畜牧兽医专业“双师型”教师培养方案探讨

本文重点探讨畜牧兽医专业"双师型"教师的培养模式,以提高本专业教师的实践动手能力和知识应用能力。     

高职“双师型”教师建设机制研究

阐述了高职院校“双师型”教师应当具备的素质与能力,在此基础上提出“双师型”教师建设的准入机制、培训机制、激励机制和创业机制。     

中职学校“双师型”教师培养培训体系构建探讨

在职业教育教学改革逐渐深入的形势下，很多职业学校在进行任务驱动法、项目教学法、做中学学中做等教学改革，“双师型”教师队伍建设成为该项改革成败的重要保障。当然，中职学校“双师型”教师培养培训体系构建也成为了全国中职学校建设的重要任务。     

团队学习理论下的“双师型”教师团队组建及培养对策研究

学习型组织的管理理念是职教师资培养的动力源泉。本文笔者结合职教师资的特点和学习型组织的理论特点,分别从学科结构和教师培养,教师团队的年龄及其培训内容;如何加强团队凝聚力等方面阐述双师型教师的组建及其培训。     

高职“双师型”岗位的培养与实践

高职院校的“双师型”教师职业岗位有着特定的内涵。本文对高职院校的“双师型”教师职业岗位的内涵进行了阐述,并探索了在专业技术、职业技能、职业素养等方面构建内涵的培训途径。实践证明可提升师资队伍综合竞争力,满足“工学结合”人才培养的需求。     

高职“双师型”教师培养的几点思考

高等职业学院师资队伍建设的重点在于双师型教师队伍培养,双师型教师是高等职业学校的办学特色,它是培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量,使教学为地方生产服务的关键。要搞好双师型教师队伍建设就要找出目前存在的问题,提出解决的办法,是探索学校＂双师型＂教师队伍建设的最佳途径。     

试论民办高校"双师型"教师培养对师资队伍的影响

针对民办高校师资队伍建设"瓶颈"问题,以黑龙江东方学院为例就培养"双师型教师队伍从职责、选拔、考核和奖励几方面进行了论述,对强化师资队伍有着深远的意义.     

中等职业学校“双师型”教师校本培训模式初探

校本培训是对教师进行继续教育，提高自身素质的重要途径，也是培养中等职业学校“双师型”教师的有效途径。近年来由于其培训内容的针对性，培训方法的灵活性，培训效果的明显性而倍受我国教育界的关注。本文就中等职业学校“双师型”教师校本培训的优势、目标、方式和效果检测进行分析和探讨。     

加强职业教育教师“双师型”建设的探究

“双师型”教师是职业教育师资队伍建设的特色和重点,大力加强“双师型”教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。本文在分析目前职教界对“双师型”教师理解存在的误区,弄清“双师型”教师的实际内涵的基础上,就加强职业教育教师“双师型”建设的推进举措进行探究。     

高职“双师型”教师的可行性分析

高职院校"双师型"教师的地位和作用是至关重要的,但对双师的认识上还存在着误区,本文着重从双师的层次性、配套性与合格性进行分析,对双师型教师的认识和建设进行了初步探讨。     

专业教师企业锻炼五步走——双师型教师培养模式改革

正"双师型"教师是职业教育研究中的一种特指,指代具备渊博的专业理论和精湛的教学艺术,又具有扎实的专业技能和丰富的实践经验,能胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。也就是说,教师同时具备职业学校教师职务任职资格和工程技术人员职务任职资格,比如是讲师又是工程师,是教授又是高级工程师。"双师型"教师在职校的发展中发挥着重要的作用。由于行业发展需要,专业规模扩大,随着人才培养模式与课程体系改革的深入,需要加强对双师型教师的培训,优化师资队伍结构。     

中等职业学校“双师型”教师队伍的培养途径与方法初探

培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是中等职业学校的当务之急。本文通过对中等职业学校“双师型”教师队伍建设的一些调查研究,分析其主要问题,探讨中等职业学校“双师型”教师队伍培养途径与方法。     

“双师型教师”在中职课堂教学中的作用

在教育发展的新阶段,培养“双师型”教师已经成为诸多学校的重点任务,越来越多的院校开展了相关行动。从目前来看,培养“双师型”教师计划及方案正在有条不紊地推进,也取得了一定的可喜成绩。下一步,学校将关注“双师型”教师教学作用的发挥,“双师型教师”能发挥更多作用是进行一系列举措所追求的最终目标。本文以中职课堂教学为例,进一步分析和阐述“双师型”教师所发挥的作用,为“双师型”教师能在教学中更好地发挥作用提供协助。     

把握“双师型”教师的内涵 大力加强师资队伍建设

要实现以就业为导向,培养高技能人才的高职办学方向,培养和造就一支双师型教师队伍不仅需要,而且十分紧迫。本文从教育界对双师型教师的不同理解开始展开,强调正确认识双师型教师的内涵是双师型教师队伍建设的关键。文章还针对双师型教师队伍建设的现状,讨论如何更加有效地培养双师型教师以及在培养过程中应该注意的一些问题。     

项目教学中的双师型教师的成长

项目教学法是目前在我校正如火如荼开展的新的教学方法.这种教学方法对教师提出了更高的要求,促进了双师型教师的发展,将现阶段的双师型教师推上了自我成长的高度.     

高职院校“双师型”教师队伍建设初探

本文通过对高职院校师资队伍现状的分析,提出了建设双师型教师队伍的重要性和必要性以及建设双师型教师队伍的基本策略.     

校企合作模式下应用型本科院校“双师型”教师队伍建设研究

培养一支高水平的“双师型”教师队伍是新时代高等教育的新趋势与新要求,也是应用型本科院校内涵发展的重要基础。应用型本科院校在“双师型”教师队伍的建设过程中大多采用了校企合作的模式,但目前还存在着教师队伍实力薄弱、校企合作的模式单一、共建的实践教学基地仍需强化等问题。结合四川文理学院的实践,探索出修订和制定“双师型”教师队伍建设文件、完善教师培养和培训制度、拓宽引入渠道、企业参与应用型人才培养全过程等对策。     

健全档案管理模式对双师型青年医师培养的启示

青年医师,尤其双师型青年医师是医学院校办院转型、理念实施及学科可持续发展的潜在基础、中坚力量、核心竞争力、创新增长点。健全的档案管理有助于医学院校对青年人才的顶层规划,承载着青年医师发展轨迹,促进青年教师医教研协同发展,提高教学质量,有利于人才培养质量。本文以日常档案管理为切入点,探讨双师型青年医师在健全发展档案中存在的相关问题及需求,有利于明确人才发展轨迹,为院校管理层制定可持续的人才培养方针、政策提供理论参考。     

高职财经类专业“双师型”教师队伍建设研究

高职财经类作为高职教育体系非工科类专业的主要部分,今年来得到高速发展。根据现在市场对于高职财经类专业学生的需求,高职教育财经类专业应当从课程体系和教学内容上培养面向生产、服务、管理第一线的高素质技能型人才,"双师型"结构的师资队伍是培养技能型人才的重要保证,要求我们从制度层面、引进人才、校企合作、激励措施等几个方面,提出培养财经类专业"双师型"师资队伍的具体策略。     

项目教学中的双师型教师的成长

项目教学法是目前在我校正如火如荼开展的新的教学方法。这种教学方法对教师提出了更高的要求,促进了双师型教师的发展,将现阶段的双师型教师推上了自我成长的高度。