社会主义初级阶段的阶级和阶层

三中全会以来,我国多种所有制形式的存在,决定了在社会主义初级阶段,有以下几个主要阶级。 1.工人阶级。 改革以来,由于打破了单一的所有制结构。实行多种形式的所有制,使工人阶级的构成发生了变化。过去,工人阶级主要分布在全民所有制企业,改革使私营经济和中外合资企业、外商独资企业得到发展。这样,就使工人阶级队伍中除了有在全民和集体所有制企业工     

当前我国工人基本状况的分析与思考

从宏观总体上对我国当代工人的结构状况与利益格局进行综合系统地分析研究,从微观局部上对当前工人的利益要求进行多层次的具体分析,对充分体现工人阶级作为领导阶级的地位和发挥稳定大局的主力军作用;充分发挥工人在企业中的劳动积极性和主人翁精神,具有重要的现实意义。     

技术、博弈地位与组织方式变动

什么是工人阶级 ?是“工厂工人”、“产业工人” ,还是更广泛的“蓝领工人”呢 ?它包括所有那些为工资和薪水而工作的人吗 ?在丹尼尔·贝尔 (ＤａｎｉｅｌＢｅｌｌ)的名著《后工业社会的来临》一书中 ,就明确地提出了这个问题———“所有的经理都是工人吗 ?监督员和行政管理人员是工人吗 ?拿高薪的教授和工程师是工人吗 ?”(丹尼尔·贝尔 ,1973/ 1997)从美国早先一些社会分层的研究已经可以十分明显地看出 ,“工人阶级”已经不再是铁板一块 (格尔哈斯·伦斯基 ,1988)。即使面对中国的实际情况 ,“工人阶级”在意识形态里 ,让人感觉更多地也…     

恩格斯《英国工人阶级状况》卫生健康思想及其当代价值

对现实的人的生存与发展的关注是贯穿马克思主义学说的主线,其深刻体现在恩格斯的《英国工人阶级状况》一书中。恩格斯认识到工人健康问题与资本主义生产方式的内在联系,指出资本主义的生产方式是工人阶级健康问题产生的根源,只有推翻资本主义的统治才能摆脱资本对工人健康的侵蚀。同时,探讨《英国工人阶级状况》一书中的卫生健康思想对新时代促进人民健康发展具有重要意义。     

阶级分析:从“高于一切”到“互动”

一、引言 :阶级分析的两种方式在《共产党宣言》中 ,马克思和恩格斯创立了阶级“高于一切”的分析方式。《共产党宣言》的分析重点是两个基本阶级———资产阶级和工人阶级 ,以及他们之间的剥削性生产关系。文中提出资本主义经济的矛盾架构最终将会简化为阶级对抗 ,促使经济利益归一及引发政治斗争 ,并促成工人阶级的诞生。此外 ,随着资本主义的发展 ,阶级关系将变得越来越明显 ,并结束了诸如宗教、家庭、年龄、性别及民族等等的其他关系。随之 ,阶级斗争将会加剧 ,并引发无产阶级革命。马克思的著作使阶级成为社会科学的议题。在马克思以后…     

新国家与旧工人:1952年上海私营工厂的民主改革运动

本文通过对上海市各级档案馆所藏档案文献的梳理,详细考察了在1952年上海私营工厂的民主改革运动中,新政权如何通过诉苦、交待、典型示范等动员技术,对旧工人进行思想和组织上的改造,从而为自上而下地重塑一支新的工人阶级队伍奠定基础。对旧工人的改造,不仅是社会主义工业化的需要,也构成了新国家对城市基层社会进行整合的一个方面。     

《试论当代青年工人的阶级先进性》

张泉涛在甘肃《青少年问题》第10期上,著文探讨当代青年工人的阶级先进性,文章从四个方面进行了论述:一、从工人阶级整体的角度看问题张文说:首先,中国工人阶级在人数上已经发展成为相当强大的队伍,而且是高度组织起来的队伍。据统计,全国职工人数,一九四九年为八百万,一九八一年为一亿零九百万,增加了十二倍多,一九八一年全国职工在城镇居民中的比重,已由一九四九年的百分之三十四上升到百分之六十左右。其次,我国工人阶级所以是当代最先进的阶级,所以具有任何其他阶级所不能具有的先进性,是由于它是同社会化大生产相联系的劳动者阶级,是新的、比资本主义更高     

