联系实际 加强马克思主义理论学习

马列主义、毛泽东思想是指导我们思想的理论基础,是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。党的十三届四中全会以来,以江际民同志为核心的党中央,对加强干部特别是各级领导干部的马克思主义理论学习非常重视,反复强调用马克思主义理论武装全党干部是一项十分紧迫的战略任务:强调要培养和造就一大批马克思主义者,确保各级组织的领导权掌握在忠诚于马克思主义的人手里:强调要把具备马克思主义理论素养     

贯彻六中全会精神 做好干部选拔任用工作

选好人、用好人，是加强党的组织和作风建设的一个重要内容。毛泽东同志指出：政治路线确定之后，干部就是决定的因素。这句话讲的是选人用人的重要性。邓小平同志讲“关键在党、关键在人”，在很大程度上说的就是选人用人。选人用人问题，事关党的事业兴衰成败和国家的长治久安。我们学习贯彻六中全会     

提高村级后备干部队伍素质

毛泽东曾强调指出：“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”农村基层干部是做好农业和农村工作、团结带领广大农民脱贫致富奔小康、实现建设社会主义新农村奋斗目标的骨干力量。要建设一支适应新的形势和任务需要的农村基层干部队伍,必须建设一支高素质的村级后备干部队伍。     

陈云关于党的思想政治建设思想论纲

加强党的思想政治建设，从思想政治上建党，是我们党的建设的基本经验。党的第一代、第二代中央领导集体为此进行了长期探索，在理论上、实践上取得了成功经验。为了加深理解、认真贯彻江泽民同志关于加强思想政治建设、提高干部和党员队伍素质的讲话精神，重温陈云同志关于党的思想政治建设的思想，具有十分重要的现实意义。一对于党来说，思想政治建设包涵有两个方面的内容：其一是说，有正确的指导思想和思想路线；其二是说，有正确的政治路线。以马克思主义科学理论为我们党自身建设的指导思想，是党的思想政治建设的第一位任务，也是党…     

领导干部要努力提高科技素质

江泽民总书记在突出强调要用正确的理论武装头脑的同时，十分重视并要求用现代科技知识武装广大干部，他深刻指出：“抓紧学习和掌握现代科技知识，是摆在我们面前的一项重要任务，各级干部要从事关国家富强、民族振兴的高度来认识学习的重要性，增强学习的自觉性。”许多领导干部怀着高度的责任心和使命感，充分认识现代科学技术在经济发展和社会进步中的巨大作用，锲而不舍地努力学习，     

大力培养中青年干部的世界眼光——忠诚党的事业 培养世界眼光

去年在全国党校工作会议上，江泽民同志站在世界格局发展变化和我国社会主义现代化建设总体布局的战略高度，特别强调指出：“要大力拓宽中青年领导干部的视野，使他们能够善于观察世界大势和正确把握时代要求”，“要使他们对当代世界经济、政治、科技、法制、军事等等有较深刻的了解和把握，努力培育他们的世界眼光，使他们不断增强对世界的了解和分析判断能力。”为落实江总书记的这一指示精神，大力培养中青年干部的世界眼光，我们特邀几位赴美培训学习的同志和湖北省委组织部干部教育处负责人，围绕这一问题谈了他们的切身体会和看法。     

如何提高基层党支部管干部的质量

当前，在社会体制变革、市场经济深化的大环境下，坚持党管干部的原则十分重要。就基层而言，所谓党管干部，就是基层党支部，按照《党章》规定的党员条件和干部标准、干部路线、政策，培养、推荐、选拔、使用、监督和帮助党员干部，使他们始终置于党组织的领导和监督之下，不断提高他们的政治思想素质、组织领导能力，从思想上、组织上保证党的政治路线的实现。     

把握四个关系提高干训质量

学习贯彻中共中央<干部教育培训工作条例>,不断提高干部培训教育水平,努力培养和造就一支高素质的干部队伍,是我们党的事业的需要,是新形势下时代发展的需要.如何学习好、贯彻好、落实好<干部教育培训条例>,这是我们各级党组织首要的一项政治任务,是我们在新时期干部培训工作的一个新课题,需要我们去探索、去实践、去总结,不断创新工作新思路,增添工作新措施,努力提高干训质量.     

挂职锻炼干部的心理定位

选派干部进行挂职锻炼是加大干部培养力度、强化干部培养措施,使干部在实践中经受考验、增长才干的重要方法之一。被选派的干部能否正确调整心态,是自己能否尽快进入角色、顺利打开工作局面的关键所在。那么,被选派的干部应该如何进行个人心理定位呢?戒骄重学。学习是时代赋予我们的第一任务,也是年轻干部挂职锻炼的必然要求。面对新的工作任务,必须自觉增强学习新知识、拓展新领域、适应新环境、寻求新发展的紧迫感。应当说,被选派挂职锻炼的干部是年轻干部中的优秀者,是原工作单位的骨干力量,他们对自己被选派会产生一定的自信心、荣誉感…     

