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刘铁芳 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(7):15-18
我们究竟立足于什么来谈论教师专业自主发展?我们究竟可能获得怎样的专业自主发展?很显然,我们还没有到高谈阔论的时候,在教师专业还远没有获得充分的自主发展空间的条件下,我们谈论教师的专业自主发展更多地只能是一种内在的自主发展,即把教师专业自主发展更多地建立在教师个人专业意识的内在发展的基础上。我们不能改变世界,但我们可以改变自我。正因为如此,立足个人教育生活实际,以个人心智来回望、敞开个人为师之路,探询日常教育生活的意义,让我们更踏实地行走在教育人生的大舞台上,让我们面对当下世界的喧嚣躁动,获得一种职业的宁静与生命的安顿,这或许就是我们谈论教育叙事与教师专业自主发展的基本姿态,一种低调而不乏理想主义的生命姿态。 相似文献
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随着人们健康意识的增强,体温计成为人们体察身体状况的必备家居物品,然而目前市面上各式各样、价格不一的体温计到底哪种更适合家庭使用?体温计应该怎么选?又该怎样正确使用? 相似文献
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如今,赏识教育、快乐教育被举到了无以复加的高度,但是惩罚依然是教育孩子必不可少的手段。一棵树没有经过风雨,它就扎不牢根,一个孩子没经过惩罚,他就长不健康。适当地惩罚对孩子成长有着积极的意义,它能让孩子找到做事的界限,成长的方向。一个孩子如果没有接受过惩罚,自我意识就会膨胀,为所欲为而没有规矩。这样的孩子长大后不会和人交往,更不能适应社会。那么,父母应该怎样惩罚孩子呢?简单地说,就是要做到“六要”。 相似文献
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朱莲莲 《福建论坛(社科教育版)》2008,(3):67-68
语文既是基础学科,又是应用学科,语文教师的教书育人作用更显举足轻重,由此,在教育教学过程中,对语文教师的专业素养要求也就更高。常言道:要给学生一杯水,教师首先得有一桶水。然而现状呢?教师所拥有的水可能是“活”了,但量有一桶吗?能满足学生们日益增长的需求吗?为了使这桶水有“质”有“量”,笔者想就课堂教学中小学语文教师专业素养缺失现象及对策谈几点看法及建议。 相似文献
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步入21世纪,中国在更深层次上融入了世界经济之中,在这样的背景下,加快教育国际化的步伐,成为我国教育发展的必然趋势和科学选择。南京市作为我国的教育大市,是全国先进教育水平的代表,更要凭借其经济发达、人才资源丰富等优势,以积极的姿态和稳健的步伐,更迅速、更直接、更全面地参与到国际间的教育合作和竞争中去。 相似文献