试论学习型学校的建立

本文从阐述学习型社会的本质出发 ,论述了如何在学习型社会中运用学习型组织原理来建设学习型学校。提出了以网络化来加速学习型学校建立的论点     

论学习型学校的建设策略

学习型学校建设是未来学校发展和变革的一种趋向,学习型学校不同于传统意义上的学校,它以适应性思维为指导,以学生发展为中心,强调共同愿景与合作,倡导人性化的学习氛围。学习型学校的建设必须扩大办学自主权,调动学校变革的积极性;促进学校领导角色的转变,成为战略型领导者;坚持民主办学,促进教职工的自主管理;重视以学生为中心,为学生的学习服务。     

创建学校的学习型组织

学习型组织是一个能学习、有行动的团队组织,学习型组织的理念对于学习产生了深刻的影响。学习型组织在现实社会各个层面中得以充分利用,促进各类团队学习的持续发展,本文重点阐述学习型组织的特征,以及将这一理念运用于学校教学实践后,对学校教育产生什么样的影响。     

学习型学校与学校图书馆建设

学习型学校是建设学习型社会的必然要求。学校图书馆是传播知识、形成终身学习理念的重要阵地。在构建学习型学校中,学校图书馆建设要加强文献信息资源建设,开展多样化的服务活动,推进图书馆建设的现代化,充分发挥学校图书馆的引领作用。     

关于创建学习型学校的若干思考

建设学习型学校要以更新观念为先导,以创新为核心,以提高"学习力"为关键,以构建学习体系为基础,遵循学习与研究的规律,打造学习型人才成长过程。     

学习型组织与学习型城市建设

学习型城市是与知识经济和学习化社会相适应的新的城市形态，它以学习型组织为细胞。以城市为主体，在各类社会组织建立不同层次、不同类别的学习型组织，并使各级各类学习型组织与学习型城市战略目标实现系统整合，不断提高各级各类组织的素质，是一个城市获得可持续发展动力的源泉。充分发挥学习型组织与持续学习和创新、在人力资源与知识资本积聚上的重要作用，使之融于城市现代化建设的总体目标，推动城市综合竞争力的攀升，是学习型城市功能形态建设的主要立足点。城市区域内的各类组织应以学习型组织建设带动组织结构的优化调整，在参与学习型城市创建的过程中，发挥应有的社会作用。     

改善心智模式构建学习型学校

学习型学校是全员学习、全程学习、共同学习、创新学习、终身学习的组织,心智模式的改善在构建学习型学校过程中具有重要的地位。营造持续学习的文化氛围、交流与讨论、深度汇谈、合作与共享、总结与反思是改善心智模式的重要策略。     

创建学习型学校的几点思考

本文旨在通过学习型组织探讨如何创建学习型学校及其重要意义；创建学习型学校是保持学校事业可持续发展的必要途径。     

建设学习型教师队伍

在知识经济时代,学习的重要性不言而喻。教师作为一个传播文化知识的职业群体,自觉学习乃至终身学习是他们的职业需要。构建学习型教师队伍不仅可以帮助教师个体成长和发展,而且还能使教师个体和教师群体以及学校组织同步发展。本文简要论述了建设学习型教师队伍的意义,提出构建学习型教师队伍和学习型组织的具体策略。     

略谈发挥高校图书馆在建设学习型社会中的作用

建设全民学习,终身学习的学习化社会,既为高校图书馆的发展提供了契机,也对其提出了新的要求。高校图书馆既要致力于把自身建设成学习型组织,还要在培育学习型个人,建设学习型学校,发展学习型小区、学习型城市中发挥作用,确立高校图书馆作为一个学习型组织在学习化社会中的文化中心、学术中心、学习中心的地位。     

学习型组织理论对学校管理创新的启示

学习型组织理论的集大成者彼得·圣吉提出了构建学习型组织的五项修炼:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。该理论在世界范围内,尤其是企业界,引起了强烈反响。当前学校组织面临着前所未有的挑战与发展机遇。外在的社会因素和学校的内在需要都决定了学校管理要改革,要创新。在学校管理创新中引入学习型组织理论,可从全面树立学习型组织理念,建立学校组织的共同愿景,将教师的团队学习摆在战略上的重要地位等三个方面做起。     