大力推进干部人事制度改革

我们党历来重视干部队伍的培养工作,并围绕不同历史时期的政治路线不断探索科学的于部人事制度。党的十一届三中全会特别是党的十四大以来,为适应改革开放和经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变的需要,我党除制定了干部“四化”方针、坚持任人唯贤的干……     

培养选拔坚持党的基本路线不动摇的干部是坚持党的领导的决定性环节

从为政治路线的贯彻提供组织保证的角度说，干部队伍建设特别是领导班子的建设具有决定性的意一义。干部，特别是县以上党政领导干部是实施党的领导的骨干力量，因此，善于发掘、培养、使用干部是领导工作中务必始终关注的重大课题。当前，造就大批跨世纪的优秀领导干部，更是保持党的基本路线一百年不动摇和国家长治久安的关键。从贯彻和坚持党的基本路线的高度，认识于部队伍建设特别是领导班子建设的重要性和紧迫性根据党的政治路线的要求，加强干部队伍特别是领导班子建设是中国共产党自身建设的一条基本经验，是巩固党的执政地位的切实…     

新时期的干部教育工作

为了实现社会主义现代化建设和改革的宏伟目标,一个至关重要的条件是干部条件。党的干部,是党的路线、方针和政策的贯彻执行者,是革命和建设的骨干力量。政治路线确定之后,干部就是决定的因素。斯大林曾经指出,有了正确的政治路线和政策,还需要有为它奋斗的干部;否则,正确的政治路线就有成为一纸空文的危险,政策就会失去意义。十一届三中全会以来,中央及时地提出干部队伍革命化、年轻化、知识     

保持先进性 着力提高民政干部五种能力

一、努力提高开拓创新的能力 一是善于理论联系实际，用科学的理论武装自己的头脑。面对复杂多变的国际国内形势和繁重的工作任务，民政干部必须立足岗位，胸怀大局，着眼未来．加强学习，通过不断学习，逐步提高自身素质。既要加强政策理论学习，增强党性修养，又要注意加强业务知识学习．增强服务水平。     

人对了世界就对了

谈及人才,先辈们曾谆谆教导我们说,政治路线确定之后,干部就是决定性的因素。所谓干部者,就企业经商而言乃人才也。     

党管人才要构筑人才战略高地

十六大报告指出：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。”这一论述,充分体现了我们党对人才问题的重视。我国自古以来就有重贤任能的传统,我们党也历来十分重视人才工作。毛泽东同志指出：政治路线确定之后,干部就是决定的因素。邓小平同志根据党的工作重心转移和     

准确把握原创涵义是深化对劳动和劳动价值理论研究与认识的前提──访著名经济学家卫兴华教授

主持人语： 伟大的实践，需要伟大的理论。我们正在从事的伟大的开创性的事业，需要我们用马克思主义基本理论武装广大党员和干部，不断提高领导干部的思想理论水平。本栏目以此为出发点，刊发以学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为主的理论文章。我们热诚欢迎以“一个中心三个着眼于”为指针进行大胆探索的理论工作者和实际工作者为本栏赐稿，我们将为您提供阵地；也热诚欢迎广大读者把在实践中令您感到困惑的理论问题或重大现实问题告诉我们，我们将和您共同寻求答案。     

把握四个关系 提高干训质量

学习贯彻中共中央《干部教育培训工作条例》,不断提高干部培训教育水平,努力培养和造就一支高素质的干部队伍,是我们党的事业的需要,是新形势下时代发展的需要。如何学习好、贯彻好、落实好《干部教育培训条例》,这是我们各级党组织首要的一项政治任务,是我们在新时期干部培训工作的一个新课题,需要我们去探索、去实践、去总结,不断创新工作新思路,增添工作新措施,努力提高干训质量。干部教育培训的目标是以增强执政意识、提高执政能力为重点,为推动学习型政党、学习型社会建设,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供思想政治保证…     

加强新型村级班子队伍建设之我见

毛主席教导我们：路线和方针确定以后，干部就是决定性因素。当前，基层工作头绪多、任务重、压力大、困难多、阻力大，随着形势的发展，对村级工作要求也越来越高。如何在新的形势下，培养优质高效的新型村级班子队伍．是有效化解农村工作阻力、适应新形势要求的最基本的途径。     

用邓小平理论武装头脑 努力提高思想理论水平

党的十五大把建设有中国特色社会主义理论概括为邓小平理论，并确定为党的指导思想，正式写在党的章程上，乃是众望所归，党心所向、民心所向。当前，我们学习贯彻党的十王大精神，就是要进一步用邓小平理论武装头脑，努力提高各级干部的思想理论水平。用邓小平理论武装头脑，提高干部思想理论水平，必须完整准确地学习和把握邓小平理论的科学体系，全面掌握贯穿于这一理论中的立场、观点和方法。在干部全面素质的提高中，最重要最根本的是思想理论水平的提高。马克思主义理论素养是干部素质的灵魂，它决定着干部的政治立场和思想境界，只有…     

任务驱动式教学法在教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下，结合具体教学案例，探索在《数据库应用基础》中采用任务驱动的教学模式，在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯，以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。