小学语文写作教学存在的问题及解决策略分析

长期以来,“作文难”一直困扰着很多学生,其中有多方面原因,素材的问题、思维的问题、能力的问题等。在小学阶段,加强写作指导,无疑是提高作文教学效率和语文成绩的重要一环。小学语文教师要想提高小学生的写作能力,必须转变教学思想,不断探究新的教学方法,想方设法培养小学生的写作兴趣,教会小学生写作的方法并养成写作的好习惯,逐步提高小学生的写作水平。     

让作文批改成为师生交流的阵地

随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的了。对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。长期以来,在此种情绪的影响下,作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者,一直阻碍了作文成绩的提高。其实,笔者以为,师生不应把作文当成孤立的个体,而应把它作为连接师生关系的纽带,促成师生交流的阵地,唯有实现"教师——作文——学生"一体化,才能实现作文水平的提高。     

学习高中语文阅读与鉴赏

论文详细介绍了如何教导学生学习语文，进行语文阅读与鉴赏，望对提高高中生语文成绩有所帮助。     

我谈高考语文改革

高考改革给语文教学带来了希望,但是机遇和挑战并存。改革中也存在一些问题需要思考并解决,比如要提高语文题以及语文成绩的区分度,并且要注意防止改革带来的混乱,可以先进行试点改革。     

课堂修改让作文讲评更有效

案例背景作文，作为语文的半边天，是老师教学的一块重要内容，也是学生提高语文成绩而必须好好耕耘的一块园地。然而，怎样讲评才能更高效呢？下面我具体谈一下我的看法。     

职高化学教学之我见

职高学生入学成绩低是一个普遍的现象,化学成绩也不例外.教师抱怨学生难教,学生普遍认为化学难学,形成职业高中化学教学难的问题.     

505使我年轻

５０５使我年轻我是一个体弱多病的退休教师。从１９６３年起，就染上了风湿性关节炎。我不知跑了多少医院，看过了多少医生，吃过了多少中西药，贴了多少张风湿止痛膏，但病情仍未见好转。走路乏力，特别是上阶梯，那就更难了，每到冬天，关节疼痛，腰也痛，甚至直不起腰...     

翻转课堂对小学语文课堂教学的作用

新课程改革不断深化,使小学语文教育在教师专业化素质提升、学生成绩提高等方面都取得了成效;然而在升学压力下,日常教学仍存在很多问题,例如,教师教学观念固化,学生缺乏自主探究和团结协作的能力等。将翻转课堂教学理念融入小学语文课堂中,可以帮助改善小学语文传统课堂存在的问题。     

提高职高语文课堂教学效率的策略探讨

语文教学在职高文化教学中占有重要地位,其他文化课学习的好坏都受语文课成绩的影响,所以教师在教学中要充分发挥学生们的语文潜力,提高对语文学习的兴趣,从而提高整体的学习水平。     

浅议新课改下的语文教学

语文是一门特殊的学科．一是我们每天都在接触，它日日渗透在我们的生活中，触手可及，因此，我们觉得它很容易；二是指它也很抽象，不像数学那样1加1就是等于2，就语文本身而言，谈到1加1的话题。只要你有足够的想象和联想能力，你想让它等于多少就是多少。     

我和老伴与孙子玩“接龙”

自从儿媳出国深造后,照顾小孙子成成的任务便落到了我和老伴的身上。为了提高孙子学习语文的兴趣,我和老伴想尽了办法。"古诗接龙",就是我们和孙子之间常玩的一个寓教于乐的文字游戏。成成读小学四年级,一度对上语文课不"感冒",尤其不爱背诵古诗词,致使语文单科成绩一直在班里位居中游。为了提高孙子的语文成绩,我和老伴决定让成成从喜欢背诵古诗词开始,引导     

寓德育于作文教学之中

语文新课标中强调“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体的和谐发展。”作文教学是语文教学的重要组成部分，具有很强的育人功能。也是塑造学生心灵的重要途径。我在作文教学中，结合学生的生活与思想实际，引导学生在作文中悟道，有机地渗透德育，取得了一定的成绩。具体做法如下：     

数据马虎眼能“虎”多久?

