每堂体育课都丰富多彩,引起学生们的兴趣,让他们喜欢上体育课。因此,教师要把体育课安排得＂赏心悦目＂。比如,可以在刚上课时放一段欢快的健美操音乐,这样能够使学生们大脑皮层兴奋,克服他们机体的惰性,提高上课的兴趣,     

激发学习兴趣 重在创设情境

日本教育家木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这些话告诉我们：要让学生学习就必须培养浓厚的学习兴趣，如果在教学中创设不同的情境激发起学生的学习兴趣，必将取得事半功倍的效果。英语教学中如何激发学生的学习兴趣呢？在这里我谈谈创设情境的几点做法。     

论如何培养学生对体育课的兴趣

体育是教育的一种,是指以身体活动为手段的教育,而体育课是体育教学的一种组织形式,目的在于培养学生基本技能,掌握体育和保健知识,同时实现思想品德的教育。在我国,体育课是中小学的必修课之一,在学生成长过程中占有重要地位。本文主要论述了如何培养学生对体育课的兴趣。     

新时期体育教师在教学中的主导作用

新时期要求体育教师的责任不仅仅要传授体育知识、卫生保健理论、基本运动技术、技能，更重要的是激发学生的运动兴趣，使他们养成终身锻炼的习惯，增强肌体机能，开发智力，增强体质。学生身体素质提高的主渠道是课堂教学，在二十多年的教学实践中，笔者通过努力探索，认为体育教师在教学中主导作用的表现主要是上好体育课。上好体育课必须具备五大基本要素：教材、教法、示范、讲解、创新，这五个方面层层递进，循序渐进，对体育教师提出了科学、系统的要求。