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作为新时期的班主任教师,应在“以人为本”教育理念的指导下,讲究策略,注意方法,投入情感,为全班学生的未来和发展着想,带领学生开拓视野,打破思维定势敢于创新、勇于创新,使自己所带的班级成为风气好的、积极健康的班集体。 相似文献
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如何开展小学班主任工作是小学教育工作者应该认真考虑的问题。想要管理好班级,成为一名合格的小学班主任,除了要有基础的专业素质外,还要掌握多种管理策略。 相似文献
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班主任作为一个班级各项工作的管理者,其作用是非常突出的,成功的班级管理,应该收到多种教育效果,具有综合的教育效益。班主任对班级的管理工作,其内容主要包括:抓好学生干部队伍建设及学生学习工作;与任课教师合作,发挥教育合力;班级环境文化建设以及活动开展。 相似文献
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学生是学习的主体,班级是学生的班级,只有把班级交给学生去自主管理,学生才会真正成为班级的主人.学生要学会自己管理自己,需要班主任老师放权于学生,在信任与赏识中,让管理能够得以实现. 相似文献
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职业学校班级管理是完成教育教学任务的重要环节。班主任要创新班级管理,选拔优秀学生加强班委建设,合理制定班规加强制度建设,利用各种资源加强文化建设,关注“问题学生”加强心理建设,明确使命加强师德建设,将松散的群体建设成充满凝聚力和创造性的班集体。 相似文献
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班主任工作在学校管理工作中起着举足轻重的作用,班级的管理中必然要遵循一定的原则,既有科学性,又有可行性和可操性。班级管理工作应做到:忠于职守,以身作则;关心学生,爱字当头;民主管理,信任学生;典型引路,梯度推进。班主任工作在学生的人生成长中起着十分的作用。 相似文献
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随着高等职业教育的改革发展,班级管理在职业教育中的重要性不断提升。在高职院校不断扩招的大背景下,生源渠道不断拓宽,学生成为影响班主任落实班级管理工作的重要因素之一。针对大学生的性格特征,班主任可以将积极心理学融入管理活动,通过培养学生的积极心理,引导学生增强自觉意识,提高内部管理效率,从而提高班级管理质量。本文即在此背景下展开研究,通过分析高职院校班级管理的现状,进而提出积极心理学在班主任班级管理中的应用途径。 相似文献
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班级里难免会发生一些突发事件,这些事件事发突然,没有预兆,影响可大可小,如果不能及时、有效、正确、适当地处理,很可能使事态激化,导致师生矛盾冲突,甚至发生难以挽救的恶性事件,关系到一个班级的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力和艺术。 相似文献
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随着继续医学教育的不断深入开展,继续医学教育管理已成为学校相关管理部门的重要工作内容.班主任是继续医学教育管理的基层组织者,其工作质量将直接影响到继续医学教育的质量.班主任老师要做好学员的调查摸底工作,通过提高自身的综合素质、组建好班干部团队、建立良好的师生关系、认真开展学员的思想教育工作、认真做好班级的组织管理工作、处理协调好各种关系、充分利用现代化技术进行管理等措施有针对性地开展班级管理. 相似文献
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作为一名中学教育工作者,对班级管理的实施上,每个人都有自己的一套方法或理论。俗话说:天无定数、学无定规,几年的第一线教育工作,给了我很多的经验,同时也使我感想颇多。做为一名成功的班主任,对于班级管理的工作的方法绝不应该是单一的,一定要具有系统性,从而才能及时发现问题并且采取有效的方法进行处理,才能收到良好的管理效果。 相似文献
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班主任作为班级管理的直接参与者,其文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到举足轻重的作用。但同时,做为班主任,必须清醒地认识到,学生作为组成班级的重要元素,在班级管理中能起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。学生在班级管理中具有双重性,一方面,学生是管理的对象,是管理的客体;另一方面,他们又是班级管理的参与者,是参与管理的主体。正因为如此,我认为在班级管理中,班主任应居于主导地位,承认学生才是班级的主体。班主任的作用是 相似文献
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农村小学教育是九年义务教育的重要组成部分,目前因为农村地区相对城市经济条件落后,留守儿童多,农村小学教育存在许多困难,要搞好农村小学的教育,必须得注重班级管理。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,本文分析了农村小学班级管理中存在的一些问题,探讨了一些对策。 相似文献
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良好的班风形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,在“严”和“爱”上下功夫,“严”“爱”有加,运用科学的班级管理方法、使班级有内在的凝聚力和亲和力,达到集体和个人健康、向上和谐地发展。 相似文献
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班级管理千头万绪,班级管理,管无定法.每个班主任都会根据学生的实际情况制定一套适合自己的常规.笔者结合自己多年的班级管理经验,谈谈在班级管理中常被班主任忽视的地方,或者经常容易出问题的地方,以及在自己班级管理中的具体做法,供大家参考. 相似文献