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孙立平 《青春岁月:学术版》2015,(2)
幼儿由于思维还处于具体的形象思维阶段,在实物操作活动中发现知识是幼儿获得知识的重要途径。为幼儿提供充分活动的机会,满足幼儿的兴趣,让他们去探究,去发现、去求知,促使每个孩子在不同水平上得到充分的发展。 相似文献
2.
《青春岁月:学术版》2013,(2)
幼儿的思维发展处于一个特殊的阶段,思维处于自我中心化时期,具有特殊的发展特征,幼儿园应当采取适当的教育方法,积极引导培养幼儿思维的发展,有效促进幼儿去自我中心化的培养。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
幼儿数学教育上,就是要让幼儿学会数学的思维,体验数学在生活中的应用,帮助幼儿解决日常生活中的具体问题.发挥幼儿学习的主体性,让幼儿主动学习。一直以来,在很多人的心目中,数学就是计算。然而,数学究竟是什么?现代教育家普遍认为,数学是模式数学。正如哲学家怀特海的表述:"数学是在从模式化的个体做抽象的过程中对模式进行研究。 相似文献
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许德水 《青春岁月:学术版》2014,(22)
由于幼儿年龄小、兴趣的特殊性、注意力短暂、思维须以具体事物做支撑以及生活经验不足等特点,因此幼儿园的学科教学也要有与之相适应的教学方法.幼儿数学作为幼儿园重要的学科之一,要想取得理想的效果就应该做到四点:一、幼儿数学教学观念的生活化;二、幼儿数学教学目标的生活化;三、幼儿数学教学内容的生活化;四、幼儿数学教学手段的生活化. 相似文献
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做人要以德为本,是中国人常挂在口边的话,自古以来,我们就十分注重道德观念,而对于人的成长阶段来说,处于幼儿的这一年龄段是,是人的一生中各项情感和认知养成的重要阶段,也就是说,这一阶段是培养道德关念,最重要的时期,作为德育教育的初始阶段,幼儿教师应当抓住关键时期对幼儿进行德育教育,提升幼儿的思想道德水平,以保证幼儿养成良好的品格,健全的人格和健康的心理。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(23)
学前教育阶段是幼儿整个教育生涯的启蒙阶段,同时也是最重要的阶段。处于这个阶段的儿童无论是年龄方面,心智方面还是思想方面都处于十分不稳定和不成熟的状态,因此,很容易产生一定的攻击行为。接下来,本文将结合幼儿攻击行为的产生原因,探讨改善幼儿攻击行为的方法和措施。 相似文献
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在我园传统的幼儿数学教育模式中,教师习惯于直接形象的演示和讲解,幼儿习惯于被动的观摩与接受。这种模式并不能使幼儿在掌握知识的过程中发展思维,增进智慧。因此要提高幼儿数学的质量,情境教学已开始大量运用在我园教学中,幼儿在情境教学中的学习效果明显好于普通教学方法,幼儿的学习积极性高了,掌握知识也快了。那么如何让情境教学在日常教学中发挥它最大的作用呢?本文就此问题提出了一些自己的看法。 相似文献
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惠娜娜 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0014-0014
幼儿阶段被称之为人生阶段中的“黄金阶段”。《幼儿园教育纲要》中提出:“游戏是幼儿生活中的基本活动,是进行体、智、德、美全面发展的有力手段。”在幼儿阶段的教学当中,教师对幼儿的教学方式以及在教学中对幼儿教授的游戏直接影响了幼儿的智力水平高低。应该在日常的活动当中,开展小型多样,开放自主的游戏活动,更全面,更大程度上去开发幼儿的智力,使幼儿得到满足和成功。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
我们要从幼儿数学学习生活化出发,以幼儿的数学学习兴趣的激发、学习环境的创设为切入点,提升幼儿园数学环境创设的效果,为幼儿数学认知与思维能力的发展打下良好的基础加大对幼儿园数学环境的创设与优化,一方面能够促进幼儿的健康发展,另一方面能够为幼儿创设一个更为舒适、有效的学习氛围。 相似文献
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相关研究表明,0~6岁的幼儿正处于创新思维非常活跃的时期,这一时期是培养幼儿创新能力的关键阶段,也是引导和培养幼儿自理能力的关键时期。随着社会的发展,幼儿自理能力的培养已经成为学前教育的重要内容。科学合理地开展教学活动,对幼儿进行恰当的指导,对幼儿的成长起到至关重要的作用。本文就家庭、幼儿园、社区合作共育培养幼儿自理能力进行探析。 相似文献
16.
卢丽 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0019-0019
随着社会的不断发展,越来越多的幼儿进入到学前教育教学中,这一阶段的幼儿年龄较小,有着强烈的好奇心,可塑性非常强,将绘本教学应用到幼儿园教育中不仅能够丰富幼儿在幼儿园的学习与生活,还能满足幼儿的好奇心和求知欲,让幼儿在收获知识的同时体验学习的乐趣,有助于幼儿养成良好的学习品格。对此,文章就如何将绘本教学应用到学前教育教学中展开探讨,以期能促进幼儿的数学健康发展。 相似文献
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生活是语言的源泉,只有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的口语表达能力。 相似文献
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杨建珍 《青春岁月:学术版》2015,(5):201
"生活教育理论"是陶行知教育思想的重要内容,是陶行知先生为我们留下的宝贵财富。根据幼儿的思维特点,幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。因此,我们试图将生活化这一理念引进数学教育,充分挖掘生活中的数学教育资源,引导幼儿从中体验数学知识的乐趣。 相似文献
19.
陈小静 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0027-0028
在幼儿园阶段,幼儿教师要关注对幼儿创造能力的培养,考虑到幼儿未来的发展,幼儿教师要通过艺术教育灵活多样的形式,让幼儿的想象力得到更多的保护和激励,幼儿教师要发挥艺术教育的优势,让幼儿的创造力,特别是创造思维和创造的基本行动力得到培养。多年以来,培养创新型人才,是教育工作者一个重要的方向和基本任务。 相似文献
20.
《青春岁月:学术版》2015,(21)
开展良好的幼儿学前教育是对幼儿心理健康以及智力发展有着重要作用的行为,幼儿学前教育是开展幼儿教育不可缺少的一个重要环节,同时,幼儿学前教育的开展能够培养幼儿良好的道德水平,还能够培养他们的道德修为,为他们进入小学阶段打下坚实的基础! 相似文献