社会转型与工人阶级的再形成

从波兰尼所谓“大转变”、特别是布洛维所谓“第二次大转变”的观点来看待当代社会主义国家的市场转型,形成了“新古典的社会学”与“社会学的马克思主义”两条不同的学术路线。前一条路线关注精英,后一条路线关注工人阶级和底层社会在社会转型期的历史命运。在中国社会,由于转型起点上社会制度安排的不平等,市场社会意义上的中国工人阶级可能沿着两条不同的道路被塑造成型,社会学的“劳工研究”的理论传统中现存的两大理论模式,即“马克思模式”和“波兰尼模式”,分别对“农民工”和原国有企业工人如何形成为市场社会中的工人阶级提供了有效的理论透镜。借助于这些理论透镜,可以重建对“农民工”的整个研究问题并将之纳入阶级形成的框架中。最后,布洛维的“工厂政体”概念,可能为对转型期工人阶级再形成过程进行具体的、以生产过程为中心的民族志研究,提供一个理论和方法论的立足点。     

研究工人阶级理论的若干方法问题

一、要区分基本制度问题和具体制度问题 在我国社会的现阶段研究工人阶级理论问题,所要解决的问题不是建立工人阶级的统治地位和确定工人阶级的领导地位问题,而是要解决执政的共产党实行领导、各级各类管理人员进行管理如何与全心全意依靠职工群众相结合的问题。 建立工人阶级的统治地位和确定工人阶级的领导地位,属于基本制度问题。这个问题,     

行政性社会工作的发展(三):城镇职工福利制度

新中国成立初期,城镇职工福利制度就开始建立.职工福利的主要项目是由国家统一规定的,其实施范围、待遇标准、经费来源和管理体制由行政法规予以规定.到1956年前后,初步建成了以国家为责任主体,覆盖国家机关、企事业单位职工生活方方面面的福利制度. 城镇职工福利的主要内容 新中国成立后,工人阶级成为国家的领导阶级,党和国家理所当然地特别重视职工的工资和福利.而当时工人的主要集中地是城镇,尤其是大中城市,因此,新中国成立后建立起来的职工福利被称作城镇职工福利.城镇职工福利主要包括三方面内容:     

工人阶级内部的阶层差异

长期以来,就劳动关系的研究来说,存在着偏重业缘关系,漠视劳资关系的偏向;就社会结构问题的研究来说,存在着偏重阶级关系,漠视阶层关系的偏向;就阶级内部关系的研究来说,存在着偏重水产分化、强调阶级利益的一致性,漠视垂直分化、否认阶层间权利利益差别的偏向。在这种认识的基础上,本文通过对一项涉及全国的较大规模问卷调查统计数据的分析,建立了工人阶级内部阶层分化的指标体系,并运用这一指标体系,对我国工人阶级整体的阶层分化(即垂直分化)状态进行观测和描述,初步分析了各个阶层的构成、特征及在整体中的地位,分析了各个阶层的社会功能与社会地位,对各个阶层的状况和地位进行了比较,初步探讨了各个阶层间的关系。     

浅谈职业教育中的班主任工作

随着社会经济的不断发展,对技术工人的需求量越来越大,要求越来越高.我国很多大中型企业都不同程度地出现了“技工荒”.胡锦涛总书记在视察珠海高级技工学校时指出:“没有一流的技工,就没有一流的产品.”明确地指出了技术工人在国家建设中的重要作用.班主任是职业学校最基本单位的负责人,班主任工作是一项非常重要而特殊的工作.学生的情况复杂多变,教育任务繁重困难,这些都需要班主任极大的工作热情、有效的教育手段以及工作创新,以适应职业教育的新需要,为国家培养高素质的劳动者.     

