谈英语教学中教师的人格魅力

俗话说:“亲其师而信其道”。在学校里,教师是学生最亲近、最尊重的人,学生具有天然的“向师性”,教师往往成为学生最直接的榜样,教师的理想人格,会象一丝丝春雨“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响着学生的人格。教师的良好的人格魅力对学生心灵的烛照深刻且久远,甚至可能影响学生的一生。陶行之说过,真教育是心心相印的活动。而教师的人格魅力就是教师对学生的爱心、对教育事业的热心、对自己工作岗位的责任心的集中表现。一、教师人格魅力的作用人格魅力是教师树立威信的基础。教师的威信是一种无形资产,具有强烈的感召力和凝聚力…     

谈英语教学中教师的人格魅力

俗话说:"亲其师而信其道".在学校里,教师是学生最亲近、最尊重的人,学生具有天然的"向师性",教师往往成为学生最直接的榜样,教师的理想人格,会象一丝丝春雨"随风潜入夜,润物细无声",潜移默化地影响着学生的人格.教师的良好的人格魅力对学生心灵的烛照深刻且久远,甚至可能影响学生的一生.陶行之说过,真教育是心心相印的活动.而教师的人格魅力就是教师对学生的爱心、对教育事业的热心、对自己工作岗位的责任心的集中表现.     

在音乐教学中培养学生的创新人格

培养学生的创新人格,是当代素质教育的必然要求,也是中学音乐教学的主要目标之一。作者在近年的中学音乐教学中、注重以人为本,努力提高学生的创新能力,有意识地培养学生的创新人格,促进了学生的全面发展。一、用教师的人格魅力潜移默化学生的创新人格     

教师的人格魅力

教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触,教师是用整个的人格与学生接触的.一个教师高尚的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素,是教师自我完善的最高境界.教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.     

让师生更加和谐

德育工作是学校的重要工作之一,要做好德育工作,就应该建立良好的师生关系.以理服人,师生平等,才能塑造和提升现代教师人格.课堂上多些微笑,创造和谐的气氛,多试试“探究性学习”培养学生创造性思维.在教育中,遇事有耐心,不可心急,取得学生的信任.要树立正确的学生观,建立良好的师生关系.用人格魅力感染学生,让学生主动和你交朋友,让师生更加和谐.     

浅析淡化教师权威营造和谐教育环境

本文是在其他专家学者对淡化教师权威以及营造创新环境两个问题所提出的观点之上进行整合归纳,并结合自身的教学实践来论述自己的观点,教师权威的淡化主要是在教师能控制的范围内的淡化,是教师主动地淡化权威来实现新环境的的营造,课改的不断深入淡化教师权威越来越显得必要,但淡化教师权威不是不要权威而是教师应该努力提高自己素质,在教学中对学生以关爱营造民主、融洽的师生关系,用自己人格魅力去影响学生达到淡化教师权威,营造创新环境的目的     

浅谈历史教学中情感、态度、价值观的培养

"教书育人"指教学的目标是育人,"教书"要为"育人"服务。这就要求历史教学不仅仅只传授知识和培养能力,更应该注重对学生进行情感、态度与价值观的培养。一、教师要以身作则,以自身的人格魅力引领学生的情感、态度和价值观日本著名教育心理学家大桥正夫认为:"教师是形成学生人格的影响源"、俄国教育家乌申斯基也说:"在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师的作用。"这些都说明     

浅谈新时期教师的人格魅力

要想做一个新时期的合格教师,除了具有爱岗敬业和忠诚党的教育事业的信念,渊博的学识,扎实的教学教育基本功以外,必须具有让学生敬仰的高尚人格。教师职业的特殊性在于她不仅用自己的学识去引领学生,更重要的是要用高尚的人格去育人,在教育的过程中,教师的人格本身就是最具有形象有力的教育因素,它直接影响着学生良好的思想,气质,兴趣,爱好,性格等的形成。那么教师如何发挥自身的人格力量呢?     

如何利用教师素质形象实施课堂教学

教师形象素质以及言谈举止、渊博的知识内涵、良好的人格魅力是学生学习的动力,对学生学习,人生目标的确立,健康成长有着直接影响,一个教师良好的素质形象不仅增添课堂效果,而且还能激发学生浓厚的学习兴趣,提高学生的消化能力,达到教育教学的目的。     

如何利用教师素质形象实施课堂教学

教师形象素质以及言谈举止、渊博的知识内涵、良好的人格魅力是学生学习的动力,对学生学习,人生目标的确立,健康成长有着直接影响,一个教师良好的素质形象不仅增添课堂效果,而且还能激发学生浓厚的学习兴趣,提高学生的消化能力,达到教育教学的目的.     

