培养学员创新能力深化教学改革

本文依托腐蚀与防护课程教学，在教学过程中开展创新，围绕培养学员创新能力必须要解决的问题、教员的必备素质、制约学员创新能力培养的因素3个方面进行探讨，提出学员和教员“双赢”的理念。     

完善物理实验教学管理模式提升创新能力

物理实验对于提高军事人才的创新能力和创新意识具有无可替代的作用，是培养学员科学创新能力和综合素质基础的实验课；随着网络技术的发展，对教学管理模式提出了挑战，本文就教学管理模式如何发展和完善进行探讨。     

“合训分流”学员领导能力培养的思考

在学历教育与任职教育分离的院校教育结构背景下，学员培养的最终目标是“懂技术、会管理、能指挥”的新型军事指挥人才。学员的领导能力培养显得尤为重要，为进一步提高领导能力培养的效果，笔者从学历教育与任职培训领导能力培养衔接存在的主要问题出发，探求实现两者领导能力培养的有效衔接的途径与方法。     

“90后”军校学员心理特点及教育对策

军校期间是军校学员学习和成长的重要时期。而“90后”学员有着非常显著的时代特征,他们有区别于“80后”学员的心理素质和行为特点,又身处军校这样一个特殊的环境当中。学员队的队领导作为学员的“领路人”,应该做到了解学员们的心理健康状况,掌握一些基本的心理学知识和心理沟通技巧,切实掌握“90后”学员心理素质特点及教育对策,抓紧学员心理疏导工作,发现问题、解决问题,为我军培养心理健康的高素质军事人才。     

用科学发展观引领学历教育合训学员思想政治教育创新

新形势下用科学发展观引领军队院校学历教育合训学员思想政治教育创新要坚持以人为本,实现教育内容在适应部队任务要求、服务未来作战上准确聚焦;要着眼全面协调发展,促进教育效益在适应合训学员任职要求、发挥主体作用上整体跃升;要强化可持续发展意识,引领教育理念在适应培训任务转型、满足长期发展需要上向前推进。     

理性的勇敢

面对死亡微笑的勇士将不会畏惧任何危险,勇气会贯穿于他们的一生,牺牲是他们战胜一切困难的武器。———西点33届学员著名将军布莱德利在军事教育发展方针中,西点明确提出培养学员“理性的勇敢”。“理性的勇敢”不是那种路见不平、拔刀相助的勇敢,不是那种“有所不惬”便出手相搏的勇敢。或者说不是简单的血气之勇,不是三分钟热血的冲动。任何职业都不会一帆风顺,都有艰险,但任何职业都没有军事管理者面临的困难艰险多。军事斗争需要打打杀杀,实际比任何职业的心理负荷都大,付出的心理能量都多。特别是随着现代科学技术广泛应用于军事领域…     

浅论政治思想教学激发兴趣的方法

“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在乖要地位，任何时候都不能放松和削弱”，“思想政治素质是最重要的素质”。①政治思想是学员学生必须具备的一种素质，有了它才能正确认识社会、投身社会、建设社会、成为社会有用之才。某高校制定一堂高质量的思想政治课应有歌声、笑声、掌声、欢呼声的参考标准。②素质教育的核心是能力的培养，如果没有兴趣和主动性，能力从何培养呢？     

关于军校学员德育模式的探讨

军校学员是“高素质新型军事人才”的后备军,加大德育教育,对于提升军校学员综合素养意义重大。     

用先进的军事义化推动军校学员战斗精神的培养

战斗精神是战斗力的一个非常重要的关键和组成部分，它影响和制约其他战斗力因素的效能发挥，而军事文化是社会主义文化的重要组戍部分。是我军“软实力”的重要内容，也是推进军校学员战斗精神的源动力。因此，用先进的军事文化，可以不断强化军校学员的战斗精神，是提高打赢能力的内在要求和履行我军新的历史使命的职责所需。     

如何提高初级指挥官的素质

初级指挥官的素质如何,具备什么样的素质结构,能不能打牢基础、经受住时间的考验,是关系到我军在未来高科技条件下作战能否"打得赢,不变色"的生死攸关的大问题.因此,搞清楚军事指挥人才应具备的素质结构的内涵和外延,对于初级军事指挥院校选拔和培养优秀的军事指挥人才,造就大批立志献身国防事业的栋梁精英,尤为重要,也极为必要.     