管理控制与工人抗争——资本主义劳动过程研究中的有关文献述评

马克思认为,发生在资本主义劳动过程中的控制与反控制、剥削与反剥削的斗争,势必发展成为两大敌对的阶级即资产阶级和无产阶级之间的斗争。可是,具体的历史过程是复杂多样的。本文试图述评有关学者从劳动过程的角度对这个问题的研究,主要述评布雷弗曼、弗来德曼、埃德沃兹和布洛维等学者关于管理控制与工人抗争的理论观点。     

关于高职实施素质教育战略的探索

人类正处于世纪之交的历史性转折点上，将从现在迈向新世纪的未来。走向未来，就要架设通往未来的桥梁，实现从现实向未来的转变。对于 21世纪的中国和中国高职教育来说，这种转变更具有深刻的历史内涵，它将经历社会转型期的深刻变革。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》高屋建瓴地指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国 21世纪的一代新人提出…     

高职生的休闲困境与出路

随着我国高等教育逐步向大众化阶段推进，可以预见，现在高职生不仅是未来社会的主人，更是未来社会精英的主要构成部分，高职生现在的休闲生活方式，其实就是我们这个社会未来闲暇生活方式的“演练”。     

国家、制度与工人阶级的形成——西方文献及其对中国劳工问题研究的意义

汤普森所代表的研究传统颠覆了经济决定论和结构简约论的观点,强调了历史、文化和经历在工人阶级形成中的作用。这一研究传统也启发了一些西方政治学家和政治社会学家去思考一个重要的问题:在工人阶级形成的历史过程中,国家扮演了什么样的角色?本文通过介绍他们的若干主要观点,指出"国家变量"对于解释或叙述工人阶级形成的模式、特点和道路的重要性。在结论部分,本文探讨了国家视角对于研究中国工人阶级形成的意义。     

中国近代社会关系整合与工业者的属性

中国近代社会关系整合的程度，直接影响到工业者的属性。本文认为，近代的资本家阶级对土地的兼营，与投资策略及利润变动有很大关系。资本家阶级与土地的联系，并不绝对等同于封建性；工人阶级也并非完全来自一无所有的破产农民，他们的进步性表现在他们与近代工业文明相适应的各项素质上。中国近代工业者身上真正的封建属性，表现在他们与古代世界的精神联系上，即雇佣关系方面的人身依附和宗法保护，这是由于近代社会关系整合不彻底造成的     

感谢你的对手

鸿池是日本的小酿酒商，本小利微，惨淡经营。一天，他视察时发现一个工人正在偷喝米酒，便责骂了这个工人，还要扣罚半个月工钱。但这个工人不但不认错，还辩解说是试尝新酒的滋味，所以老板不应罚扣他的工钱。鸿池便开除了这个工人。这个工人心中十分恼怒，临走前，抓了一大把炉灰偷偷地撒进米酒桶中，然后便离开了酒坊。他想，这样一来，本来有些混浊的酒，就会更加混浊不堪。     

历史教学如何培养学生的创新能力

创新能力是新时代对人才素质的基本要求,创新人才的培养是当代教育的任务,这项光荣而艰巨的任务要求教育工作害通过教学改革去实现。因此,历史教学必须跟上时代前进步伐,实现从“知识本位向培养学生能力发展的历史性转变。”既要教授学生掌握科学知识,学会用联系的眼光审视过去、认识现在、预见未来,更要注重培养学生的创新能力。笔者认为,历史教学中培养学生创新素质应注意如下问题:     

新民主主义时期党对农民的思想政治教育及其启示

思想政治教育是党的政治优势和优良传统,农民问题又是中国革命的基本问题。中国共产党领导下的新民主主义革命实质上是工人阶级领导下的农民革命。新民主主义革命时期,以毛泽东为代表的中国共产党深刻认识到农民是中国革命和建设的主力军和有力力量,从而通过对农民进行有计划的思想政治教育,形成了内容丰富的关于农民思想政治教育的思想体系。这个思想体系对于今天成功开展农民思想政治教育,进一步提高农民素质, 建设社会主义和谐社会具有一定的指导意义和现实意义。