从完善机制的角度加强学习型政党建设

学习型组织是组织成员以突破自己的能力为上限,培养全新、前瞻而开阔的思维方式,全力实现共同的抱负,以及不断地一起学习如何共同学习的组织.作为带领世界最大规模人口行进在现代化之路上的马克思主义执政党,世情、国情、党情的新变化,要求中国共产党必须直面挑战,从政治、全局、战略的高度,重视学习、加强学习,建设学习型政党.从完善机制的角度看,建设学习型政党,领导干部要发挥模范带头作用;建设学习型政党,健全制度是保障;建设学习型政党,持之以恒是基础;建设学习型政党,营造浓厚的学习氛围是关键.     

学校学习型组织与小学教师效能感的关系研究

将学校建设成为学习型组织已成为当今学校教育改革的重点之一,也是当前学校组织变迁的目标。在学校学习型组织的营建过程中,作为教师主体动因表现形式之一的小学教师效能感与其有着紧密的关联,学校学习型组织的营建预期会带来小学教师效能感的积极变化。     

学习型组织理论对学校管理创新的启示

学习型组织理论在世界范围内,尤其是企业界,引起了强烈反响。当前学校组织面临着前所未有的挑战与发展机遇。外在的社会因素和学校的内在需要都决定了学校管理要改革,要创新。在学校管理创新中引入学习型组织理论,可从全面树立学习型组织理念,建立学校组织的共同愿景,将教师的团队学习摆在战略上的重要地位等三个方面做起。     

利用网络教育资源为学习型社会中的学校教育“减负”

形成学习型社会,促进人的全面发展是我国全面建设小康社会的四大目标之一,我国的学校教育规模虽然发展迅猛,但是由于在经费、师资以及个人学习费用等方面的局限,在学习型社会的建设过程中,其背负了沉重的负担.而网络教育具备了学校教育所无法比拟的优势以及成熟的条件,必将成为学习型社会的主要教育平台,为学校教育"减负".     

学习型学校的创建与校长专业素质

要创建学习型学校,必须首先理解学习型学校的内涵。学习型组织理论是指导学习型学校创建的指南。创建学习型学校,要求校长确立生命组织观、以人为本的发展观和自由、民主、平等的价值观,要求校长具有辩证思维和系统思维的能力,具有与这一创建相适应的全新组织、协调能力和反思能力,还要求校长具有健全的人格,追求自我实现。     

学习型组织视野中的班集体建设

建设学习型班级是创建优良班风、学风、校风,全面推进素质教育、构建和谐校园的重要途径。文章通过对学习、组织学习、学习型组织等相关理论的比较研究,分析了学习型班集体的典型特征、结构与创建途径,探究了学习型班级建设的要求与方法。     

构建学习型教师团队,加强高校青年教师继续教育

学习型组织是现代管理中的一种先进管理模式,因此根据学习型组织理论构建学习型组织,在开放和动态的管理中以人为本,以学为中心,组织中所有成员之间沟通合作,通过加强高校青年教师在职培训,持续不断的学习和知识创新,追求师生与学校共同成长与发展,最终实现学校可持续发展为宗旨的组织管理模式,是高校教育管理工作者值得探索的问题.文章阐述了建立学习型组织的理论,指出了高校构建学习型组织的必要性,提出了构建学习型高校教师队伍的思路及探求高校青年教师多样化、人性化的在职培训模式的有效途径.     

建设学习型医院 提升核心竞争力

党的十七大提出,建设全民学习、终身学习的学习型社会;党的十七届四中全会再次强调,建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平。建设学习型社会必须依托全社会学习型组织的普遍建立,方可逐渐形成。医院是知识分子相对集中的地方,也是现代社会最为典型的知识型组织之一。建设学习型医院是建设学习型社会不可或缺的一分子,它不仅是紧跟时代发展的迫切需要,也是保持医院可持续发展的现实要求;     

学习型组织文化建构——探索学校管理变革的新方向

学校的发展和变革依托于社会变革,现代社会中信息化和人工智能的发展要求学校的管理方式进行相应变革。"学习型组织"概念和理论的提出为学校的管理变革提出了新方向,在此基础之上,将学校变为一种学习型组织,建立"学习型学校",在学校中建立相应的学习型组织文化,是值得探索和思考的一个学校管理变革新路径。