谈高校院系行政秘书执行力的提升

高校是一个教书育人的地方，是用知识说话的地方，高校院系的行政管理人员如果没有智慧、没有修养，就很难搞好院系内部的行政管理工作。因此，对院系行政秘书来说，具有较强的智力型人事控制能力就显得尤为必要。而要具备这一能力，就要具有良好的人格魅力与较高的辅政水平。为此，行政秘书要努力加强自身修养，提高自己的影响力，用人格影响力来实现管理目标。     

以人格的魅力去影响每一个学生

古人云:"学高为师、德高为范",这也是要求我们班主任加强师德、修身、精己之业,美己之德.所以我们班主任更应该站在时代发展的前沿,努力塑造学生健全的人格,促进学生全面健康的发展.多年来的教育教学中,我有以下几点以人格魅力影响学生的一些体会:     

以德育人以爱育人--浅谈为师之道

本文从道德,学识,关爱,创新,四个方面阐释了当今教师的为师之道.作为教师,我们要不断完善自己的人格,提高自己的修养,才会赢得学生的尊重,才能在课堂上“黏住”学生,从而对学生的情感培养,道德升华,学业发展产生深远的影响.     

以人格的魅力去影响每一个学生

古人云:"学高为师、德高为范",这也是要求我们班主任加强师德、修身、精己之业,美己之德。所以我们班主任更应该站在时代发展的前沿,努力塑造学生健全的人格,促进学生全面健康的发展。多年来的教育教学中,我有以下几点以人格魅力影响     

用爱来“穿越”

教师是以学生的发展为最终目的的,要达到这一目的,必须以爱为基础来充分调动并促进其生动活泼主动地发展,当然学生也要以爱为基础来接受教师的教育影响,主动配合教师。教师与学生以爱为桥梁来积极互动,形成良好的师生关系,使教师专心致志地从事教学,使学生积极乐意学习,促进师生共同发展。     

把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索

农村学校学生大部分是留守、单亲等特殊家庭、学生从小就自卑,有部分存在心里不健康,本文把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索就是从多关心学生、爱护学生、从心底里沟通情感,多赞扬学生,激励学生,达到培养学生的自信心理,多树立责任感,以教师独特的人格魅力培养学生健全的人格;多营造和谐课堂氛围,激发学生情感参与氛围;多合作、形成和谐、民主、宽松的关系。     

发挥教师心理素质的德育功能

德育作为素质教育之首,是现阶段新课程改革的重要课题.而教师的兴趣、情感、意志、能力、品德等几个方面的心理素质,能够潜移默化地影响学生的心理品质和行为习惯.学生会将教师广博的知识、纯熟的技能与良好的人格魅力结合起来,以教师为榜样,形成一个强大的新生力量,这个力量以教师的心理素质为内涵,在潜在课程系统方面对学生进行德育渗透.让学生树立起正确的学习观、人生观和世界观.     

领导干部健康人格与病态人格现象分析

人格是指人与其他动物相区别的社会规定性,是一个人尊严、价值和品质的综合体现。目前,具有健康人格的领导干部正以其人格魅力感召着广大人民群众为中华民族的伟大复兴而奋斗。而某些领导干部,其病态人格已经成为我们前进道路上的障碍。因此,摈弃病态人格,锻造健康人格,应该成为共产党人特别是领导干部不懈的追求。领导干部健康人格的内涵及病态人格的表现领导干部的健康人格是指其人格处于健全和良好的发展状态,能够达到从事领导工作的基本要求。它要求领导干部不仅要具有健康人格的一般性特征,而且还应具有反映无产阶级政党先进本质与特性…     

胸中天地阔 方可渡人船——“一把手”要不断增强人格魅力

追踪古今中外政治家的从政轨迹,我们不难发现,仅靠权力树立起来的威严不是长久的,只有靠人格魅力树立起来的威信才是永恒的。在人民当家作主的社会主义国家里,作为人民公仆的领导干部尤其是“一把手”,加强人格修养,增强自己的人格魅力,对于领导改革开放和社会主义现代化建设有着十分重要的意义。     

练“内功”强素质做好班主任工作

用新的知识充实自己、加强道德修养、具备多种能力是班主任做好班级工作的前导。树立良好的班风、组建强有力的班委会团支部、大胆管理学生、营造自身的人格魅力是班主任做好班级工作的保证。