共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
王韵然 《青春岁月:学术版》2013,(12):3-3
学校是学生生命成长的绿洲—学生是种子,智慧多元,人格丰富:学校是土壤,养分均衡,环境和谐;科学精神是阳光,催生万物,活力无限;人文是雨露,滋养生命,润物无声。跨入新世纪,社会变革日新月异,教育改革波澜壮阔,“绿色教育”应运而生。创建“绿色学校”的活动就是对这一潮流的响应。提倡绿色教育、人文关怀,树立全新的教育观、学生观,奏响了学校改革与发展过程中绿色教育的旋律,教育改革的潮流正在绿向大江南北。 相似文献
2.
3.
由于职校生的特殊性,在职业学校对学生进行生命教育具有更加突出重要的意义。本文试图站在班主任角度,从对生命教育的理解、生命教育的意义和如何实施生命教育等方面展开分析和探讨,以期通过总结和反思,更好地指导班主任工作的开展,促成班主任自身的专业成长。 相似文献
4.
5.
代国荣 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0051-0051
随着新课程体制改革的不断深入,生命教育在初中生物教学当中也得到了有效的渗透。对于初中阶段的生物教学而言,教 师不仅要传授给学生书本中的知识,更要进行生命教育,使学生对生命有一个正确的理解,懂得尊重生命,从而形成正确的价值观。 基于此,本文就生命教育的内涵进行了简单分析,并探究了如何在初中生物教学中渗透生命教育。以期能够提高学生对生命的认知, 促进其健康成长。 相似文献
6.
7.
中职学校教育要尊重学生独特的情感体验,以学生为主体,以关爱生命、培养学生终身学习能力和提升学生生命价值为教育目标,通过营造和谐的课堂环境,建立和谐的师生关系,改进教学方式,加强学法指导,注重教学环节中的动态生成,改革课堂教学评价体系,构建生命化课堂。 相似文献
8.
论小青年的生命意识及其教育 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从生命价值角度出发,提出要引导学生正确认识生命、珍惜生命,培养学生的人文关怀情怀,使他们真正理解生活的意义,进而努力实现生命价值;关注与尊重学生生命,在学校乃至全社会开展生命教育,具有重大的现实意义。 相似文献
9.
一、生命教育的现状及进行生命教育的必要性今年,浙江省一中职学校在短短三个月内接连有二位女生跳楼身亡。2010年药家鑫事件刚刚尘埃落定,2011年又出现了小悦悦事件和北影学生因停车纠纷与清洁工互殴事件。事实上,人际关系冷漠、校园暴力、学生自杀等现 相似文献
10.
生命教育是帮助在知识学习的基础上学会尊重和珍惜自己生命,懂得尊重与帮助他人树立生命意识,从而为了个人更好的生活和社会发展,不断超越自我,实现自我价值。开展生命教育是家长促进家庭温暖的需要、学生健康身心发展的需要也是教师实施课程改革的需要。针对现状,提出了家长与学校形成家校合作,紧密联系;学生采取多种途径,强化教育理念和教师深入挖掘教材,拓宽实践路径的教育实践方式。 相似文献
11.
从2009年4月开始,根据学校师生的需求,孟家学校驻校社工就开始尝试开展生命教育服务。到目前为止,一共开展了三个阶段。第一阶段的生命教育服务在2009年的4月~5月开展,可以说是驻校社工初次尝试生命教育服务。在此之前,社工只对生命教育有所了解,从来没有接受过正规的专业培训,也缺乏系统的认识和理解。学校师生提出这方面的需求,于是社工和班主任老师合作,针对三至九年级的学生开展生命教育服务。 相似文献
12.
《青春岁月:学术版》2016,(11)
近些年来高校学生自杀、他杀等事件时常发生,学生不珍惜生命现象也受到社会和学校的高度关注,我国高校生命教育起步较晚,但仍然存在着许多不容忽视的问题,教育的功利性使生命观方面的教育严重缺乏。解决大学生生命教育中存在的问题,帮助学生树立正面积极的人生观、价值观,使学生能更好地适应社会的发展变化。 相似文献
13.
德育课是学生思想教育的主阵地,德育课的课改是否可以进行生命教育,让学生在学习感悟中认识生命,是值得让我们深思的问题。在人际交往中尊重生命,在职业理想中超越生命。 相似文献
14.
德育改革不可或缺的目标:生命教育 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了当前德育存在缺乏人文关怀、忽视传统伦理道德资源作用、忽略对个体生命的关注等局限,指出开展生命教育的意义,提出开展生命教育的主要内容是传统文化教育、知情意行教育与现代公民教育,生命教育的发展方向是哲学心理学、生理健康、生活教育、生存教育和职业生涯规划教育取向的生命教育。 相似文献
15.
《青春岁月:学术版》2013,(7)
生命哲学是以生命、生活作为哲学研究的起点,追求人的生命的完整性和主体性,促使生命摆脱"物化"的单向度的世界。生命哲学视野下的生命教育,主要是对人生命体验、生命完整性和生命价值的教育。生命哲学为我们的学校走向优质提供了一个发展思路,对我开展生命教育具有重要的理论和现实意义。 相似文献
16.
17.
江敏 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
在初中物理教学中通过德育、美育,培养学生健全的人格和环境意识、社会责任感,激发学生终身学习的愿望,利用科学探究活动发展学生的各种能力,借助辩证唯物主义教育树立学生正确的科学观,实现学生的全面发展,落实素质教育要求。 相似文献
18.
19.
余翔 《大江周刊.城市生活》2011,(11):207-208
高职高专小学科学教育专业以应用型科学教育创新人才为主要培养目标,我们在进行专业建设的探讨和实践中,构建了小学科学教育专业“学校一社会”产学研合作的人才培养模式.扎扎实实提高专业建设水平.为基础教育输送高素质应用型合格的小学科学教师。 相似文献
20.
由于人们生命意识日益淡漠,生命感逐渐缺失,导致对生命状态的警觉变得迟钝。在现实的教育活动中,师生间同样缺乏生命与生命的交流与碰撞,学生复杂的心理变化受到忽视,这严重影响着学生个体生命的发展。因此,在教学中有意地关注学生成长,适时地进行生命教育的渗透,对提高学生生命意识、培育美好人性发挥着量要的作用。 相似文献