任何事情只要有人去做,总有“成绩”可言。同比增长多少,同比下降多少,与去年比,与纵向比,与横向比,创历史新高,创历史新低,填补××空白等等,在总结成绩的过程中,“数据”功不可没,即使是问题成堆,群众怨声不断……     

新课改背景下中职语文教学中的情感教育应用探究

语文教学是其他科目教学的基础,虽然语文教学的重要性为大家所认同,但教师在实际教学中却经常忽略对其进行探索与创新。中职院校的学生普遍学习能力不强,文化基础较为薄弱,成绩较差,导致其在学习方面失去信心和动力,难以提高成绩。本文根据新课改的要求,以立德树人为核心,阐述如何创新中职语文教学方式,打造以学生为主的新课堂,运用情感教育学生,通过情感教学方式提高学生的学习兴趣。     

语文教学中提高学生能力的途径——《课堂教学教师不当行为与纠正》读后感

语文学科是提高人文素养的学科,是能让人明辨是非善恶美丑的学科,是能让人透过书本品世间百态的学科,是能让人具有在众人面前谈笑自如的能力的学科,是让人能有自己的思考与见地的学科。但是语文在中考中是150分,家长要成绩,学校要成绩,语文升学考试的题型又摆在那里,作为语文老师的我们就得万分重视,既要传授给学生语文知识,更要讲清楚必考题型及答题方法。     

激发学困生对小学语文学习的兴趣

在每个班级中,都会有一些学困生的存在,有的学生并不是整体的学困生,而是单一的一个科目成绩不佳,也就是所谓的“偏科”,据调查显示百分之八十五的小学生都走偏科的现象,在某一科目的学习上比较吃力,这个科目是学习中比较拖后腿的科目,给学生的学习上带来了很多困扰。本文主要针对在小学语文的学习中存在的一些语文学困生,谈一谈如何进行有效的教学,来提高这些学困生对语文学习的兴趣,提高他们的语文成绩。     

通辽市

窗外星辰千万点，不知几处为君明。 谈诗重入少年梦，对弈全开稚子情。 豪量金樽倾欲尽，积愁白发冻难融。 凌云壮志余多少？一夜鼾声震五更。     

探讨小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

提高小学生的阅读能力是小学阶段很重要的一个环节,也是对小学语文老师的综合能力提出更高的要求。在语文教学过程中,学生的阅读能力直接影响着学生语文成绩的好坏,所以提高小学生的文本阅读能力在小学教学中显得尤为重要。本文首先就当前小学语文教学过程中,学生的阅读能力的现状进行详细的分析,对阻碍学生阅读能力提高的主要因素进行阐述,然后分析提高小学生阅读能力的相关建议。     

对小学语文教学中结尾艺术的几点探索

课终的安排无格而遵，但有法而循。教学艺术的探索是无止境的，希望每个教者勤于探究，因文而异。得出好的结尾方式，用于教学中，使您在教学中取的较好的成绩。在全面推进素质教育的今天，如何让学生在语文学习中，获得正确的观点，形成高尚的品格．健康的审美观念，并在语文基础知识和能力方面得到发展，养成良好的学习习惯，完成《大纲》提出的语文教学的任务，就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来．人们对于一堂课的开头艺术研究甚多，而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。下面．我就语文课结尾艺术的探索谈谈自己的体会。     

如何在高中语文教学中培养学生的阅读能力

高中语文的阅读教学是语文教学中的重要组成部分,对于学生领悟文章内容,进而提高阅读能力,提高语文成绩具有至关重要的作用,在高中语文的教学中,要重视阅读能力的培养,教师要从创设教学情境,教给学生阅读方法,拓展思考阅读,加强课外阅读等各方面出手,提高学生的阅读能力。