谈谈技校教师备课

谈谈技校教师备课李韵宏备课是指教师上课前的准备工作，它是教学工作的重要环节。多年的教学工作，使我深刻体会到：提高备课质量就是提高教学质量；备课的过程也是教师自我检查、自我提高的过程。一般来说，教师要备好两种课，即：开学前要周密安排学期教学进度计划；开...     

技校素质教育与教师

技校学生虽然学习基础相对较差 ,但却是一群充满生机和活力的年轻人 ,他们即将从学校步入社会 ,处于人生观、价值观和劳动技能形成的重要年龄时段。技工学校的教育方向是培养实用型、技术型专业人才 ,以提高学生全面素质、强化技能为目的 ,承担着重要的社会责任。为此 ,技校教师需要用自己的科技知识和专业技能武装学生的头脑 ,用自己高尚的品格和情操来熏陶他们的思想 ,用自己的一言一行来影响他们的日常行为。在素质教育的实施中 ,技校教师的工作具有特殊的复杂性和艰巨性 ,这种特殊性要求技校教师必须不断提高自身素质 ,着重解决以下三个…     

浅谈技校教师校本培训

校本培训是一个学校根据学校自身的需求,从实际问题出发,全员参加的活动,是全面提高教育教学质量的有效途径之一,具有一定的指导性和可操作性。它能使教师发挥学习的主动性,在工作中学习,并能建立有效的激励机制,提高全体教师的整体素质。     

技校教师的特点及其管理

“教师”一词有双重的涵义 ,既是指一种社会职业角色 ,又是指这一角色的担任者。作为角色担任者 ,则是有个性的具体人。这个具体人 ,我们习惯上称之为教师。一个教师并不仅仅是作为教师角色的担任者而存在和生活的 ,他客观上必须同时担任着极为众多的其他社会角色。无疑 ,他同样会因担任教师角色而获得许多重要的相应的个性特点 ,但从基本方面看 ,他首先是一个“一般性”的具体人。所谓对教师的管理（如“调动教师的工作积极性”） ,事实上是按非个性的教师角色的社会规定来管理具体人 ,而且还是在“一般性”具体人的基础上来考虑其担任教师…     

技校教师教学工作量的计算

技校教师教学工作量的计算石琳一、根据技校教学特点计算教师工作量教师工作量是教师直接或间接从事与教育相关的工作数量与质量的总构成。在校教师工作特点,其一是教学内容复杂而又繁重。都是既要教书,又要育人;即要传授知识,又要发展学生的能力;既要关心学生的学习...     

浅谈技校教师的专业发展

进入21世纪,职业教育将迎接高新科技生产体系和社会主义市场经济体制的双重挑战,教育思想和人才培养模式的进步,对技校教师提出了更高的要求.要培养适应社会需求的中高级技术人才,教师作为教学环节的"组织者"、"引导者"和"合作者",其素质的高低将直接影响到教学环节的成败,做一个专业化的技校教师,是提高教育质量的重要基础和基本前提.     

结合文体特点谈谈技校语文教学

技校语文主要是培养学生读、说、写的能力,对技校学生的发展起着十分重要的作用。笔者结合文体特点,谈谈如何搞好技校语文教学。 课本第一单元属于记叙部分。根据记叙文的特点,教学重点应放在记叙文的写作知识方面。主要是分析每篇文章,根据记叙内容,围绕写作中心,拟订写作顺序和确定记述线索的特点。因此,教学中要在分析讲解课文的同时,指导学生把平时观察的人、事、景、物,按写作需要掌握取材、组材和剪裁的方法,以及运用所选材料写成文章所安排的写作顺序和记述线索。如讲授朱自清     

浅谈一高多能一专多证的培养模式

随着经济的高速发展,产业结构及技术结构不断调整与优化,人才结构也相应发生变化.很多大中企业逐渐向一人多岗或多人多岗的组合式生产方式转化,只精通一个岗位的技能型人员已不能适合未来产业结构和人员结构的要求,这就需要我们的培养目标向一高多能或一专多证转化.     

如何提高技校教师自身道德修养

教育家加里宁曾说:"教师的世界观,他的品性,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样那样地影响全体学生.如果教师很有威信的话,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹."可见,教师的言、谈、举、止,会直接影响学生的人生路.对于没有考入高中的技校学生来说,技校不仅需要能够传播文化和知识的教师,更需要有修养、有爱心、能够传授伦理和道德的教师,让他们潜心学技术.把他们培养成为国家需要的技能人才.这就对技校教师提出了高要求——提高自身修养,以此来满足社会的需求.     

