促进地方院校国家特色专业建设的思考——以湖南文理学院地理科学专业为例

地方院校的特色专业建设是高校人才培养的前提和保障。结合国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施,充分利用本校学科优势和教育资源,发挥地方院校为地方经济社会建设服务的贴近性与针对性优势,对特色专业的人才培养模式、师资队伍、教学平台、地方经济社会服务功能等方面进行改革和建设,能更有效地促进地方院校特色专业的发展。     

大机械类专业大类培养与个性成长相结合的课程体系范式研究

面对信息时代社会快速增长的需求,文章通过构建大机械类专业大类培养与个性成长相结合的课程体系范式,开展了既精通机械设计制造又擅长智能化系统设计应用的学科交叉高素质应用型创新人才培养实践。以信息特色强化大机械类专业内涵建设,升级改造传统机械设计制造及其自动化专业,建设新兴跨学科的机器人工程专业。文章将信息特色和实践创新融入通识必修,设计“学习-体验-养成-创新”四位一体的通识选修课程体系,构建“机械+信息”学科交叉的专业基础,创新层次分明、循序渐进的全程项目式专业课程体系,形成了“全面发展-夯实基础-多路径选择”的课程体系范式。通过课程体系范式的组织实施,创新“大课程”项目引领式融合非技术能力培养、“大实践平台”真实场景式多路径培养、“金课”示范引领的课堂教学方式方法改革模式,为课程体系范式实现提供有效保障并取得了显著培养成效,也为其他高校相关专业及人才培养模式改革,提供可借鉴的理论和实践经验。     

依据特色专业优势,丰富开放型实践教学内容

特色专业建设是21世纪高校培养创新人才的重要载体,是深化教育教学改革与创新,全面提高教育质量的重要举措。加强特色专业建设是地方高校实施＂质量工程＂的一项重要内容。加强特色专业建设,发挥特色专业优势,进一步丰富开放型实践教学内容,对于全面提高人才培养质量和实践教学改革都具有十分重要的意义。     

江西省高校国家级特色专业建设当前存在的问题和对策

江西省高校国家级特色专业建设当前存在的问题是立项建设特色专业建设点偏少,占总立项建设特色专业建设点的百分比偏低等问题。针对这些问题,可以采取利用江西省的优势资源、利用协同创新、创造良好的人才发展环境、通过培育新兴、交叉与综合学科以及通过精品课程和精品教材建设等对策来培育江西省高校国家级特色专业。     

机械电子工程人才培养创新模式研究

围绕国家对复杂机电系统全生命周期创新人才的迫切需求,借鉴国外著名大学相关专业人才培养体系,以航空航天为特色,构建了基于全生命周期的"机械电子工程"三维专业教学体系和实现环境.深入探讨了全生命周期人才培养内涵,凝练和优化了各维课程体系知识能力要素布局.有效利用国外优质高水平教育资源,引入动态国际课程,提升了研究生学科基础理论研究水平,拓展研究生学术研究视野和学科前沿把握程度.建成了创新实践平台,提供了自主创新环境,培养具有创新品质和实践能力的高水平优秀研究型人才.实践证明,面向信息驱动、强化知识要素、注重科技创新、具有国际视野的全生命周期机械电子工程专业教学创新体系可以全面提升"机械电子工程"人才培养质量.     

特色专业建设与人才培养模式的探索

广西大学林学院木材科学与工程专业在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果.通过创建"专业基础平台 专业方向模块"的人才培养模式、开设特色课程以满足广西经济社会发展需要;通过认真抓精品课程建设、鼓励教师主编或参编教材、根据地方特色,组织教师编写特色教材改革教学内容,提高教学质量;通过加强实验室和实习基地建设、加强实践性教学的质量监控、鼓励大学生参加创新实践项目、改革教学实习方式强化实践性教学,增强学生动手能力.     

坚持科学发展观做好学科建设发展工作

学科建设是学校发展的一个核心问题,是学校建设工作的发展主线。本文结合辽宁工业大学学科发展的实际,在科学发展观的指导下,针对学科建设具体问题,凝炼学科方向,形成学科创新梯队,加快学科基地建设。以材料、机械、电气信息等专业群为优势,以汽车专业为特色,实现工、理、经、管、文多学科协调发展。     

我国应用型本科院校特色优势专业建设的问题及解决对策

目前,我国应用型本科院校纷纷努力建设特色优势专业,增强学校社会服务能力和学校发展竞争力.但在特色优势专业建设中存在基础薄弱、适应性不强、建设倾斜过大等问题.因此,要加强基础建设,形成系统发展的专业发展思维和路径;完善"特"+"优"专业建设模式,增强适应性;加大特色专业改革创新,打造"特"+"新"品质;根据国家和自身发展要求,打造可持续性发展品质.     