利用计算机培养数学应用能力

为了了解学生对当前大学数学教育现状的看法，学生对数学应用能力的重视程度，以及学生如何看待将计算机引入数学教育，特别是如何看待计算机在培养数学应用能力方面发挥的作用，笔者就大学理工科数学教育、计算机应用于大学数学教学与数学应用能力培养三方面提出问题，对500名军事交通学院在读学员进行了调查。     

浅析我军初级指挥院校学员领导能力培养

初级指挥院校学员（以下简称“军校学员”）领导能力的强弱直接决定着其未来能否担负起部队建设的重任和有效履行我军新的历史使命。本文拟从军校学员领导能力的构成要素着手,对我军初级指挥院校学员领导能力培养问题做出一定探讨。     

加强学风建设育新型军事人才

学风是学员学习目的、态度、方法和效果和综合反映,是学员群体心理和行为在治学上的表现。优良的学风必然对学员产生积极的正面影响。要培养高素质新型军事人才,必须建立优良的学风。     

学员营管理和学员骨干培养研究

本文旨在研究军队院校学员营高低年级学员混编面临的管理问题，提出学员骨干培养的思路和通过管理促进学员能力培养的方法、步骤。     

浅谈体验式培训课程体系

体验式培训课程的设置是建立在培训需求分析基础理上，以适应企业对员工素质的要求，以全面提升学员素质为目标的一捉课程体系。体验式课程体系应在对企业、学员和社会研究的基础上，确定课程内容和组织活动的方法。     

升起金色的向往奉献生命的执着

禹城市交警大队作风整顿推出“文化育警活动”，自全市政法系统“百日作风集中教育整顿”活动开展以来，交警大队本着“夯基础，强素质，树形象，创一流”的原则，以培养“儒、雅、廉”气质，树立交通民警良好的形象为目标，不断提高交通干警的政治素质、业务素质和身体素质，创新实践“禹城交警文化系列”，开展了“文化育警”活动。     

开展信息化教学培养信息化人才

新技术引发新变革。以信息技术为主导的世界新军事变革轰轰烈烈，军事院校作为培养军事人才的重要场所和引领世界新军事变革的“龙头”，无疑成为争夺军事制高点的主战场。在这种情势下，积极探索符合信息化条件下需求的新型军事院校体制，培养信息化人才，提高人才培养质量，以适应未来信息化战争需要，已经成为我们指挥学校目前迫切需要研究的一个课题。     

深化党校教学改革 提升学员自学能力

党校承担着领导干部培训轮训任务，要让中央精神切实进课堂、进教材、进头脑，扎实提升党员领导干部的素质，就必须深化教学改革。党校学员的自主学习能力提升，是党校教学效果的重要体现。要坚持从严治校、质量立校、特色兴校、人才强校，以“为民、求是、创新、卓越”的精神，以提升学员自主学习能力为目的进行教学改革，使学员增强责任感，提升学习力，开启新境界。     

信息化环境下的体育新闻专业教学改革——南开大学《大学语文》精品课对体育新闻专业教学方法启示

南开大学是我国著名的高等学府，在教育教学中南开大学不断强化学生全面素质和创新能力的培养，珍视“文以治国、理以强国、商以富国”的办学理念，以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，在国内外都有广泛的影响。通过对南开大学《大学语文》精品课程的学习，可以发现南开大学的教育教学是融进了信息时代的大背景中，     

中等职业学校“双师型”教师队伍的培养途径与方法初探

培养高素质人才，需要高素质的师资队伍，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是中等职业学校的当务之急。本文通过对中等职业学校“双师型”教师队伍建设的一些调查研究，分析其主要问题，探讨中等职业学校“双师型”教师队伍培养途径与方法。