技校教师如何从事教育科研

技工学校教育以技能培训为主 ,它要求教师既要有丰富的基础理论和专业知识 ,更要有高超的实践动手技能。随着社会的不断进步 ,知识的不断创新 ,对教师素质的要求也越来越高。要适应技工教育发展的需要 ,教师仅仅能上几堂课 ,完成教学计划是不够的 ,还必须具有强烈的教研意识 ,创造性地开展教学活动 ,才能不断提高自身素质和教学质量。从学校实践来看 ,往往科研成果越多 ,知识水平越高 ,教学内容也就越丰富而有新意。因此 ,作为技工学校的教师 ,必须做到既能深入现场调查研究 ,采集案例 ,又能伏案疾笔 ,总结提炼 ,拿出文章、成果 ,自觉地去学…     

怎样做一个合格的技校教师

笔者在技校的讲台上,已经工作了近30个春秋,有的青年教师问我:"怎样才能做一个合格的技校教师?"当然这个题目挺大,回答起来也难以有一个统一的、永世不变的答案.在这里,笔者结合个人的经历和技校青年教师谈一谈体会,以便在相互交流的过程中加深理解,使我们的技校教育后继有人,更加兴旺发达.     

谈谈教师的着装

谈谈教师的着装汪小玲教师的着装，在教师法中没有明文规定，传统上虽有布袍长衫，西装革履，但毕竞没有成为规范。因此，教师的着装比较自由，常随个人的修养、喜好而定，但是，服装又是一门艺术。服者，服也，含顺从、佩服之意。它的艺术效果不容忽视，其所营造的课堂氛...     

技校教师如何做好课堂教学研究

一、理论依据1929年美国教育哲学家杜威(Dewey)提出,发展教育科学必须要有教师参与研究工作,而且强调每位教师都必须通过自我分析和综合思维来改进自己的教学.如今,我国教师从事教学研究活动再度受到重视.新的教育心理学要求,教师必须注意在教学研究中不断改进教学方法,以便更有效地从事课堂教学工作.因此,我们应鼓励与支持、培养教师从事教学研究工作.     

如何提高技校教师的自身素质

教师素质直接关系到教育教学工作.教师不仅要有较高的业务水平,还要有较强的思想素养,这是一个合格教师必备的素质.每一个教师都应把提高思想素养放在重要位置,以无私奉献的精神塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人.技校教师的责任是为社会培养大量优秀的一线生产技术工人,因此,提高技校教师自身素质是非常重要的.以下是笔者的几点看法.     

提升技校教师文化素养之我见

随着社会的快速发展,各行各业的竞争日益激烈,教育行业对教师的要求也逐渐提高。而作为技校的教师,若想将技校生培养成为专业的技术人才和合格的社会有用的人才,不仅需要丰富的专业知识,更需要高品质的文化素养。     

劳动部提出技校教师任职条件

本刊讯（记者黄昕）劳动部最近发出《关于做好技工学权和职业培训机构教师上岗资格认定工作的通知》，要求按照国家法律法规的有关规定，根据技工学校和职业培训机构的特点，严格把握教师上岗资格条件。通知要求，技工学校文化技术理论课教师，应具务高等职业技术师范学院、普通高等师范学院或者其他高等院校大学本科及其以上学历，其中专业技术课教师应具有本专业某一工种初级以上技能水平；技工学校生产实习指导教师，应当具备技工学校、中等专业学校毕业及其以上学历，同时具有中级以上技能水平或相应专业中级以上专业技术职务。承担职业…     

技校教师语言“十忌”

技校教师语言“十忌”王玉兰一忌“你怎么这么笨！”技校学生年龄小，思想不稳定，但他们自尊心强，也很有进取心。像“你怎么这么笨”之类的话，只能伤害学生的自尊心，挫伤学生的进取心。对于那些心理素质比较差的学生来说，有可能导致意志品质上的大滑坡。二忌“你再不...     

做好技校德育工作,提高教师整体素质

技校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务.“全方位育人、全过程育人”的实现需要全体教职工共同努力,特别是课任教师更为关键.课任教师应具备“三师”素质,即讲师、工程师、政工师.因受各种因素影响,学生在思想品德形成过程中已开始表现出认识上的困惑、情感上的被动和行为上的多变等倾向.这些新的问题给德育工作提出了新的课题.在新形势下如何做好技工学校德育工作呢笔者认为首先要从提高教师队伍素质入手,应该从“铸师魂、修师德、练师能、立师规”几个方面狠抓教师队伍建设,提高教师队伍的整体素质