应用型本科高校新办交叉学科专业建设的思考

以机械电子工程本科专业建设为研究对象,在总结专业建设经验上的基础上,分析应用型本科高校新办交叉学科专业建设面临的问题,提出了在学科方向上的特色营造、学科基础条件的强化、专业队伍建设的多元汇聚、办学理念与办学模式的创新、人才信息反馈网络的构建以及如何引导科研开发等基本策略。     

打造学报名栏：需要认识、处理和关注的几个问题

教育部高校哲学社会科学名栏工程的实施,为高校中小学报改革与创新提供了平台和契机。进入名栏工程建设的学报大多得益于依托地域特色、学校特色和独特科研优势,力图通过名栏建设整合优化相关学术资源彰显特色。名栏建设过程中既有成功经验,也会碰到困惑、遭遇发展瓶颈。对此,笔者拟就与名栏建设相关办刊理念、办刊策略在内的几个问题谈谈个人...     

职业院校强化实验教学的对策思考

实验教学是职业院校教学的重要环节,加强实验教学管理工作,充实实验教学内涵建设,重视实验教学质量,把握实验教学的发展趋势,是职业院校教学方面面临的重要课题。探讨实验教学,必须针对各校的具体情况讨论对策,制定措施,才能使实验教学更加完善。     

中国当代实验性建筑师的“建构”实践

在“建构”逐渐为国内建筑界所热衷的背景下,中国实验性建筑师开始了有关建构的创作实践,为我国当前建筑创作注入了一股新鲜血液。运用现象学的方法,从建构的基本内涵入手,通过对实验性建筑师近期一些论文和作品的解读,指出中国当代实验性建筑对建筑语言与建构文化的探索,正是中国当代建筑艺术发展的希望之所在。     

"传感器"课程实验教学研究

文章从实验教学的基本任务和注重培养学生工程师素质的综合实践能力出发,探讨了传感器实验教学的自身特点和规律.在实验教学过程中,对传感器实验教学内容和实验方式进行了有意义的探讨尝试和改进,并提出了提高实验教学质量、改善实验教学效果的几点意见.     

高等师范院校实验教学改革的必要性

本文阐述了高等师范院校实验教学中现存的不足,在此基础上提出了改革的参考思路。     

近十年IChO实验试题特点及对我国竞赛实验培训的启示

实验竞赛是国际化学奥林匹克竞赛的重要内容,占考试总分的40%。对于测试选手的实验知识、实验技能以及科学素养,都有重要的价值。研究近十年IChO实验试题特点,对于我们进一步认识IChO实验竞赛,促进我国的奥赛实验培训有重要的启示。     

风险态度与教育和职业选择行为——一个实验方法的研究案例

本文介绍了作者关于风险态度与教育和职业选择行为的研究。该研究运用实验的方法,重点检验了风险态度测量的信度和效度,同时还检验了前景理论的部分假设在解释现代中国大学生群体的选择行为中的适用性和局限性。在此基础上,作者提供了建立在实验结果基础上的进一步研究的结论,并探讨了未来继续深入研究的方向。     

集模式实验教学法初探

本文为突出高等职业技术教育的特色 ,提出了集模式实验教学法 ,并以彩色电视机修理实验教学为例 ,就实验模块的性质、集模方式问题初步进行了理论阐述和探讨 .     

创新实验教学与传统实验教学的比较

培养创新人才,关键在于创新教学,而高等教育创新的一个重要方面是实验教学创新。但是传统实验教学的单一性、被动性束缚了学生个性的发展,不利于创新能力的培养。文章在分析传统实验教学的特点和不足的基础上,阐述了创新实验教学的特点和优势,进而从实验教学的理念、学生的能力培养、教学主体、实验项目性质、教学方法等角度分析阐明了两类实验的区别,以利于更好地进行创新实验教学。     

动物繁殖学实验教学中存在的问题与改革措施

《动物繁殖学》是畜牧学一级学科重要的专业基础课程之一，主要讲授动物繁殖理论、技术、管理和繁殖障碍等基础知识和研究进展，理论教学和实验教学同等重要。在实验教学中，目前存在的主要问题，一是“随堂实验加实习周”的教学模式缺乏系统性；二是以“模仿型”实验为主，不利于学生自主实验能力和创新能力的培养；三是教学手段与方法单一，不能满足学生全面学习的需要。为此提出如下改革措施：改革实验教学模式，提升学生在实验教学中的主体地位；增加探究性实验内容，让学生尝试实验设计，培养学生实践创新能力；借助网络和数码摄影等现代化教学手段，进行直观及仿真教学，提高实验、实习效果。     

试谈高师学生的中学物理演示实验的要求

讨论了高师学生演示实验方面的教学要求，并结合有关实验理论，提出了如何培养高师学生的中学物理实验教学能力．